مركز التأهيل المتطور
عدد مرات النقر : 5,621
عدد  مرات الظهور : 27,031,240
مختارات تقبل طفلك بكل ما فيه حتى تعرف كيف تتعامل معه بشكل يتناسب مع حالته ويساعده على التقدم
العودة
منتـديـات تحــدي الإعـاقـه > أقسام متلازمة داون > متــــلازمـــــــة داون
لكل من فقد كلمة مروره او يجد صعوبه في دخول المنتدي يمكنكم التواصل مع الإداره بالضغط علي  (الاتصال بنا)

الملاحظات

البحث في منتـديـات تحــدي الإعـاقـه
     

مواضيع النقاش لهذا الاسبوع

جديد متــــلازمـــــــة داون

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 08-06-2009, 11:06 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
عضو موقوف


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 31-5-2007
 رقم العضويـة : 356
 نوع الإعاقة : داون سندروم
 المهنة : أعمال حرة
 الجنس : انثى
 الجنسية : أفتخرأنا كويتي
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 2,036
 بمعدل : 0.75 في اليوم
 آخر زيارة : 06-05-2010 (07:16 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
SHAMS O GOMAR غير متواجد حالياً
المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون
Mgharba9 الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة بلحظه







الحضانة
منتدىالتحدي
بما أن عندنا أطفال على أبواب الحضانات سوف اضع لكم( تدريجيا مهارات الطفولة المبكرة منذ البداية حتى يصبح فيه
تسلسل وربط للمراحل وراء بعضك كل واحد ياخذ مرحلته )بالصور الأدوات والأطفال وهم ينفذونها ثم بعد ذالك
ماقبل الأكاديمي التمهيدي والأكاديمي المدرسة
الطفولة المبكرة تعتمد على اللعب البحت وتنمي مدارك الطفل وتتوسع باللعب وممارسته ولابد من
وضعبرنامج تحفيز وإثارة للطفل وتقييم قدراته بشكل عام + برنامج منزلي للأم يحتفظ بصورة منه في ملف الطفل.
كتابه أهداف مناسبة لقدرات الطفل + تلخيص المعلمة عن قدرات الطفل وملاحظتها خلال تدريباته
كل الموضوع مع الطفل معتمد على برامج التحفيز االى أحنا عارفينها مثل البورتج تستمر طبعا معاهم لغاية 9 سنوات
لكن هذا لا يمنع أن عمل بجانبه كل برنامج ناجح مثل منتسوري وغيرةهذه الأركان تشمل على :
-ركن الأتصالي النطق
· ركن النشاط الجماعي.
· ركن المهارات الحركية الدقيقة علاج وظيفي.
· ركن البناء والمكعبات.
· ركن الماء والتراب.
· ركن المطبخ.
· ركن التمثيل.
· ركن الرسم والتلوين.
· ركن المكتبة
منتدى التحدي
تأخذ المعلمة الطفل جلستين أسبوعيا بالإضافة لحضور الطفل للنشاط الجماعي.



1سنة_ 2سنة (حنا فى الكويت الحضانات طبعا ما تأخذ هذا العمربيبي اغلب الظن ما أدري عن باجي البلاد)مشاهدة الصور[/URL]مشاهدة الصور[/URL]
وسائل الحضانة
منتدى التحدي

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة


الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]

[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]


منتدى التحدي

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] [/URL"]الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة [/URL[/URL]]

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالتحدي




منتدى التحدي


العمرمن 1 – 2 سنة:
يخرج 6 أدوات من وعاء كل على حدة
يشير إلى جزء واحد من الجسم
يكدس 3 مكعبات فوق بعض عند الطلب
يطابق أدوات متشابهة
يخربش
يشير إلى نفسه عندما يسأل "أين اسمه"
يضع 5 أوتاد مدورة في لوح الأوتاد عند الطلب
يطابق أدوات مع صور لتلك الأدوات
يشير إلى صورة مسماة
يقلب من 2-3 صفحات من كتاب في المرة الواحدة ليجد الصورة المسماة مشاهدة الصور[/URL][/URL] التحدي
مشاهدة الصور[/URL][/URL]
&
التحدي
من عمر (2 – 5) سنه:منتدى التحدي
يكون جدول الطفل 3 مرات أسبوعياً ولكن هذا يعتمد على جدول المعلمة وقدرات الطفل + حضور النشاط الجماعي للطفل .
عند دخول الطفل للسكن في المرات المقبلة تستمر المعلمة في تقييم الطفل وتدريبه على (أهداف البورتج) وتجديد البرنامج المنزلي .
عند الدخول الأول للطفل في السكن يقيم في البورتج وتحدد قدراته خلال الأسبوعين الأولين وباقي المدة تكون للتدريب على الأهداف ما عدا بعض الحالات الخاصة تكون الفترة كلها للتقييم .


العمرمن 2- 3 سنوات: الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] منتمنمندى التحدي
- يجد كتاب معين عند الطلب
يكمل 3 قطع في لوح أشكال
يسمى 4 صور مألوفة
يرسم خطا عموديا مقلدا
يرسم خطا أفقيا مقلدا
ينسخ دائرة
يطابق بين ملامس الأسطح
يشير إلى كبير وصغير عند الطلب
يرسم علامة (+) مقلدا
يطابق ثلاثة ألوان
يضع الأدوات بداخل، على وتحت عند الطلب
يسمى أدوات تصدر أصواتا
يضع معا 4 أجزاء من لعبة مركبة
يسمى حركات تمثلها صور معينة[/URL]
[/URL]
يطابق أشكال هندسية مع صور لتلك الأشكال
يكدس خمس أو اكثر من الحلقات على وتد بالترتيبالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة
[/URL]
& منتدي التحديمنمنت
كيف يتعلم الطفل في النشاط الجماعي من خلال الأركان ؟ منتدى التحدي
يقسم الأطفال إلى مجموعات صغيرة ( لا تزيد عن ثلاثة أطفال ) مع مراعاة القدرات العقلية. والهدف من ذلك هو توفير جو متجانس للعب والاستكشاف والتعلم تحت إشراف وتوجيه المعلمة بطريقة منظمة وإتاحة الفرصة للطفل لإظهار قدراته ومهاراته الفردية في النشاطات المعروضة . كما تشجعه المدرسة على التعاون والمشاركة اللغوية والاجتماعية. ويتلقى الطفل أثناء وجوده في علاج طبيعي ونطق وحاسب آلي ويكون ذلك وفق ما تتطلبه الحاله .
&
الأطفال ذوي القدرات العقلية الغير محدده Gray إذا أتضح ذلك يتم تحويلهم أيضاً إلى مشرفة التدخل المبكر ويكون ذلك بعد اجتماع الأهداف وإطلاع المعلمة على قدراته .
· الطفل الذي لا يمكن تطبيق مقياس البورتج عليه (لصغر سنه مثلاً) تعطى الأم برنامج الإرشاد الأسري .
· النشاط الجماعي مرتين في الأسبوع يمكن ان يتم تدريب الطفل على أهداف البورتج الفردية والمشتركة مع أطفال آخرين خلال النشاط .
· المعلمة تقيم الجانب اللغوي والاجتماعي والإدراكي ولكن تدريب الأطفال على الأهداف الأولية فقط ويتم الاستفادة من أخصائيه النطق (PT.OT) في تقييم بعض الأطفال في الجوانب الأخرى.
منتدى التحدي

