المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوى الاعاقة الذهنية البسيطة ((دراسه))

[ساحر البسمه]

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أبرز المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة من وجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين، ومحاولة التعرف على الفروق بين وجهتي نظر المعلمين وأولياء الأمور، إذ أن هذه الدراسة حاولت الإجابة على السؤالين التاليين:
1. ما هي أبرز المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة في مملكة البحرين من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور؟
2. هل هناك فروق دالة إحصائياً في المشكلات السلوكية لدى التلاميذ من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة عند المقارنة بين تقديرات أولياء الأمور والمعلمين؟
وقد تم إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2004-2005، إذ أنها طبقت على معلمات الطلبة ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة في معهد الأمل بمملكة البحرين وأولياء أمور الطلبة المعاقين ذهنيا، كما أن هذه الدراسة أجريت على فئة الإعاقة الذهنية البسيطة فقط ذكورا وإناث والبالغ أعمارهم من 6 سنوات إلى 12، إذ بلغت العينة الكلية في هذه الدراسة 21 تلميذا حيث تم تطبيق 42 استبيان بواقع واحد وعشرون ولي أمر، وواحد وعشرون معلمه.
وقد استخدم الباحث قائمة المشكلات السلوكية التي قامت على إعداده السعيد (1997) وقام بتطويرها العتيبي (1998)، وبعد جمع البيانات وإجراء التحليلات الإحصائية، توصلت هذه الدراسة إلى نتائج عدة كان أبرزها ما يلي:
أن كافة أبعاد المشكلات السلوكية تظهر لدى عينة الدراسة بشكل أو بآخر، كما أن مشكلة نقص الدافعية كانت من أكثر المشكلات شدة كما أظهرت ذلك التقديرات كما أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين وتقديرات الوالدين في متوسطات أبعاد المقياس الأمر الذي يؤكد وجود هذه المشكلات من خلال وجهتي النظر.

دراسة.في جامعة الخليج العربي

[بنت التحدي]

يعطيك العافية
تقديري
بنت التحدي

[دكتور مجدى]

مشكور اخى الكريم
فى انتظار المزيد

[امتنااان]

يعطيك العافيه

حفظك الله ورعاك