منتديات تحدى الإعاقة
العودة   منتـديـات تحــدي الإعـاقـه > أقسام التوحد > قسم التوحــــد العام
عضوية جديدة
مختارات الكرسي المتحرك ليس نهاية المطاف ,,,
لكل من فقد كلمة مروره او يجد صعوبه في دخول المنتدي يمكنكم التواصل مع الإداره بالضغط علي  (الاتصال بنا)  

الملاحظات

البحث في منتـديـات تحــدي الإعـاقـه
     

Untitled 3

إضافة رد
مراحل نظام بكس -د-سويسى الظايط
مراحل نظام بكس -د-سويسى الظايط
قديم منذ /06-03-2019, 10:48 AM   #1


دسويسى الظايط غير متواجد حالياً

 تاريخ التسجيل : 19-7-2018
 رقم العضويـة : 31341
 نوع الإعاقة : لا يوجد
 تاريخ ميلاد طفلي : لا يوجد
 الجنس : ذكر
 الجنسية : مصرى
 مجموع المشاركات : 20
 بمعدل : 0.04 في اليوم
 آخر زيارة : 06-03-2019 (10:51 AM)

مراحل نظام بكس -د-سويسى الظايط






السلام عليكم // معلومات مهمه قرأتها //
////////مراحل نظام بكس للتوحد////////
PECS

والمتصفح لمعظم الدراسات التي استخدمت نظام التواصل بتبادل الصورةPECSيُلاحظ أن هذا النظام يتكون من 6 مراحل يتبعها المعالج مع الطفل الأوتيستك، هذهالمراحل على النحو التالي:

المرحلة الأولى:
مرحلة التبادل The Physical Exchange
================================
الهدف من هذه المرحلة انيتعلم الطفل الطلب تلقائيا Spontaneous requesting وذلك من خلال استخدام شيء نضمنشدة تعلق الطفل به (شيبسى ) مثلا. ونقوم بتدريب الطفل علي نزع الصورة الخاصة بهووضعها في يد المدرب لاستبدالها بالشيء نفسه, وفي هذه المرحلة يتم مساعدة الطفلمساعدة جسمية للقيام بعملية الاستبدال مع مراعاة تقليل المساعدة تدريجيا حتى يستطيعالطفل الاعتماد علي نفسه اعتمادا كليا.
التبادل المادي Physical Exchange وتتطلب هذه المرحلة شخصينلتحفيز الإجراء مع الطفل: المدرب (المعالج)، وشريك في التواصل.
فهنا يقوم المعالجبتحديد الأشياء التي يحبها الطفل ومن ثم يقوم برسم صور لهذه الأشياء ويعلقها علىلوحة التواصل، وعندما ينجح الطفل في الوصول إلى تلك الصورة يقوم شريك التواصلبمساعدته ماديًّا في التقاط الصورة وحملها ليد المعالج المفتوحة، وبعد نجاح الطفلفي إعطاء المعالج الصورة يقوم المعالج فورًا بتقديم الشيء الذي تعبر عنه الصورة

المرحلة الثانية:
تنمية التقلائية Expanding Spontaneity
===============================
الهدف من هذه المرحلة تدريب الطفل علي انيذهب إلى لوحة التواصل لسحب الصورة التي تماثل الشيء المرغوب ثم العودة إلى المدربليضع الصورة في يده.
المثابرة والبعد Persistence and Distance وتشتمل هذه المرحلة على شخصين أيضًا، وفيها يبتعدالمعالج عن الطفل مسافة أكبر وبالتالي يجب على الطفل هنا بذل جهد أكبر لإعطاءالصورة للمعالج، وتستمر هذه الزيادة في المسافة بين المعالج والطفل حتى ينجح الطفلفي نزع الصورة والتوجه بها أكبر مسافة ممكنة ويضعها في يدالمعالج.

المرحلة الثالثة:
تمييز الصور Picture Discrimination
==============================
الهدف من هذه المرحلة أنيكون الطفل قادر على تمييز الصورة التي تماثل الشيء المرغوب من بين عدد من الصورالمقدمة له على لوحة التواصل.
التدريب على التمييز Discrimination Training فتعتبر هذه المرحلة مهمة جدًّا في تدريبات نظام PECS،وتتضمن المعالج فقط والذي بدوره يقترب أكثر وأكثر إلى الطفل ويتم إدخال صور إضافيةبشكل تدريجي، ويجب على الطفل هنا أن يميز بين الصور المعززة والصور غير المعززة،فالصورة المعززة يعقبها ابتسامة وتعبير وجهي من قبل المعالج ليوصل للطفل أن اختيارهصحيحٌ، والهدف من هذه المرحلة هي غرس مفهوم استهلال التواصل لدى طفلالأوتيزم.