كيف يتعلم الطفل في النشاط الجماعي من خلال الأركان ؟
يقسم الأطفال إلى مجموعات صغيرة ( لا تزيد عن ثلاثة أطفال ) مع مراعاة القدرات العقلية. والهدف من ذلك هو توفير جو متجانس للعب والاستكشاف والتعلم تحت إشراف وتوجيه المعلمة بطريقة منظمة وإتاحة الفرصة للطفل لإظهار قدراته ومهاراته الفردية في النشاطات المعروضة . كما تشجعه المدرسة على التعاون والمشاركة اللغوية والاجتماعية.

منتدى التحدي



الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةمنتدى التحدي
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] مشاهدة الصور[/URL]

الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] [/URL] [/URL]
منتدى التحدي


الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة


الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة




&&3سنوات



3سنوات
منتدى التحديالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]


المجال الادراكي
1-يجد كتابا محددا عندما يطلب منة ذلك
2-يضع 3 قطع ليكمل لوحة الاشكال المكونةمن 3 قطع
3-يذكر اسماء الصور المعروفة
-يرسم خطا راسيا علي سبيل التقلي
د5- يرسم خطا افقيا علي سبيل التقليد
6- ينسخ رسم دائرة 7
- يضاهي بين الملامس8
يشير الي الصغير والكبير عندما يطلب منة
9يرسم علامة +علي سبيل التقليد10
- يضاهي بين 3 الالوان
11- يضع الاشياء في وعلي وتحت اشياء اخري عندما تطلب منةذلك
12-- يذكر اسماء الاشياء التي تصدر اصواتا
13- يقوم بتركيب لعبة متداخلة مكونة من 4 قطع
14- يسمي الافعال او الاحداث باسمها الصحيح
15-يضاهي شكلا هندسيا مع صورة لة
16- يرص خمس حلقات او اكثر فوق بعضها في وتد حسب ترتيب حجمها
منتدى التحدي
وحدة الوسائل التعليمية:
1. تحوي العديد من المواد والأدوات اللازمة لمهارات يتم فيها إشراك أكبر عدد ممكن من حواس الطفل لاكتساب الخبرات من خلال استعارة المعلمة لتلك المواد الملائمة للأهداف التعليمية كاللوحات والنماذج المجسمة والصور والأفلام والأجهزة مثل جهاز عرض الشرائح، جهاز العارض فوق الرأس، جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري)،.
2. تهدف إلى : الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة
أ. تقليل الجهد وتوفير الوقت للوصول إلى المعرفة .
ب. تثبيت المعلومات وقياس مدى استيعاب الطفل .
ج. تقديم خبرات واقعية تثير اهتمام الطفل .
3. يتم تحديد الهدف التعليمي مسبقاً لتجهيز الوسيلة الملائمة .
4. تضم غرفة الوسائل ورشة عمل خاصة بإنتاج جميع مستلزمات الوسيلة التعليمية .
5. يتم إنتاج وسائل تعليمية حسب الحاجة كما تقوم المعلمات أيضاً بإضافة وسائل جديدة من عملهن .

المكتبة والمطالعة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة[/URL]
منتدى التحدي

وتعتبر المكتبة المكان الملائم لتلقي الأطفالللمعرفة من خلال مصادرها المتنوعة البصرية والسمعية وتمثيل الشخصيات من خلال مهاراتهم المختلفة في العديد من الأبعاد النمائية الأساسية مثل:
مهارات التواصل ( اللغة والكلام) المهارات المعرفية والإدراكية، المهارات الحسية الحركية بالإضافة إلى المهارات الاجتماعية.
لذلك فإن المكتبة عبارة عن صالة تتوفر فيها معظم المستلزمات التعليمية والترفيهية الضرورية التي يحتاجها الأطفال.
وتم تجهيزها بحيث تتناسب مع إعاقات الأطفال الجسمية المختلفة حيث يوجد بها جلسات أرضية وكراسي خاصة بالأطفال ومجموعة من الأركان
ركن الرسم
ركن خاص بالمشاهدة والاستماع.
ركن خاص بالمسرح والتمثيل.


منتدى التحدي


البرنامج الرياضي:
عبارة عن ملعب مصغر يحتوي على مرمى وكور وأرضيه تتناسب مع قدرات الأطفال الحركية , فمن خلاله يستطيع ممارسة هوايتهم المحببة لهم وتغيير الروتين الصفي اليومي بمهارة يحبها الطفل , تعزز ثقتهم بنفسهم وبمن حولهم وتساعدهم على تقويه عضلاتهم ومداركهم . منتدى التحدي
أهداف البرنامج الرياضي :
الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة

توسيع مدارك الأطفال الرياضية .
تغيير المجال اليومي الذي يمارسه الطفل.
تنمية المهارات الحركية الكبيرة.
الحاسب الألي
- بديلاً للقلم والورقة.
- تنمية مهارات التآزر بين العين واليد.
- تنمية القدرة على الدقة في الملاحظة.
- توفير أنشطة ترفيهية لتنمية مهارات عديدة ومختلفة.
- استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مخاطبة وتواصل وتعبير عن الشعور
التواصل والنطق
ومن خلاله تعمل معلمه النطق على تقييم القدرات اللغوية للأطفال من خلال برنامج مطور بالحاسب الآلي من حيث اللغة الاستقبالية والإرسالية ومشاكل النطق والكلام
وتقييم قدرات الأطفال التواصلية حيث يقسم أطفال امن حيث التواصل إلى تواصل لفظي وتواصل غير لفظي.






