المجموعه الرابعه - الانشطه الفنيه

[محمد رفاعى]

الانشطه الفنيه
1) التربيه الفنيه
==========


2) الدراما الابداعيه
=============
- الرسم فن يعبر عنه بالفرشاه والالوان والموسيقى فن يعبر عنه بالنوته والايقاع والكتابه فن يعبر عنه بالورقه والقلم
- اما الدراما فهى فن يعبر عنه بالكلمه والحركه والروح والجسد

توظيف الدراما فى التعليم والتعلم .
- العاب المسرح - هى محفزات لتقويه القدرات المختلفه عند الطفل .
- فى الالعاب المسرحيه - يجب مشاركه جميع اطفال الصف ويجب الا يكون عمل مقتصر على اختيار الافضل بين الطلاب لأداء التمثيل ويكون الباقين كجماهير بل يكون الطفل هو الجمهور والممثل .
- يجب ان يكون عنصر اللعب متواجد دائما وان كان على طريقه منهج البروقه او عند طريقه الارشاد المحفز .
- تقوم طريقه الدراما على المحاكاه والتقليد .

- الدراما هى كلمه يونانه تعنى ( انا اناضل او انا افعل ).
- اصل الدراما : انتاج قصص بواسطه الجسد وبما ان الصوت هو امتداد للجسم غالبا ما تشمل الدراما كلمات و اصوات
- الدراما تعنى التمثيل وما يسبقفى سبيلها من خيال وحركه وتعبير وذهن وروح

- الدراما قديما = هى التى تعبر عن هموم شعبها من خلال طرح قضايا ومعالجتها دراميا على المسرح .
- وبما ان الدراما اليوم من العناصر المهمه والفعاله فى العمليه التربويه فان ادخالها فى المناهج التدريسيه والبرامج التربويه اثبتت نجاحها فى تحويل تلك المناهج والبرامج لمواد مشوقه .

التطور التاريخى للدراما
===============
المسرح يمثل جوهر الدراما وهو العمود الفقرى للبناء الدرامى
فى ايام الفراعنه ( الالهه - ايزيز - اوزوريس - حورس )
كان الناس يرتدون اقنعه وملابس الالههوتمثل الصراع بين الخير والشر .
ومن هنا بدأت الدراما تظهر على وجه الارض .
ومن خلال الاحتفال بالاله اليونانى ديونيسيوس عن طريق المسابقات .
وظهر مؤلف يدعى تيبسانتج شكل تقريبى للمسرح المتعارف عليه حدوته او قصه للتمثيل فكان لابد من وجود ممثل .ومن هنا انتقلت الدراما الى مرحله جديده اصبحت مسرحا وظهر العديد من الكتاب الذين اشتهروا وطوروا فى الدراما وسميت بفن الشعب حيث جاء ارسطو ليصدر كتابه فن الشعب
ووضع ارسطو ثلاث وحدات
1) وحده المكان
2) وحده الزمان
3) وحده الموضوع

** ملاحظه **
هناك خلط قائم بين الدراما والكوميديا فنحن نقول ان الفيلم درامى او تلك المسراحيه دراميه ونقصد بالدراما الحزن او ما شابه ذلك وهذا غير صحيح
 شكسبير ألف ( هاملت - الملك لير - روميو وجوليت - ترويض .. ) ليحطم قانون الوحدات الثلاثه
حيث لم يعد هناك وحده المكان - فنجد عرض الاحداث فى الفصل الاول فى مكان وفى الفصل الثانى لينتقل لمكان اخر .و لم يعد هنام وحده زمان لان الاحداث لم تعد فى وقت واحد و اصبح هناك عده مواضيع بجانب الموضوع الرئيسى .





تعريف المسرح من النت
----------------
مستويات السن فى المسرح
من 6 : 7 سنين يحبون القصص الخرافيه وقصص اللف ليله وليله .
من 9 : 12 سنه احداث ومغامرات .
من 12 : فما فوق المسرح الرومانسى والمغامره والعاطفه .

