الاحصائيات المتقدمة

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • Font Size
    #1

    التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

    السلام عليكم جميعاً

    بناءً على طلب يتكرر كثيراً في محيط عملي وهنا مع الأخوات الفاضلات

    اود أن أسجل في هذا الموضوع بعض الارشادات والملاحظات "النظرية" للتعامل مع أطفال التوحد والتأخر اللغوي لمعظم مسبباته بأسلوب التدريب غير المباشر في المنزل، لمساندة أهداف المراكز العلاجية وتعميمها أولاً بأول.

    يجب أن نتفق على شعار واحد وأساسي ويلخص المبدأ العام

    (تعاملنا مع أطفالنا يجب أن يكون بحد ذاته تدريب)

    سأستهدف من حيث المستوى والصفات طفلتين
    إحداهن هي نورة ابنة اختتنا (عابرة سبيل) ، والأخرى سأسميها هنا (سارة) وستتابعنا والدتها عن بُعد حفاظاً على خصوصيتها.

    قبل البدء أود أن أذكركم أن هذه هذه الارشادات نظرية وستظل نظرية حتى يتم تطبيقها عملياً للحكم على مدى فاعليتها
    لذا أرجو من كل من يحاول تطبيق أي فكرة مهما كانت بسيطة أن يخبرنا عن النتيجة والصعوبات التي واجهها -بعد التجربة لأنني أرفض الحكم على الأمور قبل التجربة الفعلية- ومن ثم سنعدّل سوياَ كل محاولة لتصبح أفضل وأصح وأنسب.
    علماً أن عدم جدوى تدريب ضمن بيئة معينة لا يعني بالضرورة عدم جدواه عموماً وإنما قد يكون مناسب لبيئة أخرى.

    ملاحظة أخيرة: اعتماد هذا النوع من التواصل والتعامل والتدريب لا يغني بأي شكل من الأشكال عن التدريب في مراكز العلاج والتأهيل، وإنما يساند ويعزز، ويعمم.

  • Font Size
    #2
    رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

    أول خطوة لتتضح الصورة ولنحدد المستوى
    نتفحص المهارات الأساسية
    (المهارات الأساسية المذكورة أدناه ليست المقياس الوحيد للمستوى ولكنها الأهم لتحديد التعامل المنزلي والمدرسي أيضاً)



    1: مدة الانتباه والتركيز (أقصى مدة للعب او الانتباه لشيء معين..كم تبلغ؟)


    2: الحركة الهادفة (أي أنه لا يركض بشكل عشوائي أو يتحرك جيئة وذهاباً دون هدف).


    3: إنهاء مهمة ( أي لو طلبتي منه نقل أغراض من مكان لآخر،فهل يتم نقلها كاملةًأم لا ينقلها أبدا أم ينقل بعضها ثم يتشتت وتحتاجين أن تتابعي تكرار الأمر لينهي المهمة؟)

    4: المطابقة.


    5: التصنيف حسب الشكل على الأقل.


    6: التقليد الحركي واللفظي.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------

    لم يصلني بعد رد أم سارة
    أما نورة فكانت النتيجة كالتالي:

    1: مدة الانتباه والتركيز (أقصى مدة للعب او الانتباه لشيء معين..كم تبلغ؟)
    4 ثواني

    2: الحركة الهادفة (أي أنه لا يركض بشكل عشوائي أو يتحرك جيئة وذهاباً دون هدف).
    نعم عندها هسلوك

    3: إنهاء مهمة ( أي لو طلبتي منه نقل أغراض من مكان لآخر،فهل يتم نقلها كاملةًأم لا ينقلها أبدا أم ينقل بعضها ثم يتشتت وتحتاجين أن تتابعي تكرار الأمر لينهي المهمة؟)
    ليتها تستجيب لا تستجيب الا لما تريد هي وتحتاج


    4: المطابقة.
    لا تعرف المطابقه تضع اشكال التطابق في فمها


    5: التصنيف حسب الشكل على الأقل.
    مافهمت


    6: التقليد الحركي واللفظي.
    الحركي حسب رغبتها ونادر
    الفظي نادر جدا
    رددت معي مره الله


