الاختلاف بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتاخر الدراسى

[نهى عزت]

أوجه الشبه والاختلاف بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي

1- الفرق من حيث نوع الاعاقة :-
1- صعوبات التعلم:عدم وجود إعاقة مصاحبة لها تأثير مباشر كالتخلف العقلي أو الإعاقة السمعية أو البصرية أو الانفعالية أو الظروف البيئية والاجتماعية

2- بطءالتعلم :ضعف في القدرة العقلية لا يصل إلى درجة التخلف الذهني

3- التأخرالدراسي: عدم وجود أي إعاقة حسية

2- الفرق من حيث الاسباب:-

1- صعوبات التعلم :إعاقة خفية(مستترة) تنشأ داخل الفرد عبارةعن خلل وظيفي في أداء الجهاز العصبي المركزي وليس إصابة في الدماغ،أي قصور في أداءالدماغ أو الجهاز العصبي المركزي؛ بمعنى أنها لا تتم بالطريقة العادية، وهذه الأسباب لا تعالج وإنما يتم الحد من أثارها فقط

2- بط التعلم :ضعف عام في القدرة العقلية أسبابوراثية لما قبل الولادة وما بعدها

3- التأخر الدراسي: إهمال الأسرة / التدليل الزائد / الاعتماد على المربيات/ والمشاكل الأسرية كالطلاق / الغياب /الفقر/القلق/الخوف والفزع/ الظروف البيئية كتوقف الدراسة بسبب البراكين والزلازلوالفياضنات والمشاكل الصحية / واختلاف اللهجات واللغات / والظروف الاجتماعية ،والمدنية/وتراكم الصعوبة في المراحل/زحمة الفصل وشخصية المعلم وقدرته

3- الفرق من حيث نسبةالذكاء:-
1-صعوبات التعلم : 90 فما فوق على مقياس وكسلر

2- بطء التعلم: من 76 وحتى 89 على مقياسوكسلر

3- التأخرالدراسي : 90 فما فوق على مقياس وكسلر

4- الفرق من حيث نوع البرنامج المقدم :-
1- صعوبات التعلم :تشخيص طبي ثم نمائي وأكاديمي لمعرفة نقاطالقوة والاحتياج ثم تصميم خطة فردية - للتقليل من أثار الصعوبة- تطبق داخل غرفةالمصادر ويتم تقييم الحالة حسب ما تعلمه في الفصل وغرفة المصادر باتفاق معلم صعوبات التعلم ومعلم الفصل العادي وهناك العلاج الطبي بالعقاقير تحت إشراف طبيب متخصص لمن يعانون من النشاط الزائد.

2- بطءالتعلم : في الفصل العادي ويتم تشخيص الحالة بواسطة فريق متخصص يضم الأخصائي النفسي والاجتماعي ومعلم الفصل وولي الأمر وضرورة مراعاة الفروق الفردية في الفصل وإعداد خطة تربوية فردية داخل الفصل لكل تلميذ والمرونة في الأساليب التعليمية وتقديم برامج تستهدف أولياء الأمور بهدف كيفية التعامل مع طفلهم وأخيراً تهيئة التلميذ للانخراط في المجال المهني .

3- التأخر الدراسي :في الفصل العادي وعمل دراسة حالة عن طريقالمرشد الطلابي وتقديم دروس إضافية للتعويض عن المهارات المفقودة.

5- الفرق من حيث التحصيل الدراسي:-
1- صعوبات التعلم :قصور في بعض المهارات الأكاديمية قد يؤثر على بعض المواد الدراسية ذات العلاقة ، وهناك تباين واضح بين درجات مادة وأخرى

2- بطءالتعلم : انخفاض واضح في جميع المواد غالباً لا يستطيع مواصلة تعليمه ما بعد الثانوي يبدع في النواحي المهنية بعكس الأكاديمية

3- التأخر الدراسي :انخفاض واضحفي مستوى التحصيل وخصوصاً في المواد التي تحتاج إلى حضور ذهني ، وإذا زال سبب القصور لديه زالت المشكلة لديه

6- الفرق من حيث المشاكل النمائية :-
1- صعوبات التعلم :اضطراب في العمليات النفسية الأساسية كفهم واستعمال اللغة المنطوقة والمكتوبة والتي تبدو في اضطراب الاستماع والتفكير والكلام والقراءة والإملاء والحساب

2- بطء التعلم :مشاكل نمائية كالتمييز والتحليل وأي سلوك له علاقة بالقدرات الذهنية

3- التأخرالدراسي:لا يوجد لديهم شاكل نمائية واضحة

7- الفرق من حيث المظاهرالسلوكية :-

1-صعوبات التعلم :قد يصاحبها:نشاط زائد / تشتت / اندفاعية / عدم الاستمرار في المهمة / وكل هذه المظاهر بنسب متفاوتة.

2-بطء التعلم :قصور في السلوك التكيفي كمهارات الحياة اليومية والتعامل مع الآخرين ولكن بدرجات غير عالية مع بروزهم في المهارات المهنية.

3- التأخر الدراسي :إحباط دائم وسلوك غير مرغوب فيه وعدم تقبل التوجيهات.

[بحر الأمل]

رد: الاختلاف بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتاخر الدراسى

بارك الله فيك على هذا التوضيح وهذا التفصيل
ومن الضروري الانتباه لهذه الإختلافات والتمييز بينها
حتى يتسنى التدخل بطريقة تعود بالنفع على الطفل
حفظكِ المولى أختي الفاضلة