الاحصائيات المتقدمة

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

أنشطة لتدريب التواصل لدى طفل التوحد ( اعداد : خالد بركات )

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • Font Size
    #1

    أنشطة لتدريب التواصل لدى طفل التوحد ( اعداد : خالد بركات )

    - أولا الاستجابة لصوت اسمه:
    1- من خلال وجوده في مكان و تبدأ في النداء علية من عدة اتجاهات في الغرفة وذلك بهدف أن يلتفت إلي مصدر النداء و أن ينظر مباشرة إلي عيني المدرب مباشرة و يقيس المدرب نسبة الاستجابة علي مدي سرعته للالتفات إليه
    2- إعطاء أمر :عندما يقوم في كل مرة بالالتفات إلي صوت اسمه نبد هنا في زيادة فترة التواصل و ذلك من خلال إعطاؤه أمر ما بعد النداء علية.
    مثال: النداء- النظر في العين- جيب السيارة و هنا يمكن وضع السيارة في بداية التدريب أمامه لتجنب التشتت في البداية ثم علي مراحل يمكن وضع الشئ في عدة اتجاهات مختلفة في الغرفة و الهدف هو بداية لتنمية الاستكشاف و البحث لدية مع تقوية الحاسة البصرية و تقليل فترة التشتت وهنا يجب ان يكون صوت المدرب عالي نوعا ما حتى يكون الطفل متواصل معه .
    3- زيادة فترة تركيزه : و ذلك من خلال وضع الشئ المراد إحضاره علي مسافة أبعد أو في غرفة أخري و الهدف من وضعها في غرفة أخري هو تمنية حاسة البحث و التفكير لدية و الملاحظة أيضا فإذا لاحظ مثلا أن السيارة ليست في المحيط المتواجد فيه فلن يتحرك و هنا يقوم المدرب بتكرار الأمر " جيب الكرة" و أن يتحرك أمامه و هو يتابعه و يتحرك معه حتى يدرك أن الأشياء ليست بالضرورة أن تكون في محيطه
    4- توظيف الأوامر: يجب تدريب الطفل علي توظيف الأوامر و دائما إتباع خطوات التواصل معه بمعني أن لا نلقي الأمر بدون النداء علية و إدراكه لما هو مطلوب منه ، ويجب اختيارنا للأوامر المتعلقة بالحياة اليومية للطفل نحو ( جيب ، افتح ، اقفل، خد ، اطلع ، انزل ، البس، تعال وهو أهمهم ...)
    و الأوامر هي: هات- شيل أفتح- أقفل- ضع- أنزل- أطلع- خد- - ..... جميع الأوامر المتعلقة بالحياة اليومية و بداية التدريب يكون من خلال اللعب و أن تطبق هذة الأوامر علي العاب ثم تعمم في حياته اليومية.
    مثال :
    - النداء بالاسم- الاتصال معه بالعين- الأمر تعال و ينفذ الأمر- ثم أمر جيب كذا وتنفيذه للأمر
    - أحمد (النظر فى العين ) تعال (بعد أن يأتي ) جيب الكره
    5- يقوم المدرب بالتواجد مع الطفل في احدي الغرف و يبدأن بالتعرف علي عناصر معينة ثم يقوم بأخفائها أي و ضعها في أدراج أو دواليب و ذلك أمام الطفل ففي البداية يجب أن يراقب ما يحدث ثم يسأل المدرب " هات كذا" و هنا الطفل علي الاتجاة ناحية الدرج أو الدولاب و أخراج الشئ المطلوب و أعطاؤة للمدرب، و يمكن البدء بعدد صغير من العناصر ثم زياددة عدد العناصر فيما بعد . الهدف من هذا التدريب تنمية الادراك و الذاكرة
    6- و يمكن تنفيذ هذا التدريب بصورة أخري و هي تدريبة علي أن يشاور علي الأشياء و الأماكن و تنفيذ نفس خطوات التدريب و لكن بسؤالة " فين كذا؟" و عليه الأشارة بيدة أو أصبعة لأن طفل التوحد لا يشاور
    7- أحضار عنصر من بين مجموعة عناصر
    : البدء بثلاثة عناصر ( موزه- تفاحة- سمكة) و نطلب التفاحة مع مراعاة تغيير مكان العنصر المطلوب في كل مرة و تغيير العنصر المطلوب.
    8- أحضار عنصر من داخل شئ مثال علي ذلك و ضع تفاحة داخل شنطة ، فرد الفعل الاول هو أحضار الشنطة ، لذلك يجب تكرار هذا التدريب معة علي عدة عناصر و أماكن
    [align=center]
    اللهم لك الحمد على نعمك التى لا تحصى [/align]

  • Font Size
    #2
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية . ....


    تعليق


    • Font Size
      #3
      معلومات جدا قيمه

      شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .




      تعليق


      • Font Size
        #4
        السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
        مشكور أستاذ خالد
        يعطيك العافية.

        تعليق


        • Font Size
          #5
          بارك الله فيك
          منهو غير الله لناااا وومنهوو غير الله يعين

          . .


          تعليق


          • Font Size
            #6
            بارك الله فيك أخي الفاضل

            تعليق

            Loading...


            يعمل...
            X