** انواع المسرح
مسرح خاص
مسرح عام
مسرح مدرسى
مسرح صفى
** انواع الشخصيات **
- شخصيه رئيسيه
- شخصيه محوريه
- شخصيه ثانويه
* والشخصيه الرئيسيه لا بد ان تحوى مجموعه صفات ( صفات جسديه - صفات نفسيه ( الانفعالات الداخليه ) - صفات اجتماعيه ).

البناء الدرامى
- خيوط الازمه وعرض الشخصيات
- احداث الموضوع
- تصعيد الصراع
- الحل والنهايه

السناريو : - ملخص لفكره المسرحيه
الحوار : - هى الماده المنطوقه وهو اداء التعبير الاساسيه وهى العمل الدرامى وهو الذى يجسد افكار السيناريو .
** الدراما تساعد على :-
- التحكم فى الافعال .
- التفاعل مع الجماعه .
- الوعى العاطفى .
- التكيف مع النفس .
- الثقه بالنفس .
- التعاون .
- طريقه افضل للكلام مع الاخرين .
- وعى اكثر باجزاء جسمه .
- المرونه واللغويه .
- المهاره فى التنظيم وتشغيل مجموعه من الاطفال
- طريقه ممتعه لاستغلال الوقت .
- تنميه الحواس .
- التدريب على المواجهه .

3) القصه
=======
فن روايه القصه وادب المعاق
=================

ما هى القصه ؟ احداث لها بدايه وعقده ونهايه
لها هدف ولها شخصيات
انواع القصص
اولا :- القصص المرتبطه بالشخصيه
1) قصص الحيوان
2) قصص الخوارق
ثانيا:- القصص المرتبطه بالموضوع العام
مثال البطوله والمغامره
1) الفكاهيه
2) التاريخيه
3) الدينيه
4) الخيال العلمى

- يجب البعد عن التواريخ وما شابه ذلك حتى لا يهتم بها المستمع ويهمل القصه
- يستحسن ان تتناول خبرات حياتيه
- ما قبل المدرسه (الحضانه ) يكون قصص الخيال العلمى افضل

ماذا يتعلم الطفل من خلال القصه؟
1) تدريب على مهارات التواصل والحديث والانصات
2) تنميه مهاره الطفل من الناحيه اللغويه
3) تنميه الطفل معرفيا بإثراء معلوماته حول ما هو حوله
4) تنميه خيال الطفل
5) تدريب الطفل على الحوار
6) تدريب الطفل على الذاكره
7) تنيه القدره الابداعيه عند الطفل
8) فهم الطفل وخلق نوع من الالفه بين الطفل ومن يجلس معه (مدرسه التربيه الخاصه والوالدين)
9) تعديل السلوكيات غيرالسليمه

العوامل التى ثؤدى الى نجاح القصه
1) مناسبه للمرحله العمريه
الاطفال فى الحضانه يناسبهم القصص القصيره واليوميه والحياتيه لما يحدث حول الطفل ويكون ابطالها ( اطفال حيوانات) وموضوعاتها حول العلاقه الاسريه كما ايضا تناسبهم المواقف الكميديه والمقالب
من 6 الى 10 سنوات تناسبهم القصص الخارقه والخرافيه والمغامرات
من 10 الى 12 سنوات القصص الواقعيه الايجابيه فعاله بعيدا عن التواريخ
2) مناسبه للعمر العقلى
3) مناسبه لبيئه الطفل
4) عدد الرواه
5) اسلوب الراوى
6) الاعداد الجيد للقصه ( اصوات معبره وموسيقى تخدم القصه)
7) استخدام وسائل الايضاح المناسبه
8) اختيار مكان مناسب
9) اختيار ديكور ملائم لظروف القصه