دور معلمة النطق: منتدى التحدي
1- مسح شامل لكل طفل في سواء كان يعاني من مشكل نطقية أم لا ثم الإطلاع على التقرير الطبي للتأكد من سلامه النظر والسمع والنطق الموجود في ملف كل طفل.
2- يتم تطبيق اختبار لفظ الأصوات اللغوية ومن ثم تعبئة نموذج الاستجابة التابع للاختبار والذي يحدد نوع المشكلة النطقية ( حذف ، إبدال ، تشويه ) .
3- تحديد المستوى المناسب لكل طفل ثم وضع جدول يحدد عدد الجلسات ونوعها سواء فردي أو جماعي.
4- تحديد الأهداف النطقية والأهداف الطويلة والقصيرة ثم يعمل لكل طفل ملف خاص به في معمل النطق.
5- تدريب الطالب بعد تحديد مستواه في النطق والتواصل على الكلمات الأولية ( ماما , بابا , بيت , ماء , حمام , أنا , أسماء .... ) ثم التدرج في زيادة الكلمات .
6- تدريب الأطفال غير الناطقين على ( نعم , لا ) من خلال البطاقات سواء بالنظر أو باليد مع النظر.

[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةالحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة
[/URL] الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةمنتدى التحدي



كيفيه ادارة فصل فى حضانه الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصه ومواصفاته
________________________________________
ادارة وتنظيم الفصل
يجب ان نضع فى اعتبارنا ان الهدف من العمل مع الطفل هو ان نصل به الى قدر من رعاية الذات والمعرفة والمهارات التى تؤدى الى اعتماده على نفسه واستقلاله فى المجتمع 0
فى الفصل نقوم بتوفير مناخ مشابه للعالم الخارجى نعلمه من خلال مهارات جديدة
اركان الفصول : ( متغيرة – مستديمة )
مثل :
1- ركن العروسة ( ركن حر ) نتركه يتعامل مع العروسة بحرية ومن خلال ذلك نستطيع ان نتعرف على مشاعره وصفاته ولغته ويشعر بالامان لانه حر وغير موجه وكذلك تنمى اللعب التخيلى ويقوم بتمثيل ادوار مثل الاب والام والابن وكذلك ممكن ان يقوم بحوار ويتذكر اللغة التى يتكلمها فى المنزل فنعرف مدى قوة ذاكرته 0
2- ركن الصالون : اما للجلوس واللعب والتعرف على محتويات هذا الركن فى المنزل ويستعمل فى الحكايات وسماع الموسيقى والمحادثة او تجمع الاطفال وجعلهم يتفاعلون مع بعضهم وكذلك ضبط ايقاع اللغة بأن يتكلم واحد والاخر يسمع والعكس
3- ركن المطبخ : ونضع فيه محتويات المطبخ وادواته والهدف التعرف على المطبخ الموجود فى المنزل وانه يستخدم فى اعداد الطعام
4- ركن الرمل : لتنمية الملمس الخشن والناعم يجب ان يستخدم الرمل فى اللعب
الادوات
حوض به رمل – جردل – جاروف – العاب بحر – قمع – رشاش – زجاجات بلاستيك )
مفيد فى التركيز والتآزر وكذلك صب الرمل فى الجردل
5- ركن المياه : تنمية الاحساس – تآزر بين اليد والعين – حركات صغرى – بالفل وكور البنج بونج نجعله ينفخ فى الفل ليتحرك تفيد فى تقوية عضلات الفك والتنفس – الصب من دورق الى اناء يعلم التآزر – الحساب ما قبل الاكاديمى ½ الاناء او ¼ الاناء او كل والاوزان والاحجام والساعة
6- ركن الجراج والسيارات : به سيارات مختلفة الاشكال والالوان والاحجام والخدمات اسعاف – مطافى – اوتوبيس – سلوك المرور – محطة بنزين – محطة وقوف اوتوبيسات – يتعلم مفاهيم السيكوموتور السريع والبطىء بين السيارات والخلف والامام والاتجاهات 0
7- ركن الموسيقى : به ادوات الموسيقى لتعليم الايقاع يفيد فى تعلم ايقاع الكلام والحوار – ادواته رق مثلث كستنيت …. الخ
ممكن بخبطتين ونطلب منه التكرار
8- ركن المكتبة : به كتب وقصص يراعى فيه انها صغيرة كثيرة الصور قليلة الكتابة مجلدة بقوة تناسب المرحلة العمرية والفصل الذى نعمل فيه 0
القصص تفيد فى التسلسل والمقدرة على سرد احداث مرتبة 0

ما يجب مراعاته فى الفصل :
1- مراعاة احتياطات الامان ( عدم وجود حواف التربية ) ان تكون دائرة للصغار وكرسى وتربية لكل طفل للكبار الشبابيك عالية ومرتفعة للامان
2- مراعاة التهوية الجيدة والاضاءة الواضحة
3- دولاب او مكتبة مفتوحة به رف به ادواته وكراساته ورشاقة لتعليق ملابسه ويراعى وضع رمز له او اسم او صورة 0 رف اعلى به لينكس – صابون – معجون اسنان – ملابس احتياطية – رف اعلى باستعمالات المدرس به ادوات تلوين اكواب بلاستيك – صلصال … الخ
رف الخامات به ادوات تنفيذ البرنامج ورق وسائل تعليم الوان
4- مرآة كبيرة بطول التلميذ لرعاية الذات واللبس ويسرح شعره والتعرف على اجزاء جسمه
5- وسيلة تعليمية بها سوسته – زرار – كباسين – اربطة – يراعى العمل بهذه الوسيلة امام الطفل وليس على ملابسه او ادواته الشخصية
6- سبورة وطباشير
7- سبورة وبرية او بالفل من خلال الدبابيس
8- لوحة الغياب والحضور
9- ساعة موجودة على الحائط للتحكم والتعرف على الوقت
10- كاسيت – شراى اغانى – موسيقى هادئة
11- منبه او ساعة ايقاف تفيد فى تعديل السلوك والتعرف على مفهوم الزمن
12- كور باحجام والوان مختلفة الحبال واكياس رمل

ادارة الفصل ودور المدرس:

1- ان يكون يقظ جدا للحالة المزاجية للتلميذ
سعيد – غضبان – مريض – مرهق -… الخ
اى قوة الملاحظة والتعرف على التغييرات 0
2- ملاحظة نقاط القوة والضعف من خلال الملاحظة يجب الانتباه لاسباب التدهور
3- تحضير الانشطة مسبقا قبل العمل لعدم التشتيت
4- تمهيد وتدريج بين كل نشاط ونشاط
5- الاركان يجب ان يدخل عليها تجديدات مثل تغيير الوان السيارات و تغيير الادوات لعدم الملل
6- الملاحظة الجيدة فى بداية حضور التلميذ للمقدرة على التقييم ولمعرفة عمل برنامج
7- مساعدة التلميذ فى الفصل مع المرونة












الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةمنتدي التحدي


الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظة الحضانة وأركانها (ماقبل اللأكاديمى +الكاديمي)لحظةمنتدى التحدي

hgpqhkm ,Hv;hkih (lhrfg hggH;h]dln +hg;h]dld)gp/m fgp/i










من مواضيع SHAMS O GOMAR في المنتدى

آخر تعديل SHAMS O GOMAR يوم 19-06-2009 في 09:37 PM.
رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 03:31 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 12-4-2009
 رقم العضويـة : 5921
 نوع الإعاقة : لا يوجد
 الجنس : انثى
 الجنسية : مصريه
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 47
 بمعدل : 0.02 في اليوم
 آخر زيارة : 24-09-2013 (10:11 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
منامينو غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



ما شاء الله سبقتينى انا كنت هكتب عن يوميلت اطفالى بالحضانه










من مواضيع منامينو في المنتدى

رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 03:38 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
عضو موقوف


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 31-5-2007
 رقم العضويـة : 356
 نوع الإعاقة : داون سندروم
 المهنة : أعمال حرة
 الجنس : انثى
 الجنسية : أفتخرأنا كويتي
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 2,036
 بمعدل : 0.75 في اليوم
 آخر زيارة : 06-05-2010 (07:16 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
SHAMS O GOMAR غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



منوره مينامينو انت اكتبي يومياتك من تعاملك وتجربتك اليوميه ضروري اكتبيها كمعلمه فى موضوع مستقل
وإحنا أمهات نشارك معك من جانبا مستنين إبداعاتك انا بكتب وبدعم المعلومات بالصور
تقبلى تحياتى










من مواضيع SHAMS O GOMAR في المنتدى

رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 03:57 PM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 12-4-2009
 رقم العضويـة : 5921
 نوع الإعاقة : لا يوجد
 الجنس : انثى
 الجنسية : مصريه
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 47
 بمعدل : 0.02 في اليوم
 آخر زيارة : 24-09-2013 (10:11 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
منامينو غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



ان شاء الله سوف اكتب عن كل شى عن العصافير وماذا يفعلون والجدول اليومى لهم










من مواضيع منامينو في المنتدى

رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 04:06 PM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو

منتدى متلازمة داون

ومنتدى برامج والعاب تعليميه



الصورة الرمزية ام محمود

إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 10-5-2008
 رقم العضويـة : 2237
 نوع الإعاقة : ام لطفل متلازمة داون وباحثه في تنميه القدرات
 تاريخ ميلاد طفلي : 1-9-
 المهنة : معلمه لغه فرنسيه ومهتمه بالبحث والترجمه عن متلازمة داون
 الجنس : انثى
 الجنسية : مصريه
 الإقامة : قلب اولادي
 مجموع المشاركات : 9,822
 بمعدل : 4.17 في اليوم
 آخر زيارة : 01-10-2013 (06:16 PM)
 معدل التقييم : 20
حالة المزاج اليوم
20  
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



مما لاشك فيه ان اطفال متلازمة داون محتاجين لرياض اطفال او دور للحضانات لكي يساعدهم الدمج للتفاعل والتقليد واكتساب المهارات ولكن هناك فرق كبير بين رياض الاطفال ودور مراكز التدخل المبكر
فالتدخل المبكر يهتم بالطفل منذ الولاده حتي دخوله المدرسه
والرياض تاهيلي لما قبل المدرسه ما بين 3 سنوات الي 6 سنوات
وهنا هنجد ان علينا مراعاه شروط السن المناسب للروضه وماهي الاساس المعتمد مع الطفل
فلابد للطفل ان يكون معتمد علي نفسه بالحمام وايضا يستطيع المشي
ليكون مدمج مع طفل طبيعي ولا يشعر بالحرج
احببت فقط ان اوضح هذة النقطه للعلم
ثم ندخل الي تاثيث روضه كيف تكون
اولا يكون بها اقسام تعليميه واقسام ترفيههيه
التعليمي هو تعلم سلوكيات وتعديلها والتفاعل الاجتماعي مع الطفل وزياده حصيلتها اللغويه
والتدريب علي المهارات ماقبل الاكاديمي ولا يرغم الطفل علي تعلم الكتابه او القراءة بل تاهيله علي هذة المهارة بشكل لعب
ومن اركان الروضات هي ركن
وسائل مواصلات
ركن شجرة العائله
ركن الحيوانات
ركن اجزاء الجسم
ركن لالعاب الماء والطين والصلصان والعجن
ركن اللعب الحر الرياضي
كتمارين والعاب عبر الاناشيد
ثم ركن لتعاليم الاداب الاسلاميه والعنايه بالذات
وغيرها وان شاء الله لنا بقيه

شكرا للاخت ام محمد لمحاولتها الطيبه لجمع برنامج البورتج التدريبي في اطار مصور للمهارات داخل الموضوع
وجزاكي الله خيرا علي تجميع ما يهم اطفالنا
وان شاء الله سنكمل الموضوع ليكون مرجع للامهات وتثقيفي لما يجب ان يعلموه لاطفالهم

والاخت المعلمه منامينو
مافي مشكله حبيبتي التعاون والمشاركه شيء جميل واجمل شيء ان نتعاون بخبراتنا ونكمل بعضنا ومتشوقين لكتاباتك وجزاكي الله خيرا
اختكم ام محمود










من مواضيع ام محمود في المنتدى


التوقيع

تفضل بزيارة مدونتي وتعرف على مشواري مع ابني محمود

رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 04:20 PM رقم المشاركة : 6
معلومات العضو


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 12-6-2008
 رقم العضويـة : 2557
 نوع الإعاقة : لايوجد
 مجموع المشاركات : 168
 بمعدل : 0.07 في اليوم
 آخر زيارة : 18-08-2014 (11:22 AM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
نجمة الفرسان غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



ان شاء الله راح نكتب الى نقدرله










من مواضيع نجمة الفرسان في المنتدى

رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 04:39 PM رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
عضو موقوف