المرحلة الرابعة:
تكوين الجمل Sentence Structure
==============================
الهدف من هذه المرحلة أن يكونالطفل قادر علي أن يطلب الأشياء الموجودة وغير الموجودة أمامه مستخدما كلماتمتعددة.
تركيب الجملة Sentence Structure وفيها يتم تقديم قطاع جملة للطفل مصمم لتعليمه بناءعبارة بسيطة يستخدمها في الطلب، فيضع المعالج صورة بها يد مفتوحة ومكتوب عليها " أنا أريد " ثم يضع صورة أخرى مناسبة لإكمال الجملة، والنتيجة المرغوبة هنا أنيستخدم الطفل جملة بسيطة لصنع طلبات تلقائية.

المرحلة الخامسة:
التفاعل عند سؤال "ماذا تريد؟" Responding to (What do you want )
================================================== ==
الهدف من هذه المرحلة أن يكون الطفل قادر علي أن يطلب كثير من الأشياء بصورةتلقائية وان يجيب علي التساؤل ماذا تريد ؟ مستخدما شريط الجملة الخاصبه.
الإجابة عن سؤال "ماذا تريد؟" Answering: What do you want? وتبنى هذه المرحلة على مهارات تم ترسيخها في المرحلةالسابقة لتعليم الطفل الإجابة عن سؤال " ماذا تريد؟ "، ونجاح هذه المرحلة يكمن فيتمكن الطفل من الإجابة عن تساؤل المعالج " ماذا تريد؟ ".

المرحلة السادسة:
التجاوب والردود التلقائية Responsive and Spontaneous commenting
================================================== ===
الهدف منهذه المرحلة أن يجيب الطفل علي ماذا تريد ؟ ماذا تري ؟ ماذا تملك ؟
what do you want ? what do you see ? what do you have ?



الإجابةعن تعليقات الأسئلة:Answering Comment Questions والهدف من هذه المرحلة هو تعليم الطفل التفرقة بين الطلبوصنع التعليقات البسيطة من خلال تعلم الطفل الإجابة عن أسئلة التعليق، وتعد هذهالمرحلة من أصعب المراحل ولا ينجح كل أطفال الأوتيزم فيها.
ولمعرفة كيفية تطبيق الاستراتيجية منخلال برنامج كامل يرجى مراجعة الكتاب التالي :
مشكلات الكلام التلقائي ومهاراتاللغة والمحادثة لدى أطفال الأوتيزم : 112 جلسة تدريبية علاجية لتحسين الصعوباتالتواصلية

المرجع :: نقلا عن ((الاستراتيجية في أنظمة علاجيةمتعددة للتوحد)) بقلم :: أندريو بونديAndrew Bondyولوري فروستLori Frostعام 1994.

lvhpg k/hl f;s -]-s,dsn hg/hd'










من مواضيع دسويسى الظايط في المنتدى









عدد  مرات الظهور : 21,015,616
  رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نظام بكس للتوحديين -د-سويسى الظايط دسويسى الظايط قسم التوحــــد العام 0 06-03-2019 10:47 AM
نصيحة للعلاج /د-سويسى الظايط دسويسى الظايط قسم التوحــــد العام 0 05-09-2018 09:50 AM
بكس لمرضى التوحد-د- سويسى الظايط دسويسى الظايط قسم التوحــــد العام 0 05-09-2018 09:48 AM
حماية مخ الجنين د-سويسى الظايط دسويسى الظايط قضايا محلية تهم ذوي الاعاقه 0 01-08-2018 01:05 PM
تجنب الاعاقة -د-سويسى الظايط دسويسى الظايط قضايا محلية تهم ذوي الاعاقه 0 01-08-2018 01:03 PM


منتـديـات تحــدي الإعـاقـه .. السنة 13، اليوم 245


Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 12:13 PM.
مختارات الكرسي المتحرك ليس نهاية المطاف ,,,

جميع الحقوق محفوظة لمنتديات تحدي الإعاقة - تصميم شركة المودة