الاحصائيات المتقدمة

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

نظام بكس للتوحديين -د-سويسى الظايط

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • Font Size
    #1

    نظام بكس للتوحديين -د-سويسى الظايط

    السلام عليكم // معلومات مهمه قرأتها //

    PECS


    نظام بكس للتوحديين ( أفضل نظام للعمل مع التوحديين
    هواختصار لـ (Picture Exchange Communication System) وهو ما يعني باللغة العربية " نظام التواصل بتبادلالصورة " والذي أحيانًا ما يسمى في أروقة البحث العلمي العربي بنظام " بيكس "
    وقدتم تطوير هذا النظام منذ اثنا عشر عامًا كبرنامج بديل يتيح لأطفال الأوتيزم أنيبدأوا عملية التواصل، وقد لقي هذا النظام نجاحًا وتقديرًا عالميًّا بسبب تركيزهعلى عنصر المبادرة في التواصل، وقد استخدمت هذه الاستراتيجية في أنظمة علاجيةمتعددة على يدي أندريو بونديAndrew Bondyولوري فروستLori Frostوكان ذلك تحديدًا في عام 1994.

    أن هذاالنظام العلاجي يجمع بين مبادىء تحليل السلوك التطبيقي والفهم الحالي لمراحل النموالنموذجي للطفل، بمعني أنه يتضمن استخدام إجراءات سلوكية مثل التحفيز المميزوالتعزيز واستراتيجية تصحيح الخطأ والتلاشي، في حين أن انتقاء المثيرات يبنى علىالمستوى الارتقائي لكل طفل.
    ويذكر بوندي وفروستBondy & Frost (2001) أن الوظيفة الرئيسة لبرنامجPECSهيتعليم طفل الأوتيزم أن التواصل عملية تبادل، أي يتم تعليم الطفل كيفية صنعاستهلالات اجتماعية تلقائية من خلال إعطاء صورة أو رمز، ولدعم ذلك يسلم الطفلالصورة إلى شخص في مبادلة من أجل الحصول على الشيء الذي في الصورة.وعند تعليم الاستهلالات التلقائية عادة ما يشترك اثنانمن المدربين، الأول هو الذي يجيب عن الطلبات الاجتماعية للطفل والآخر هو الذي يقدممحفزات جسدية وطبيعية بقدر المستطاع والذي لا يتفاعل مع الطفل بأي أسلوب اجتماعي،وفي أي مرحلة من مراحلPECSيتلاشى التحفيز بشكل منتظم، وبينما يبدأ البرنامج بمثيرات محفزة مثل الدمى والألعابوالطعام والأنشطة وذلك من أجل صنع الطلبات التلقائية من قبل الطفل، فإنه يمتد إلىالتسمية وإلى استخدام لغة مجردة.
    هذا ويتكون بروتوكول نظامPECSمنمجموعة من الأساسيات هي على النحو التالي:

    - كيفيةالتواصل: حيث يتم تعليم طفل الأوتيزم أن يلتقط صورة لشيء يفضله وأن يصل إلى شخص آخرليضع الصورة في يديه.

    - المسافة والمثابرة: حيث يتعلم طفلالأوتيزم المثابرة والاستمرار في جهوده التواصلية بعيدًا عن أي تغييرات في بيئةالتدريب التي تم صنعها.

    - التمييز بين الرموز: حيث يتعلم الطفلأن يميز بين الرموز من أجل أن تصبح الرسائل أكثر دقةوتحديدًا.

    - الإجابة عن سؤال مباشر: حيث يتعلمالطفل الإجابة عن السؤال كمهارة مطلوبة قبل التعليق. فمثلاً: يجيب الطفل " ممطر " على سؤال " ماهو الطقس اليوم؟ ".

    - استخدام العبارات: حيث يتعلم الطفلتكوين جملة من صورتين وبالتالي يتم تعزيز المدخل الاجتماعي اللازم لعمليةالتواصل.
    المرجع :: نقلا عن ((الاستراتيجية في أنظمة علاجيةمتعددة للتوحد)) بقلم :: أندريو بونديAndrew Bondyولوري فروستLori Frostعام 1994.
Loading...


يعمل...
X