اساليب
=======
1) اشتخدام الخيوط (عراءس ماريونيت)
2) استخدام الصوابع
3) استخدام العرائس الجوانتى
4) استخدام المجسمات او الصوره الطبيعيه (حيوانات ، خضروات ، فاكهه )
5) استخدام الات موسيقيه
6) استخدام اللوحه الوبريه (موكيت قديم + صنفره خشابى) ويجب مراعاه ان يكون تخزينها سهل ولونها مريح للعين
7) استخدام البوم الصور
8) المسرح الاسود (المسرح اسود والناس لبسه الوان لامعه ومسلط عليهم الضوء)
9) خيال الظل
10) البروجيكتور
11) قراءه القصه
12) اللوحه الجيبيه
13) الصلصال
14) افلام الرسوم المتحركه
15) روايه القصه باستخدام الكتالوج
16) روايه القصه باستخدام الرسم
17) روايه القصه باستخدام ال poeer point
18) روايه القصه باستخدام ملونات كرتون
19) مجسمات الورق
20) استخدام الشفافيات




4) الموسيقى
=========
قديما كانت تسمى موسا وتعنى فى اللاتتينيه الملهمه او الالهام او الاستيحاء
وهى تغيرات فى درجات الصوت وعلم لانه يدرس فى المعاهد والمراكز والجامعات

من ال دو الى ال دو يكون اوكتاف
اقل اوكتاف او طبقه على الشمال وكلما اتجهنا يمينا تزداد طبقه الصوت
يجب البدء درجه قليله وازداد بالتدريج عند الغناء لو ابتديت بدرجه عاليه لن يكتمل النفس لاخر الكلام
متى تظهر الموهيه الفنيه لدى الطفل ؟ تظهر عند سن 4 سنوات
الاذن الموسقيقه تحتاج شيئان (حسن استماع – موهبه ) وفى الحالتين يظهر نتائج جيده ولكن يجب توافر الممارسه

مهارات تعلم الموسيقى
1) يسمع جيدا
2) تركيز
3) يستخدم يديه باسلوب جيد (الاصح ان يستعمل الاثنين )
4) يحب الموسيقى
5) رغبته الشخصيه

الموسيقى ( نغم وايقاء)
النغم  تغيرات فى درجه الصوت
ايقاع حركات تكراريه منتظمه

النغم ينقسم لنوعان (ميلودى – كورد)
ميلودى بصوابعى كلها ويكون النغم المنطوق باليد اليمنى
كورد  اليد الشمال وصوابع ثابه فى اماكن محدده 3 صوابع فقط ابهام سبابه الخنصر ويكون خلفيه النغم

فوائد الموسيقى
========
1) عنصر للتهدئه
2) تنميه مهارات دقيقه
3) تنميه الهوايات
4) جذب الانتباه
5) علاج نفسى

فوائد الموسيقى لغير المعوقين
==================
1) تفرغه طاقاته وشغل اوقات الفراغ
2) تساعده على الاكتشاف
3) تسهل له هضم المعلومه
4) تغبير لما بداخله

التدريب على بعض الاغانى التعليميه
1) يا قطتى
( دو رى مى دو )2
(مى فا سول)2
(سول لا سول فا مى دو )2
(رى سى دو )2


2) حمره البلحه حمره خضره الكمثرى خضره صفره الجوافه صفره حلوه الفاكهه حلوه
(دو2 دو رى2 دو2 )
(رى2 رى مى2 رى 2 )
(مى 2 مى فا2 ةى2 )
(سول2 فا مى سى دو2 )

4) رجليا شيلنى وبمشى عليها
واديا توكلنى وبسلم بيها
اشوف بعنيا *** اسمع بودانى ***
واكل ببقى وادوق بلسانى 2

( دو مى رى سى هى دو )
(دو مى فا سول2)
(دو2 مى رى سى رى )
(دو2 مى فا سول2 )
(سمخ لا سول فا لا سول) 2 4 مرات

5) كل يوم اغسل وشى اغسل وشى بالميه والصابون
كل يوم اسرح شعرى اسرح شعرى يا سلام على فرضه شعرى
كل يوم اغسل سنانى اغسل سنانى بالفرشه والمعجون

(دو3 دو رى 2 دو دو رى لا سى دو )
=================================================