    -------------------------------------------------------------------

    أود أن أوضح هنا نقطة واحدة

    التقليد اللفظي لا يُقصد به تكرار لفظ كلمات، وإنما حتى لو أصوات عشوائية، أصوات حيوانات أصوات أشياء، أصوات كلامية عشوائية.
    -----------------------------------------------------------------

    الخطوة الثانية: تعديل البيئة المنزلية

    http://www.t7di.net/vb/showthread.php?t=75384

    مبدئياً أرجو من المهتم زيارة الموضوع المذكور أعلاه، لنلقي نظرة عامة على قواعد تنظيم بيئة المنزل
    ولربما نحتاج لتعديل الأمر أكثر لمراعاة كل منزل بشكل خاص ومناسب.
    ليساعد في تحقيق الهدف ويسهل المهمة على العائلة عموماً.

    تعليق


    • Font Size
      #3
      رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

      قبل تخصيص أي أمر يجب ان نضع من ضمن الأمور العامة للتعامل السليم مع اطفال التأخر اللغوي عموماً

      1) تحدثي كثيراً مع الطفل بحيث تصفي كل ما تقومين به وما يحدث من حولكم، باستخدام لغة صحيحة وباللهجة المستخخدمة في المنزل.

      2) ركز في البيئة كاملةً على لغة واحدة فقط، بمعنى لو تواجد في المنزل أي فرد أو عامل يتحدث بلغة غير اللغة المعتمدة مع الطفل، فلا تسمح له بالتواصل "لفظياً" مع الطفل، وحتى ان كان الوالدان يستخدمان لغة أخرى فيفضل أن لا تُستخدم على مسمع الطفل المتأخر لغوياً.

      3)الروتين العام الثابت قدر الإمكان، يسهل في ضبط السلوك، ويسهل قدرتك على السيطرة.

      4) أهم خطوة في روتين اليوم هي قصة ما قبل النوم، حتى وإن كان الطفل لا يهدأ بما فيه الكفاية، قصي عليه قصه باللهجة العامية، ودعيه هو يقلب صفحاتها، ولا يُشترط أن تلتزمي بالقصة الأصلية بل حوليها لما يقترب من أبنك ويلامس حياته اليومية، وإن لم يستحب فاستبدلي القصة المصورة، بمجموعة صور عائلية لحدث معين، وتحدثي معه عنه، او على الاقل تحدثي على مسمعه عنه.

      _-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_

      بناءً على إجابة الوالدتين تشترك الطفلتين -مع كثير من الأطفال الاخرين- بضعف في التركيز وعدم اتمام مهمة بحركة هادفة
      وهذا الصفات تكاد تكون من أسهل الصفات التي يمكن استهدافها في التدريب المنزلي غير المباشر

      مبدئياً نريد من الطفلة ان تركز في أمر ما -مهما يكون بشرط أن لا يكون جهاز الكتروني او كهربائي-

      يعني حتى لو وصلت مدة اندماج إحداهن في الآيباد ساعه متواصل فهذا شيء سلبي وليس دليل تركيز ولا ذكاء


      التدريب المباشر لهذا الهدف يكون بأن نضع مجموعة مكعبات مثلا -او قطع ألعاب متوسطة الحجم-
      نضعها في وعاء او سلة، وبجوارها سلة أخرى فارغة، وعلى الطفل أن ينقلها من وعاء إلى آخر وأن ينهي المهمة بأقل قدر ممكن من التعليمات والمساعدات الجسدية
      وبعد أن ينجزها نبدأ بإبعاد الوعائين عن بعضهما بحيث يمشي مسافة أطول كل مرة، لينهي مهمتة بأقل قدر من التشتت.

      في هذا الموضوع ستجدين اقتراحات لألعاب عدة تساعد في تحقيق هذا الهدف
      http://www.t7di.net/vb/showthread.php?t=59248

      لكن عندما لا يتفاعل الطفل في التدريب بشكل كافي، يجب استهداف ما نريد بطريقة غير مباشرة، وهنا يمكننا ان نقوم بما يلي:

      مثلاً: بعد ان جف الغسيل على المنشر وتريدين جمعه، اجمعيه قطعة قطعة، وضعي سلة الملابس بمسافة بعيدة قليلاً عنك واعطي الملابس قطعة قطعة لابنتك، واطلبي منها باللفظ والاشارة ان تضعه في السلة
      ان لم تفهم او رفضت او لم تكمل فخذي القطعة وامسكي يدها وضعيها معها في السلة، وكرري الأمر مرتين ومن ثم حاولي ان تتركيها لوحدها.
      اتمام المهمة لا يتم بسهولة وإنما بالتدرج، بداية يحتاج مساعدة جسدية، ومن ثم تنبيه لفظي مستمر، ومن ثم تحفيز تشجيعي مستمر، ومن ثم تستطيع انهاءها دون مساعدة.