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 31-5-2007
 رقم العضويـة : 356
 نوع الإعاقة : داون سندروم
 المهنة : أعمال حرة
 الجنس : انثى
 الجنسية : أفتخرأنا كويتي
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 2,036
 بمعدل : 0.75 في اليوم
 آخر زيارة : 06-05-2010 (07:16 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
SHAMS O GOMAR غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون




انا موضوعي عن الحضانه الطفوله المبكرة وطبعا فى الحضانه عيالنا يطبق عليهم البورتج ولذاك انا نزلته مع تطبيق كل شروط الأحتياجات
الخاصه من نطق وحركى وغيره .................. ما قبل الأكاديمي
لكن رياض الأطفال الأكاديمي فى مرحله اكبر وتكون بعد الحضانه بمرحله لسه ما تطرقت
لها إحنا عندنا بالكويت تسلسل دراسي معين مثلا
الحضانه : بورتج ومنتسوري
رياض اطفال: تمهيدي لأكاديمي
الأبتدائي وما أعلي : أكاديمي










من مواضيع SHAMS O GOMAR في المنتدى

آخر تعديل SHAMS O GOMAR يوم 24-07-2009 في 04:43 AM.
رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 04:54 PM رقم المشاركة : 8
معلومات العضو

منتدى متلازمة داون

ومنتدى برامج والعاب تعليميه



الصورة الرمزية ام محمود

إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 10-5-2008
 رقم العضويـة : 2237
 نوع الإعاقة : ام لطفل متلازمة داون وباحثه في تنميه القدرات
 تاريخ ميلاد طفلي : 1-9-
 المهنة : معلمه لغه فرنسيه ومهتمه بالبحث والترجمه عن متلازمة داون
 الجنس : انثى
 الجنسية : مصريه
 الإقامة : قلب اولادي
 مجموع المشاركات : 9,822
 بمعدل : 4.17 في اليوم
 آخر زيارة : 01-10-2013 (06:16 PM)
 معدل التقييم : 20
حالة المزاج اليوم
20  
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون
رياض الاطفال واهميتها لمتلازمة داون





[align=right]
[/align]
[align=right]رياض الأطفال ليست لتعليم القراءة والكتابة



يبدأ تسجيل الطفل في الروضة من سن الــ 3 سنوات حتى الــ 5 سنوات

طبيعي إننا في الروضات ما نعتمد على النظام المنهجي في التدريس مثل القراءة والكتابه بشكل مركز ,, وإنما نعتمد على
نظام " الوحدات "و قد بدأت بعض الروضات بالتركيز على تدريب الطفل على القراءة والكتابة والعد بشكل أكبر من الروضات الأخرى في سبيل تعميمه على بقية الروضات مستقبلا
و نظام الوحدات يتلخص في اختيار موضوع معين يتم استعراضه لمدة تتراوح من أسبوع كحد أدنى إلى ثلاث أسابيع كحد أقصى
مثلا في وحدة ( الرمل ) يتم اختيار موضوع جزئي يوميا يتعلق بالرمل إلى نهاية المده المقرره للوحده

( خصائص الرمل ,, استخدامات الرمل ,, حياة البدو في الصحراء ,, حيوانات الصحراء ,, نباتات صحراوية ,, مكيفات صحراويه ,, وزن الرمل ,, أنواع الرمل ,, .................... الخ )

في تطبيق نظام الوحدات نعتمد بشكل كبير على
"الأركان التعليميه"والتي يتم فيها طريقة " التعلم الذاتي " للطفل
أي ان المعلمه توفر الوسائل والنماذج المطلوبه في الأركان ويقوم الطفل بالتعرف عليها واكتشافها بنفسه
وقد وجد أن هذه الطريقة هي الأجدى في تلقّي الطفل للمعلومة في هذه المرحله العمريه
في هذا الموضوع سوف نقوم بتفصيل بعض الأركان التعليمية المهمه في صفوف الروضه والتمهيدي


وعلى بركة الله نبدأ


يبدأ البرنامج اليومي في الروضه بالـ( الحلقه الصباحية )
وتكون في أوسع جزء في الصف و تجلس فيه المعلمه ومساعداتها في دائرة مع الأطفال ويتم استعراض الحضور والغياب والتاريخ مع الأطفال فيها
ثم تطرح الملعمه موضوع الحلقه الذي تم تحضيره مسبقا ويعتمد الطرح على مشاركة الأطفال في استخراج المعلومه ,, فلا تقوم المعلمة بـ(دش ) الموضوع على الأطفال ولكنها تسأل أسئلة تمكنهم من التوصل للمعلومة بأنفسهم ,, أو تقوم أمامهم بتجربة عملية يلاحظ خلالها الطفل الفكرة المراد توصيلها وغالبا يشترك في التجربة مع الملعمة

بعد الحلقةالصباحيه يتجه الطفل للملعب الخارجي والذي يشكل أهمية كبيره في تحريك الطفل لعضلاته الكبرى و القيام بعلاقات اجتماعيه مع أقرانه
بعد ذلك يتم تناول الوجبه الغذائية ومن ثم يتوجه للأركان

الأركان التعليميه

هي جزء مهم من العمليه التربويه الحديثه في رياض الأطفال حيث أنها ترتكز على التعليم الذاتي للطفل بحث يقسم الفصل الى مجموعة أركان رئيسيه يتم من خلالها توفير الخبرات والمهارات المطلوب من الطفل اكتسابها
وهناك شروط أساسيه في ترتيب وتوزيع الأركان بحيث يجب أن تتوافر عوامل معينه تسهل العمليه التعليميه من ناحيه الضوء والهدوء و توفر الأنشطه حسب عدد الأطفال المسموح فيه لدخول الركن .



