تويت
تعريف القاموس الاحصائي لتشخيص الامراض العقلية (dsm-iv) للتوحد
حدد هدا التعريف حالة التوحد بالشكل ا لتالي :
يتم تشخيص حالة التوحد عند ظهور 6 اعراض او اكثر على الاقل من المجموعات 1و2و3التالية على ان يكون عارضان منها على الاقل من كل من اعراض المجموعة 1 اضافة الى عارض واحد على الاقل من الجموعتين 2و3
المجموعة الا ولى
القصور النوعي في التبادل الاجتماعي (qualitative impairment in social interaction) كما يتجلى من خلال اثنين على الاقل من الاعراض التالية :
1 ال قصور الواضح في استخدام صور متعددة من التواصل غير اللفضي ( مثل تلاقي الاعين او تعابير الوجه او حركات الجسم ) في المواقف الاجتماعية .
2 الفشل فى تكوين علاقات مع الاقران تتناسب مع العمر الزمني او مرحلة النمو .
3 القصور في الفدرة على المشاركة الاخرين في الا نشطة الترفيهية او الهوايات او على انجاز اعمال مشتركة معه
4 غياب المشاركة الوجدانية او الانفعاليية او التعبير عن المشاعر .
المجموعة الثانية
1 القصور النوعي في التواصل الكلامي qualitative communication impairmentكما ينجلى من خلال واح على الاقل من الاعراض التالية :
1 التأخر او الغياب التام في نمو القدرة على التواصل بالكلام ( التخاطب) وحده من دون مساندة اي نوع من انواع التواصل غير اللفضي ( مثل الاشارة والايماء)
2 قصور الاطفال القادريين على التخاطب في القدرة على بدء الحديث مع الشخص الاخر وعلى مواصلة الحديث .
3 التكرار و النمطية في استخدام اللغة idiosyncratic language .
4 غياب القدرة على المشاركة في اللعب التخيلي التلقائى او اللعب الاجتماعي (التقليد) الدي يتناسب مع العمر الزمني ومرحلة النمو ,
المجموعة الثالثة
اولا-اقتصار انشطة الطفل على عدد محدد من السلوكيات النمطية كما يكشف عنها واحد على الاقل من الاعراض التالية :
1 الاستغراق او الاندماج الكلى في واحد او اكثر من الانشطة او الاهتمامات النمطية الشادة في طبيعتها او شدتها .
2 الجمود وعدم المرونة الواضحان في التزام سلوكيات وانشطة (روتينية ) رتيبة او طقوس لاجدوى منها.
3 ممارسة الحركات النمطية على نحو متكرر غير هادف مثل رفرفة الاصابع او ثني الجدع الى الامام والخلف وتحريك الدراع او الكفين .
4 الانشغال طويل المدى بأجزاء ادوات او اجسام مع استمرار اللعب بها مدةطويلة مثل علاقة ملآى بالمفاتيح او اجزاء من زهرة او نبات او ساعة او خيط ......................
ثانيا-التأخر الوضيفي او الشدود الوظيفي الدي يكون قد بدء بالظهور قبل العام الثالث من عمر الطفل في واحد مما يلي :
1 التفاعل الاجتماعي
2استخدام اللغة في التواصل
3اللعب الرمزي او التخيلي (اخد دور الكبار)
ثالثا- غياب اعراض متلازمة ريت
ارجو ان يكون الموضوع مفيدا خصوصا للاباء الشاكيين باصابة اولادهم بالتوحد
وشكرا
يتم تشخيص حالة التوحد عند ظهور 6 اعراض او اكثر على الاقل من المجموعات 1و2و3التالية على ان يكون عارضان منها على الاقل من كل من اعراض المجموعة 1 اضافة الى عارض واحد على الاقل من الجموعتين 2و3
المجموعة الا ولى
القصور النوعي في التبادل الاجتماعي (qualitative impairment in social interaction) كما يتجلى من خلال اثنين على الاقل من الاعراض التالية :
1 ال قصور الواضح في استخدام صور متعددة من التواصل غير اللفضي ( مثل تلاقي الاعين او تعابير الوجه او حركات الجسم ) في المواقف الاجتماعية .
2 الفشل فى تكوين علاقات مع الاقران تتناسب مع العمر الزمني او مرحلة النمو .
3 القصور في الفدرة على المشاركة الاخرين في الا نشطة الترفيهية او الهوايات او على انجاز اعمال مشتركة معه
4 غياب المشاركة الوجدانية او الانفعاليية او التعبير عن المشاعر .
المجموعة الثانية
1 القصور النوعي في التواصل الكلامي qualitative communication impairmentكما ينجلى من خلال واح على الاقل من الاعراض التالية :
1 التأخر او الغياب التام في نمو القدرة على التواصل بالكلام ( التخاطب) وحده من دون مساندة اي نوع من انواع التواصل غير اللفضي ( مثل الاشارة والايماء)
2 قصور الاطفال القادريين على التخاطب في القدرة على بدء الحديث مع الشخص الاخر وعلى مواصلة الحديث .
3 التكرار و النمطية في استخدام اللغة idiosyncratic language .
4 غياب القدرة على المشاركة في اللعب التخيلي التلقائى او اللعب الاجتماعي (التقليد) الدي يتناسب مع العمر الزمني ومرحلة النمو ,
المجموعة الثالثة
اولا-اقتصار انشطة الطفل على عدد محدد من السلوكيات النمطية كما يكشف عنها واحد على الاقل من الاعراض التالية :
1 الاستغراق او الاندماج الكلى في واحد او اكثر من الانشطة او الاهتمامات النمطية الشادة في طبيعتها او شدتها .
2 الجمود وعدم المرونة الواضحان في التزام سلوكيات وانشطة (روتينية ) رتيبة او طقوس لاجدوى منها.
3 ممارسة الحركات النمطية على نحو متكرر غير هادف مثل رفرفة الاصابع او ثني الجدع الى الامام والخلف وتحريك الدراع او الكفين .
4 الانشغال طويل المدى بأجزاء ادوات او اجسام مع استمرار اللعب بها مدةطويلة مثل علاقة ملآى بالمفاتيح او اجزاء من زهرة او نبات او ساعة او خيط ......................
ثانيا-التأخر الوضيفي او الشدود الوظيفي الدي يكون قد بدء بالظهور قبل العام الثالث من عمر الطفل في واحد مما يلي :
1 التفاعل الاجتماعي
2استخدام اللغة في التواصل
3اللعب الرمزي او التخيلي (اخد دور الكبار)
ثالثا- غياب اعراض متلازمة ريت
ارجو ان يكون الموضوع مفيدا خصوصا للاباء الشاكيين باصابة اولادهم بالتوحد
وشكرا