      عندما تنقل الطفلة كل الغسيل الى السلة تكون بذلك تحركة ذهابا وإيابا لفترة متواصلة بحركة هادفه وركزت انتباهها على نقطة او مهمة معينة لفترة زمنية جيدة.


      يمكن ان نقوم بنفس العمل عند نقل الأواني لغرفة السفرة أو توزيع المشتريات في أماكنها الصحيح (تنقل الى الغرف المعنية وليس إلى المكان الدقيق، يعني الى اغراض المطبخ للمطبخ واغراض الحمام للحمام، دون وضعه في المكان المحدد له)

      طبعاً لا تنسوا التعزيز والمكافأة والثناء المستمر عليها أمام الآخرين، لأنها "ساعدت الماما".

      تعليق


      • Font Size
        #4
        رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

        تتساءل أم سارة:

        (هلا فعلا ستفهم مفهوم الوقت على الساعة
        يعني لو كتبت لها ان التدريب سيبدأ من كذا واكتب الرقم على الورقة وسينتهي بكذا واكتب الرقم ستفهم
        هل اشتري لها ساعة رقمية لهذا الغرض)

        ولعل هذا السؤال يراود كثيرين

        الإجابة: نعم يمكنها ذلك لكن بالتدريج

        إذا كانت تعرف شكل الأرقام وتمييزها عن بعضها، فاشتري لها ساعه رقمية صغيرة الحجم ذات أرقام واضحة، وبيني لها انها تخصها هي فقط، وزينوها سوياً بالملصقات التي تحب
        واستخدميها لتحديد وقت تدريب او وقت عقاب او حتى لتعليمها الانتظار
        بحيث تكتبي على ورقة بلون معين (الوقت الآن) وبلون آخر (الوقت المنتظر) وساعدييها بتتبع تغيير الأرقام حتى تصل للوقت المنتظر، ومع تكرار السلوك ستتفهم الفكرة وتتبع الوقت بنفسها

        لكن إذا كانت لا تعرف الارقام فلا يمكن الاستفادة من هذه الطريقة

        يمكننا استبدالها بساعه رملية مثلاً، بحيث تشتري لها ساعات رملية مختلفة الحجم ولكل منها مدة زمنية مختلفة، وتستخدمي المناسبة لتنتظر حتى تنتهي الساعه الرملية لتتحرك او تنهي تدريبها او ما إلى ذلك.

        من ناحية أخرى أشجع جدا أن نصنع دائماً جدول ايام الأسبوع، مثل المستخدم في المدارس

        بحيث تتعلم أن تمييز أيام الأسبوع وتربط كل يوم بلون بطاقة معين أو شكل معين، + حدث هام في ذلك اليوم

        مثلا الجمعة نضع صورة مسجد، والأحد مثلا مسبح إذا كانت تذهب للمسبح ...إلخ

        وإلى جانب ذلك تعلميها الليل والنهار فقط دون تحديد أوقات تفصيلية

        سأبحث عن صور لما أقصد وأزودك بها الليلة إن شالله

        طبعا مسألة الليل والنهار وأيام الأسبوع هي مسألة تأسيس، حيث سنستهدف بعدها اوقات الصلوات ومصطلحات اليوم\امس\ بكرا

        كلغة استيعابية طبعا وليس نطق وتعبير.

        --------------------------------------------------------------

        سأجيب بقية الاستفسارات لاحقاً أم سارة

        وأشكرك جداً على تفاعلك السريع والجميل..