ومن أهم الأركان التعليميه والتي تعتبر الأركان الأساسيه في الصف هي :
<DIV align=center>ترتب غرفة التعلم على هيئة أركان تعليمية أساسية تشتمل على ما يلي :
أولاً : ركن التعبير الفني :
وهو الركن الذي يمارس فيه الأطفال أنشطة ممتعة ومتنوعة كالرسم الحر والتلوين والتشكيل بالصلصال والدهان واللظم والتمزيق والقص والطباعة وذلك باستخدام أدوات و مواد متنوعة و مختلفة.
مواصفات ركن التعبير الفني :
1. هو ركن ثابت و مؤقت في نفس الوقت : فهو ثابت ودائم لأن المواد والأدوات الفنية الموجودة متوافرة بشكل مستمر على الرفوف الخاصة بها في جميع الأوقات، ويعتبر الركن مؤقتاً لأن المعلمة تدخل عليه دورياً أنشطة فنية جديدة فمثلاً تحضر صحون الدهان الخاصة بالأصابع والأيدي وتهيئ الأواني المناسبة لمثل هذا النشاط وتساعد الأطفال على ترتيب المكان وإعادة الأدوات إلى أماكنها ووضع الرسوم في مكان لتجف. أي أن الركن ثابت ولكن النشاط الفني مؤقت.
2. هو ركن فردي وهادئ : لأن الطفل يقوم بمفرده بإنتاج أعمال فنية تخصه فالعمل لنفسه، وربما يتكلم الطفل مع زميل له، ولكنه يبقى عادة في مكانه يركز على عمله حتى ينتهي منه.
ثانياً : ركن التخطيط :
ــ يركز هذا الركن على القراءة و الكتابة.
ــ يحتوي هذا الركن على طاولة، أقلام رصاص عريضة، براية، أوراق، بطاقات الخبرة والكلمات.
ــ الهدف من هذا الركن : تنمية تآزر العين باليد والورقة والقلم، تعويد الطفل على استخدام الورق والقلم، تنمية عضلات اليد الصغيرة ليستعد الطفل للكتابة، تنمية القاموس اللغوي للطفل، تهيئته للحياة المدرسية.
ثالثاً : ركن الألعاب الإدراكية :
ــ هــو مـكـان هــادئ تــقـوم المـعـلمة باخــتياره فــي زاويــة مــن زوايـا غــرفة التــعلم، تــزوده بألـعـاب إدراكــية متــنوعة يســتطيع الطـفل اللـعب بــها عــلى الطـاولة أو عـلى الأرض بطـريقة فـردية أو ثنـائية أو مـوازيـة أو جــماعـية.
ــ يشتمل على خرز وخيوط بأشكال وأحجام مختلفة، وأحاجي بصرية متداخلة وألعاب الطرق والتدوير والبرم، وعلب متدرجة الأحجام والأشكال وألعاب التطابق والتشابه وألعاب التصنيف والتمييز وألعاب التسلسل والترتيب.
العمليات العقلية في ركن الألعاب الإدراكية :
التجميع
التطابق
التذكر
التخطيط
التسلسل
التصنيف
المقارنة
التركيز
التبديل
الترتيب
رابعاً : ركن البحث والاستكشاف :
ــ هو الركن الذي يساعد الطفل على اكتساب مفاهيم علمية مختلفة من خلال التفاعل المباشر مع المواد والأدوات وملاحظتها واكتشاف مضمونها.
ــ يحتوي هذا الركن على حوض الأحياء المائية، طيور، بذور، أكواب ومكاييل مختلفة، عدسات، مجهر، مغناطيس بأشكال وأحجام مختلفة، أحجار، أصداف، قواقع، أوراق شجر، حيوانات أليفة، رمل.
ــ الهدف من هذا الركن : التعرف على خصائص المواد والأشياء وتنمية حب البحث والاكتشاف والاستطلاع وإجراء بعض التجارب البسيطة والاهتمام بالعلوم والعناية بالمزروعات والحيوانات وتصنيف الأشياء ومقارنتها والإجابة عن تساؤلات الأطفال ومشاركة الأطفال والأهل في إحضار المواد وتصنيفها والمشاركة في المناقشة والتعاون في الأعمال الجماعية.
خامساً : ركن البناء والهدم (المكعبات) :
ــ هو أحد الأركان الأساسية الثابتة في غرفة التعلم، يقوم فيه الطفل بعمليتي البناء والهدم، باستخدام أنواع مختلفة من المكعبات بهدف تحقيق اللعب والاستمتاع بالإضافة إلى تطوير نواحي النمو المختلفة.
ــ يشتمل على مكعبات خشبية كبيرة الحجم 48 بوصة ومكعبات خشبية مختلفة الأشكال والأحجام.
مميزات ركن المكعبات :
ــ ركن ثابت
ــ ركن جماعي
ــ ركن واسع
ــ سهل الإعداد
الهدف من هذا الركن :
ــ تنمية مفهوم الأحجام والأشكال والتصنيف والترتيب والحجوم والأوزان والملمس والألوان وتنمية الخيال والإبداع في البناء والابتكار لأشكال مختلفة.
سادساً : ركن التمثيل :
ــ هو الركن الذي يلعب فيه الطفل أدواراً اجتماعية مختلفة وأدواراً خيالية قد يكون شاهدها في البيت أو العيادة أو التلفاز أو غيرها من الأماكن متفاعلاً مع المواد والأثاث متصلا بالأطفال الآخرين.
مواصفات ركن التمثيل :
ــ ركن جماعي
ــ ركن ثابت
ــ موجود في غرفة التعلم
ــ ركن صاخب
الهدف من هذا الركن :
ــ التنمية اللغوية عن طريق الحوار وأداء الأدوار المختلفة، التنفيس انفعالياً، تنمية عمليات إدراكية منظمة كالتعداد، والتطابق، والتسلسل، وربط العدد بالمعدود باستخدام أدوات الطبخ وأوانيه.
سابعاً : ركن المطالعة :

هو المكان الذي يستطيع فيه الطفل الابتعاد عن الأركان الصاخبة ويستمتع بعالم الأدب والاطلاع على عالم القصص والكتب المتنوعة.
و في هذا الركن يتم تخصيص مكتبة تحتوي على : القصص والمجلات، والصور، والرسومات، ومسجلات مع سماعات.
مواصفات ركن المطالعة :ركن المكتبة ..







الذي يجب أن يتوافر للطفل فيها ....
1//اللوحة الوبرية ,,,التي يعلق عليها الطفل ..مجسمات القصة (شخصيات ترسم على القماش الوبري وتقص وتثبت بطريقة شرائط الوبر ..ليسهل على الطفل تحريكها وتركيب القصة حسب رغبته)

2//الوحات المكبرة ...زوهي تكبير لأحداث القصة التي سوف تسردها المعلمة على الأطفال ليتسنى لكل الأطفال مطالعتها...

