تويت
صبحكم / مساكم الله بكل خير بني عروبتي..........
اقدم لكم اليوم طريقة لتشخيص الحالة من قبل مدربي النطق واخصائيين التخاطب
تقييم النطق:
أعضاء النطق :
الوجه – الفك – الأسنان – الشفاه – اللسان – سقف الحلق .
نطق حرف العلة
الأداء الوظيفي المضغ – البلع – النفخ – الشهيق – الشفط .
نطق الألفاظ :
ينطق الألفاظ كلها سليمة ولا يوجد لدغة(حذف – إبدال – تشويه ) أو حبسه أو تلعثم أو خنف ( اضطرابات النطق ).
التمييز السمعي :
تمييز الأصوات العادية – مراعاة الكشف بالملاحظة عن جودة السمع بالإذنين من عدمه- تمييز الكلمات المتشابهة – تمييز الجمل .
الصوت :
اضطرابات عضوية : استئصال الحنجرة – أورام بالحنجرة – حبيبات بالحنجرة .
اضطرابات وظيفية : البحة – فقدان الصوت الهستيري .
اللغة :
فحص اضطرابات اللغة لدى الطالب من ناحيتين :
أولا : تأخر النمو اللغوي : (اكتمال النمو اللغوي )
ضعف عقلي – حرمان بيئي- إصابة دماغية – ضعف سمعي-توحد –تأخر نمو صوتي – غير محدد السبب
ثانيا : العي :
فقدان اللغة بعد اكتسابها نتيجة إصابة في مراكز الكلام في المخ( الفهم – التعبير) .
تقييم المهارات الشخصية :
مهارات التواصل :
الإدراك البصري –التركيز والانتباه (بصري – سمعي – حسي )
مهارات الحياة اليومية والذاتية :
الاعتماد على النفس – النجاح في القيام بجميع الشؤون الذاتية والتي تخص الطالب
من نظافة شخصية ونظام الخ
مهارات التنشئة الاجتماعية :
السؤال عن الأسرة والأخوان وكيفية التعامل معهم وعلاقته مع الأصدقاء والأب والأم والأساتذة ومدير المدرسة .
التقييم النفسي :
تأخذ نتائج الاختبارات من ملف الطالب آو من الأخصائي النفسي
وتأخذ نتيجة القدرات الخاصة من المعلمين او ولي الأمر إذا وجد او من الملاحظة السريعة
الملاحظات العامة تأخذ عن طريق المراقبة لحركات الطالب أثناء التقييم
التقييم الأكاديمي :
يأخذ التقييم الأكاديمي من معلمي المواد أو من معلم صعوبات التعلم إن وجد
المشاكل السلوكية:
عن طريق الأخصائي النفسي أو من ملف الطالب أو من معلمي الفصل أو من مدير المدرسة
أو من معلم صعوبات التعلم او من المرشد الطلابي.
التشخيص الأولي : يكون بمعرفة أخصائي التخاطب ويشمل تشخيص أولي لحالة الطالب
وتصور للهدف بعيد المدى المنتظر تحقيقه والمدة الزمنية المقترحة للعلاج .
ملاحظة: التقييم الأولي هو مجرد تصور عام ومبدأي للحالة حسب وجهة نظر الأخصائي
في انتظار تطبيق اختبارات المهارات المختلفة ومن ثم وضع الخطة العلاجية والأنشطة المقترحة
لتطبيق الخطة العلاجية ومتابعة الحالة وتقييمها
اقدم لكم اليوم طريقة لتشخيص الحالة من قبل مدربي النطق واخصائيين التخاطب
تقييم النطق:
أعضاء النطق :
الوجه – الفك – الأسنان – الشفاه – اللسان – سقف الحلق .
نطق حرف العلة
الأداء الوظيفي المضغ – البلع – النفخ – الشهيق – الشفط .
نطق الألفاظ :
ينطق الألفاظ كلها سليمة ولا يوجد لدغة(حذف – إبدال – تشويه ) أو حبسه أو تلعثم أو خنف ( اضطرابات النطق ).
التمييز السمعي :
تمييز الأصوات العادية – مراعاة الكشف بالملاحظة عن جودة السمع بالإذنين من عدمه- تمييز الكلمات المتشابهة – تمييز الجمل .
الصوت :
اضطرابات عضوية : استئصال الحنجرة – أورام بالحنجرة – حبيبات بالحنجرة .
اضطرابات وظيفية : البحة – فقدان الصوت الهستيري .
اللغة :
فحص اضطرابات اللغة لدى الطالب من ناحيتين :
أولا : تأخر النمو اللغوي : (اكتمال النمو اللغوي )
ضعف عقلي – حرمان بيئي- إصابة دماغية – ضعف سمعي-توحد –تأخر نمو صوتي – غير محدد السبب
ثانيا : العي :
فقدان اللغة بعد اكتسابها نتيجة إصابة في مراكز الكلام في المخ( الفهم – التعبير) .
تقييم المهارات الشخصية :
مهارات التواصل :
الإدراك البصري –التركيز والانتباه (بصري – سمعي – حسي )
مهارات الحياة اليومية والذاتية :
الاعتماد على النفس – النجاح في القيام بجميع الشؤون الذاتية والتي تخص الطالب
من نظافة شخصية ونظام الخ
مهارات التنشئة الاجتماعية :
السؤال عن الأسرة والأخوان وكيفية التعامل معهم وعلاقته مع الأصدقاء والأب والأم والأساتذة ومدير المدرسة .
التقييم النفسي :
تأخذ نتائج الاختبارات من ملف الطالب آو من الأخصائي النفسي
وتأخذ نتيجة القدرات الخاصة من المعلمين او ولي الأمر إذا وجد او من الملاحظة السريعة
الملاحظات العامة تأخذ عن طريق المراقبة لحركات الطالب أثناء التقييم
التقييم الأكاديمي :
يأخذ التقييم الأكاديمي من معلمي المواد أو من معلم صعوبات التعلم إن وجد
المشاكل السلوكية:
عن طريق الأخصائي النفسي أو من ملف الطالب أو من معلمي الفصل أو من مدير المدرسة
أو من معلم صعوبات التعلم او من المرشد الطلابي.
التشخيص الأولي : يكون بمعرفة أخصائي التخاطب ويشمل تشخيص أولي لحالة الطالب
وتصور للهدف بعيد المدى المنتظر تحقيقه والمدة الزمنية المقترحة للعلاج .
ملاحظة: التقييم الأولي هو مجرد تصور عام ومبدأي للحالة حسب وجهة نظر الأخصائي
في انتظار تطبيق اختبارات المهارات المختلفة ومن ثم وضع الخطة العلاجية والأنشطة المقترحة
لتطبيق الخطة العلاجية ومتابعة الحالة وتقييمها
تعليق