        بالتوفيق

        تعليق


        • Font Size
          #5
          رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب




          تعليق


          • Font Size
            #6
            رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

            السلام عليكنّ أخواتي

            أعتذر لانقطاعي عن الموضوع

            لكني بصراحة فقدت التركيز، واختلطت عليي الأسئلة والأطفال والمستويات

            لذلك وحتى لا أضيع وقتكم سأكتب بعد الخطوط العريضة العامة.. وأي اسئلة تفصيلية دقيقة او خاصة بحالة الطفلة او المنزل سجلوها مباشرة

            _-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_


            أفضل طريقة للسيطرة العامة -كما ذكرت سابقاً- هو تحديد الروتين الواضح

            اجعلي كل يوم لا يخلو من العناصر التالية:

            1) وقت للتدريب الحازم والجاد والقريب من نظام الجلسات: (لا يجب ان يكون يومياً لو كانت الطفلة تنتظم في جلسات علاجية في مركز بل اجعليها يوم بعد يوم)

            2) وقت للعب التدريب: تختاري فيه ألعاب مختلفة وتبدليها كل فترة تستهدفين بها نقاط ضعف معينة بأسلوب مرح وبدون أي ضغط. (يُفضل ان يكون في اول يوم مع الأم، واليوم التالي مع الاب فقط، والتالي مع الاخوة..وهكذا)

            3) وقت اللعب الحر: تلعب فيه الطفلة لوحدها بشكل عشوائي وكما تحب حتى لو كان خلاله سلوكيات نمطية سلبية (لكن تحكمي بالمدة الزمنية بناء على نوع العابها المفضل لها)

            4) وقت الكلام معها: سواء في قصة قبل النوم، او حديث أثناء مشاهدة التلفاز أو وصف أفعالك اثناء انشغالك في التنظيف او الطبخ .

            5) وقت لإنعاش الحواس: لكل طفل توحد إما فرط تحسس في أحد الحواس على الأقل او تجاهل تام لأحدها أيضاً، لذا يجب الانتباه لهذا الجانب وتخصيص وقت للعب او "التكامل الحسي المنزلي"

            تعليق


            • Font Size
              #7
              رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

              أمور لا بد من أخذها بعين الاعتبار

              1) دائماً دائماً دائماً اجعلي للطفل دور أساسي في الأمور الحياتية التكرارية، مثلما تقوم به أم سارة بحيث تجعل طفلتها تفرش مفرش السفرة مثلاً

              تنظيف الأسطح البسيطة، الكنس بالمكنسة الكهربائية مع مساعدتك، نقل الأواني من مكان لآخر، عد المقادير المستخدمة في الطبخ، اوضع المشابك على الغسيل، فك المشابك من على الغسيل، وضع الملابس في السلة، ...إلخ

              2) يجب ان يكون هناك نظام واضح وشبه ثابت (يتغيير بين فترة وأخرى) للمكافأة..واخر للعقاب إن استدعى الأمر.

              3) لا يجب الضغط على الطفل للالتزام بالروتين المطلوب، وإنما "الاحتيال" عليها عند الضرورة، وقد نغيير في الروتين من حيث توزيع الأوقات لمنع الملل لدى الأم و الطفلة.

              تعليق


              • Font Size
                #8
                رد: التعامل المنزلي اليومي بهدف التدريب

                أسئلة من أم سارة:

                1) المشكلة عندي ابنتي لا تتقبل أنه أحد يعلمها غيري , كيف اجعلها تتقبل اخوانها في تعليمها؟؟

                يجب نعودها على التفاعل مع أفراد العائلة سواء بهدف تدريبها أو حتى للاندماج الاجتماعي أكثر

                أقترح ما يلي:
                لتوطيد العلاقة مع أبوها، خصص لهما وقت معين وشبه ثابت، يخرجان فيه سوية ولوحدهما، ولو لعشر دقائق
                ممكن لمجرد المشي، أو جولة سريعة في السوبرماركت (بدون مغريات من المأكولات زائدة عن الحد)، أو الافضل لو امكن التعريج إلى حديقة واللعب هناك بأي لعبة محببة لها

                قد لا يكون الأمر سهلاً في البداية لكن دعيه يأخذها حتى لو بكت، فبكاؤها سيكون بحكم التعود على خروجك معها دائما وليس خوف، وابدأوا بمدة قصيرة وزيديها مع ازدياد اندماجها.