3//قصص مصورة وكتيبات للأطفال

4//بطاقات مصورة تجمعها المعلمة مع الأطفال وتعملها ككتب وتضعها في الركن

5//دمى وألعاب طرية يحبها الطفل توضع في الركن

6// دمى القفاز(الأيدي ) ..التي يستخدمها الطفل بوضع يده بداخلها ولعب أحداث القصة

7//يمكن للمعلمة وضع جهاز تسجيل بسماعات ليستمع الطفل لحديث ذو هدف إسلامي و تربوي

مثل قصص الصحابة والسلف الصالح بطريقة مبسطة جدا لتصل إلى أعماق الطفل بطريقة سلسة

ويضاف للركن كرسي هزاز ليتسنى للطفل المطالعة بهدوء وسكينة


ــ ركن هادئ
ــ ركن ثابت
ــ بعيد عن مدخل الغرفة
ــ يفضل أن يكون مضاءً بإضاءة طبيعية وصناعية.
الهدف من هذا الركن :
تنمية حب الاستطلاع والقراءة، ومحبة الكتب والمحافظة عليها، والقدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر، احترام الآخرين عند مطالعتهم للكتاب، وغرس القيم الإيجابية، وتعلم الهدوء، وتنمية النمو اللغوي، التعرف على شكل الكلمات والحروف، وتكوين مفردات لغوية.
أهمية الأركان التعليمية :
للأركان التعليمية أهمية كبيرة تتضح من خلال الآتي :
* مراعاتها للخصائص الإنمائية للطفل.
* تلبية حاجات الأطفال ورعايتهم.
* إعطاء الطفل حرية الاختيار ودفعه للتعلم الافضل.

**

ركن التمثيل وحدة الطعام والشراب
تم تقسيم الركن الي ..
مطبخ وجمعية تعاونية






[/align]




[align=right]ركن التمثيل لوحدة الماء
تضمن شاطئ للبحر وصياد ومركب صيد والخلفيه بحر

أهداف الركن

أن يمثل الطفل دور الصياد
أن يمثل الطفل دور الغواص
أن يمثل الطفل دور صيد السمك
أن يمثل الطفل دور بائع السمك
أن يمثل الطفل احد الأدوار على الشاطئ
أن يشارك الطفل زملائة الحديث في الركن
أن يستخدم الطفل الأدوات بشكل صحيح
أن يرتب الطفل الركن بعد الإنتهاء


[/align]

منقول

[align=right]
في افكار رائعه تستخدم بالروضه لتعلم الطفل الكتابه
منها ان نضع فوق منضده رمال او معجون حلاقه والطفل باصبعه يرسم الحرف



وبركن الرمال
الرسم بالرمل
تلوين الرمل
عمل اكياس الرمل
تعبئة الرمل الملون
اما اذاكان للعب
البحث عن الكرة داخل حوض الرمل او عمله معدنيه داخله
بناء قلعة
نقل الرمل بواسطة الدلو

عجن الرمل بالماء
*************************



[align=center]
خذ حرف وأترك حرف



الهدف :



1) أن يكتب الطفل الكلمة.




2) أن يقرأ الطفل الكلمة.


* طريقة العمل:


يبدأ الطفل من عندالسهم الأزرق ويقرأ الحروف الزرقاء فقط .يقرأ حرف ويترك حرف ثم يكتب الكلمة بجانبالصورة المناسبة .... وهكذا مع السهم الأحمر .


* المواد المستخدمة:


أقلامسبورة – بطاقة حروف وصور




تكوين كلمات بالبطاقات


* الهدف:


1) أنيقرأ الطفل الكلمات الموجودة على الجدول.


2) أن يطابق الطفل بطاقة الحروفبالكمات.


3) أن يكوّن الطفل كلمات.



* طريقة العمل:



يقرأ الطفلالكلمة ثم يبحث عن الحروف المكونة لها بين البطاقات ثم يقوم بمطابقتها أمام الكلمةالمناسبة.


المواد المستخدمة: بطاقة صورمع أسماءها – سلة للحروفالمتفرقة



مطابقة الصور بحرف القماش الوبري المجسم.


الهدف:


1) أن يقرأالطفل الحرف.


2) أن يسمي الطفل الصور.


3) أن يطابق الطفل الصور على الحرفالذي تبدأ به.



* طريقة العمل:



يقرأ الطفل حرف القماش الوبري، ثميسمي الصورة التي اختارها، فيطابقها على الحرف المناسب بإلصاق الصورة عليه.


* المواد المستخدمة: صور متنوعة – مجسم للحروف كبير من القماش لوبري



لعبةمطابقة الحروف


الهدف :


1) أن يقرأ الطفل الحرف.


2) أن يطابق الطفل الحرفبالحرف المماثل.


* طريقة العمل: يختار الطفل الحرف ثم يقوم بقراءته ثم يبحث عنالحرف المناسب من بين حروف ( الربل) و يطابقها على الحرف المشابه له في اللوحالمغناطيسي.


* المواد المستخدمة:



لوح مغناطيسي – أحرف من الربل .



التصنيف


الهدف :


أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حاربارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ). *


طريقة العمل : يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذوالشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .


* المواد المستخدمة : مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمزالخاصية المطلوبة – سلات .




اكتشف داخل الظلام


أن يجرب الطفل الضوءداخل الغرفة المظلمة و خارجها. - أن يقارن الطفل قوةالضوء داخل الغرفةوخارجها


. طريقة العمل:


1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخلالغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه منالظلام.


2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل: - تجربة مسار الضوء. - أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص. المواد المستخدمة : زاويةتغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيحمختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص



تطابقالفاكهه


الهدف:


- أن يطابق الطفل أنواع الفاكهة حسب النموذج .


* طريقةالعمل:


- المرحلة الأولى: يقوم الطفل بملاحظة الفواكه الناقصة عن المجموعةالأولى ثم يستكملها. - المرحلة الثانية: يطابق الطفل جميع الفواكه الموجودةبالنموذج في المربعات المخصصة لها بالأسفل.


* المواد المستخدمة: سلة فيها فواكهصغيرة بلاستيكية – بطاقة تشير لكيفية بدء اللعبة.



ينجذبولاينجذب


الهدف:


- أن يصنف الطفل الأجسام التي تنجذب للمغناطيس والتي لاتنجذب.


* طريقة العمل :


1) يمسك الطفل المغناطيس ويمرره على الأجسام التيأمامه .


2) يجذب الأشياء المصنوعة من الحديد و يضعها في السلة المخصصة لأجسامتنجذب.


3) يضع الأجسام التي لم تنجذب للمغناطيس في سلة لا تنجذب .


* الموادالمستخدمة:


ثلاث سلات – مغناطيس كبير – مواد مختلفة ( قطع معدنية – دبابيس منالحديد – دبابيس من البلاستيك – أعواد خشبية – مفاتيح – قطع قماش ..... ).

