تويت
الأطفال ذوى الإعاقة العقلية يتأخرون في الكلام..ونادراً ما يصابوا بالبكم
الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة والمصابين بالإعاقة الذهنية تكون لهم خصائص جسمية تظهر عليهم لتميزهم عن الأطفال العاديين وهذه الخصائص تزداد بزيادة نسبة الإعاقة الذهنية ، فهناك أيضا بعض الخصائص اللغوية التى يتصفون بها .
حيث نجد أن المعاقون عقليا يعانون من بطء في النمو اللغوي بشكل عام ، ويمكن ملاحظة ذلك في مراحل الطفولة المبكرة ، ومن الصعوبات الأكثر شيوعا هي "التأتأة" ،الأخطاء في اللفظ ، قلة عدد المفردات علما بأن الأسباب المؤدية إلى انخفاض مستوى الذكاء لدى المعوقين عقليا لا تؤدى إلى الاستخدام اللغوى الشاذ لديهم ، بل تؤدي إلى استقرار نموهم اللغوى في مرحلة بدائية من المراحل التطور اللغوى .
فعادة يصعب على الطفل المعاق اكتساب قواعد اللغة وجودة المفردات فتعد من أهم المشكلات التي تواجه المعوقين عقليا ، ويلاحظ أن المفردات التي يستخدمونها مفردات بسيطة لا تتناسب مع العمر الزمني .
فدرجة الإعاقة العقلية مرتبطة بمظاهر الاضطرابات اللغوية حيث أظهرت بعض الدراسات وجود علاقة بين درجة الإعاقة العقلية ومظاهر الاضطرابات اللغوية فالأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة يتأخرون في الكلام لكنهم نادرا ما يعانون من البكم بينما نادرا ما تخلوا لغة ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة والبسيطة من اضطرابات لغوية ويشيع البكم بين الأطفال شديدي الإعاقة ،
ويكون مستوى اللغة لدى هذه الفئة بدائيا فهم يصدرون أصواتا وألفاظا غير مفهومه وكلامهم يعزوه الوضوح والمعنى والترابط كما تبين الدراسة أن الاضطرابات اللغوية متوقعه عند الأطفال العاديين والمعوقين عقليا , إلا أن نسبة شيوع تلك الاضطرابات أعلى لدى المعوقين عقليا منها لدى الأفراد العاديين .
ويلاحظ أيضا عليهم تأخر في جوانب القدرة التعبيرية ، التأخر في النطق .
حيث نجد أن المعاقون عقليا يعانون من بطء في النمو اللغوي بشكل عام ، ويمكن ملاحظة ذلك في مراحل الطفولة المبكرة ، ومن الصعوبات الأكثر شيوعا هي "التأتأة" ،الأخطاء في اللفظ ، قلة عدد المفردات علما بأن الأسباب المؤدية إلى انخفاض مستوى الذكاء لدى المعوقين عقليا لا تؤدى إلى الاستخدام اللغوى الشاذ لديهم ، بل تؤدي إلى استقرار نموهم اللغوى في مرحلة بدائية من المراحل التطور اللغوى .
فعادة يصعب على الطفل المعاق اكتساب قواعد اللغة وجودة المفردات فتعد من أهم المشكلات التي تواجه المعوقين عقليا ، ويلاحظ أن المفردات التي يستخدمونها مفردات بسيطة لا تتناسب مع العمر الزمني .
فدرجة الإعاقة العقلية مرتبطة بمظاهر الاضطرابات اللغوية حيث أظهرت بعض الدراسات وجود علاقة بين درجة الإعاقة العقلية ومظاهر الاضطرابات اللغوية فالأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة يتأخرون في الكلام لكنهم نادرا ما يعانون من البكم بينما نادرا ما تخلوا لغة ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة والبسيطة من اضطرابات لغوية ويشيع البكم بين الأطفال شديدي الإعاقة ،
ويكون مستوى اللغة لدى هذه الفئة بدائيا فهم يصدرون أصواتا وألفاظا غير مفهومه وكلامهم يعزوه الوضوح والمعنى والترابط كما تبين الدراسة أن الاضطرابات اللغوية متوقعه عند الأطفال العاديين والمعوقين عقليا , إلا أن نسبة شيوع تلك الاضطرابات أعلى لدى المعوقين عقليا منها لدى الأفراد العاديين .
ويلاحظ أيضا عليهم تأخر في جوانب القدرة التعبيرية ، التأخر في النطق .
تعليق