                لتوطيد العلاقة مع اخوتها عليكِ بالألعاب الجماعية
                اختاري أي لعبة هي تحبها، وابتكري منها لعبة جماعية
                مثلاً تحب التلوين: ارسمي دائرة كبيييييرة واعطيها أقلام لتلون بعشوائية ودعي واحد من اخوانها يجلس معها ويلون دون أن يحدثها، مجرد هدف مشترك، وكلما تقبلته أكثر يحاول التواصل معها اكثر، يطلب تبادل الاقلام مثلا او اي شي من هذا القبيل.

                -----------------------------------------------------------------------------

                بالنسبة لتقسيم الوقت جميل جدا ولكن كم هي المدة التي تعتبر الحد الأدنى الذي يجب أن تحصل عليه في كل تدريب

                لا يوجد مدة دقيقة نرتبط بها، خصوصاً في البدايات، فإن كان تقبلها ضعيف قللي المدة حتى لا يتصاعد الرفض والبكاء، وان كان تقبلها جيد فخذي وقتك، بحيث لا يزيد عن 45 دقيقة متواصلة ويفضل أن لا يقل عن 15 دقيقة
                ---------------------------------------------------------------------------
                بالنسبة للتدريب القريب من الجلسات ماذا أدربها فيه
                وكذلك بالنسبة للعب التدريبي ماذا ادربها



                عموماً التدريب القريب من الجلسات ناخذ اهدافه من اهداف الاختصاصي المعالج، لكن بما أن سارة غير مسجلة ففي اي مركز، فأنصحك بالاستمرار بالتدريبات التي ذكرتيها
                مع التبديل بين فترة وأخرى لمنع الممل حتى لو لم تنجز الهدف، لكن لا بد من إضافة بعض التدريبات اللغوية المباشرة خصوصاً إذا اخذنا بعين الاعتبار عمر الطفلتين

                عليكِ الحصول على مجموعة صور لأشياء مفردة، أو تصويرها او اي طريقة تشائين، واستخدميها كبطاقات معها

                بحيث تختاري 4-5 صور، تكرريها على مسمعها مع عرض الصور واحدة واحدة امامها ومن ثم تضعي صورتين معا وتطلبي احدها مع اشارة باليد بمعنى (هاتي) لكن الامر يكون بلفظ الاسم فقط لا غير.

                وهكذا تزيدي بعدد الصور تدريجيا وكلما وضعت صور جديد تبدئي بتكرارها لوحدها ثم تضميها مع المجموعة التي تمييزها.

                (يمكننا متابعة هذا الأمر سوية هُنا أيضاً، فقط اخبريني بما ستبدئين وسنمشي سوية خطوة خطوة)

                اما تدريب اللعب فالأمر سهل، عليكِ بزيارة ليست سريعة لقسم التدريبات ستجدي أفكار وألعاب كثيرة، استخدمي ما تريدين وما يناسبك منها فكلها مفيدة وجميلة،
                ومن باب الدعاية لنفسي زوري هالموضوع بالذات
                http://www.t7di.net/vb/showthread.php?t=59248

                ----------------------------------------------------------------------------------

                بالنسبة لموضوع التكامل الحسي لم أفهم تماما هل هدفي فقط استثارة الحواس والانتباه أم يجب أن أحصل على نتيجة مثال حتى أوضح قصدي بالنسبة للنجوم الفسفورية عندما تنتبه لها وتراها هل يجب أن تذهب لكي تلتقطها وتجمعها
                عندما تسمع الخشاخش مثلا هل يجب أن تقلدني بتحريك الخشاخش مثلا


                هذا الأمر يعتمد على مستواها الحالي
                الاساس في التكامل الحسي هو استثارة فقط، لكن الحصول على نتيجة او رد فعل يدل على ان التدريب يعطي أثر ايجابي

                فإن كانت لا تنتبه أصلا للضوء فهدفي ان تنتبه فقط لا غير يعني استثارة، وعندها تصبح تنتبه اريد منها رد فعل بحيث اعرف انها حققت ما اريد مثلا أن تلتفت وتتبع او تحاول الامساك بالضوء ...

                -------------------------------------------------

                بالتوفيق جميعاااا ^_^

                تعليق

                Loading...


                يعمل...
                X