3) التصنيف.

الهدف :
أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حار – بارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ).
* طريقة العمل :

يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذو الشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .

* المواد المستخدمة :

مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمز الخاصية المطلوبة – سلات

منقول

[/align]
[/align]


أفكار بسيطه لركن القراءة والكتابة


بطاقات الحروف الهجائية


بطاقات حروف مصنوعه من ورق الصنفره المتوسط الخشونه وهي احدى طرق منتسوري لتعليم الطفل شكل الحرف وكتابته عن طريق حاسه اللمس حيث يتحسس الحرف متبعا طريقه كتابته الصحيحه.




وفي هذه الصوره تطبيق طفله لكتابه الحرف على الرمل بعد التعرف عليه من البطاقه




الكتابة برغوة الحلاقه

وتعتبر هذه الطريقه من امتع الطرق للاطفال وتنظيفها سهل.






أكياس الوان الاصابع

ضعي مقدار نصف الى ثلث كوب الوان اصابع في كيس واغلقيه بعد بسط اللون داخله واخراج الهواء (اكياس الساندوتش)
وهذه الطريقه سهله حيث تمكن الطفل من الكتابه على الكيس ومن ثم مسح مايكتب مع ضرورة تحذير الاطفال من فتح الكيس.








الكتابة بالمعجون

وهي طريقه معروفه






الكتابه بكرات القطن الملون

تطبع الحروف مفرغه ثم يثبت فيها التشك شك, ويثبت ايضا على القطن الملون.




لعبه الاصابع

لعبة:(جنود خمسة)
يضعي يدك خلف ظهرك وتطلبي من الاطفال تقليدك وتخرجي اليد اليمنى وتبدأي بالعد واحد وترفعي اول اصبع إثنان وترفعي ثاني اصبع وهكذا الى خمسة بعدين تقولي جنود خمسة (تحركي يدك للخف وللامام) وقفوا في الطابور ثلاثه يقظة(ترفعي نبرة صوتك شوي وترفعي ثلاث اصابع وتثني اثنين ) وإثنان ناما في الطابور (تنعمي صوتك وترخيه وتحركي راسك جهة اليسار يعني حركة للنوم) تطلعي يدك اليسار من ورى ظهرك وانتي رافعه اصبعك الابهام فقط والباقين مضمومين وتحدي بنبرة صوتك وتحركي يدك اليسار الى اليسار والمين يعني كنه يمشي ،جاء الضابط يفتش المرور قفز الخمسة نظاما في الطابور (لما تقولي قفز الخمسة تصفقي بيدك )
علشان تنبهي الاطفال بعد ماجذبتيهم باللعبة.

ثاني لعبة(خمسة ارانب)
مثل الاولى يدك خلف ظهرك وتبدئي بالعد الى خمسة وتقولي خمسة أرانب على الشجرة يقفون قال هذا وتأشري باليسار على البنصر ماذا ترون ؟؟ وقال هذا تاشري على الخنصر ارى الصياد وتاشري على جبينك كنك تشوفي احد بعيد وقال هذا الوسطى هاها انا خائف (تنعمي صوتك شوي زي البيبي) وقال هذا السبابة هاهاها انا لااخاف (تقوي صوتك شوي) وقال هذا الابهام أختبوا هيا وتصفقي بعدها :)
منقول









من مواضيع ام محمود في المنتدى

آخر تعديل ام محمود يوم 20-07-2009 في 06:49 PM.
رد مع اقتباس
قديم 09-06-2009, 05:48 PM رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
عضو موقوف


إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 31-5-2007
 رقم العضويـة : 356
 نوع الإعاقة : داون سندروم
 المهنة : أعمال حرة
 الجنس : انثى
 الجنسية : أفتخرأنا كويتي
 الإقامة : الكويت
 مجموع المشاركات : 2,036
 بمعدل : 0.75 في اليوم
 آخر زيارة : 06-05-2010 (07:16 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
SHAMS O GOMAR غير متواجد حالياً
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون





من مواضيع SHAMS O GOMAR في المنتدى

آخر تعديل SHAMS O GOMAR يوم 24-07-2009 في 04:44 AM.
رد مع اقتباس
قديم 13-06-2009, 08:59 PM رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
مكافحه بصمت

الصورة الرمزية حسون امال

إحصائية العضو
:
 تاريخ التسجيل : 10-5-2009
 رقم العضويـة : 6306
 نوع الإعاقة : ام لطفل متلازمة داون
 الجنس : انثى
 الجنسية : مغربية
 مجموع المشاركات : 613
 بمعدل : 0.31 في اليوم
 آخر زيارة : 18-06-2011 (10:35 PM)
 معدل التقييم : 10
حالة المزاج اليوم
10  
كاتب الموضوع : SHAMS O GOMAR المنتدى : متــــلازمـــــــة داون"> متــــلازمـــــــة داون



شكرا اختي ام محمد وام محمود على الموضوع المفيد والمجهود الجبار لي تبدلوه لخدمة اطفالنا وربنا يشفي محمد ومحمود وجميع اطفالنا يارب










من مواضيع حسون امال في المنتدى

رد مع اقتباس
إضافة رد
مركز تحميل الصور والملفات بمختلف انواعها



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
صدمة طفل الحضانة مهتمة الامومة والطفولة 8 17-08-2010 08:23 AM
ماذا يستفيد الطفل من دور الحضانة؟ نهى عزت التدخل المبكر 0 23-05-2010 10:49 PM
كتاب الطلاق/ باب الرضاع ، وباب الحضانة .. الصيفي المنتــدى الإسلامــــــي 5 23-10-2009 02:52 AM
لو العمر لحظة ........اي لحظة ستختار امال المنتـــــدى العــــــــام 11 16-12-2007 02:33 PM

اعلانات نصيه
دليل شات عمان دزاير نت شات
نجمة الخليج جزيرة مصيره لأجلك محمد شبكة المسك
تقنيات المكفوفين منتدى مغاربي جمعية الياسمين مكتبة النور

منتـديـات تحــدي الإعـاقـه .. السنة الثامنة، اليوم 249


الساعة الآن 10:45 PM.
مختارات تقبل طفلك بكل ما فيه حتى تعرف كيف تتعامل معه بشكل يتناسب مع حالته ويساعده على التقدم


.Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd
adv helm by : llssll
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education

جميع المشاركات المكتوبة تعبّر عن وجهة نظر كاتبها ... ولا تعبّر عن وجهة نظر إدارة المنتدى