تويت
اضطرابات اللغة لدى البالغين: يشار الى الصعوبة في استيعاب وتكوين واخراج اللغة في الغالب الى فقدان وظائف اللغة نظرا لأمراض جسدية وخاصة الامراض العصبية التي تشمل الاحتباس (فقد قوة التعبير بالكلام او الكتابة أو الايماء ، عدم النطق ، الخرس) و الخرف (الخبل) اضافة الى اضطرابات اللغة المرتبطة باصابة نصف الدماغ الايمن والاصابة الدماغية الرضحية (الجرحية) . انظر الادخالات حسب حروف الهجاء لاجراءات التقييم.
اضطرابات اللغة لدى الاطفال : ان الصعوية في تعلم كيفية الاستيعاب و/ او انتاج جوانب دلالية ، صوتية ، تركيبية ، تشكلية (بنائية) وجوانب واقعية عملية من اللغة أي أن النقص و/أو السلوك الشفهي غير الملائم لدى الاطفال يمكن ايجاده في مجموعات متابينة من الاطفال بعضه مرتبط بحالات طبية (مثال الانفصام الذاتي أو التخلف العقلي) ، والاخرين الذين لا يمثلون حالات اخرى أي 10 الى 15% من الاطفال البالغة اعمارهم من 2 الى 4 سنوات الى ما نسبته 7.5% من الاطفال ذوي اعمار 3 سنوات الذين يمكن ان يكون لديهم اضطرابات لغوية حيث يمكن ان يكون ذلك دقيقا لدى بعض الاطفال وبعض المشاكل المتبقية في معظم الاطفال الذين تم علاجهم . ويمكن تصنيف الاطفال ذوي الاضطرابات اللغوية على انهم معاقين تعليميا ويرتبط ذلك باثار علمية على السلوك الاجتماعي والاكاديمي للاطفال . وتشير الاعاقة اللغوية المحددة الى مشاكل اللغة دون وجود أي مشاكل اخرى ، كما انها تشير الى مشاكل تقليدية يمكن ايجادها في العديد من المتلازمات الوراثية (الجينية) في الاطفال التي تؤثر على الاتصال . انظر المتلازمات المرتبطة باضطرابات تبادل الاتصال ، انظر التخلف العقلي والانفصام الذاتي والاعاقة السمعية لتقييم اضطرابات اللغة المرتبطة بهذه الحالات. انظر ايضا الى اضطرابات اللغة في المواليد والرضع واضرابات اللغة في المراهقين ، وللاطلاع على المشاكل الصوتية انظر الى اضطرابات النطق (تلفظ الكلام ، مخارج الحروف) والمشاكل الصوتية ، ويصف هذا القسم اضطرابات اللغة وطرق تقييمها في الاطفال الذي لا يعانون من أي حالات حقلية وسلوكية ونفسية هامة ، ويمكن استعمال معظم اجراءات التقييم التي تم وصفها مع ادخال تعديلات ملائمة لتقييم اضطرابات اللغة المرتبطة بمثل هذه الحالات الطبية الاخرى كالتخلف العقلي والانفصام الذاتي والاعاقة السمعية ومتلازمات وراثية مختلفة.
العناصر المرتبطة باضطرابات اللغة في الاطفال
· لا يوجد هناك حالات اكلينيكية (طبية) محددة يمكن الاعتماد عليها بصورة مرضية لاضطرابات اللغة (في الاطفال المشار اليهم في هذا القسم).
· يشير حدوث اضطرابات لغوية في الاسرية الاعلى الى تاثير العوامل الوراثية التي لا يمكن فهم دورها الدقيق بصورة واضحة في هذا الشان.
وصف اضطرابات اللغة في الاطفال
· بداية بطيئة او متأخرة للغة
· ربما هناك هذيان أو كلام غير مفهوم متأخر
· اكتساب متأخر للمفردات
· معدل أبطأ لنمو واكتساب المفردات
· اكتساب أبطأ للمعالم والسمات الرئيسية للغة
· كمية محدودة من اللغة
· ذخيرة (مجموعة) شفهية محدودة بصورة عامة
· احداث (انتاج) عدد محدود من الكلمات
· نطاق محدود من المفردات التي تم تعلمها او انتاجها
· تنوع محدود من المفردات المستوعبة
· نقص نتاجات معقدة من الكلمات او كلمات طويلة
· نقص الكلمات المستخلصة في مخزون اللغة
· نقص التعلم والاستعمال غير الملائم للاشكال القواعدية الخاصة باللغة
· حذف العديد من الاشكال القواعدية الخاصة باللغة بما في ذلك المضارع المستمر (ing) ، اشكال اسم الجمع المنتظم وغير المنتظم ، تصريفات الفعل الماضي المنتظم وغير المنتظم ، الادوات ، المفرد (s) للشخص الثالث ، الافعال المساعدة والرابطة ، حروف الجر والاسماء .
· الاستعمال غير السليم للاشكال القواعدية التي تم تعلمها بما في ذلك المبالغة في التعميمات ( مثال womans بدلا من women ، و goed بدلا من went).
· الصعوبة في فهم صيغ المقارنة بين الاشياء (مثال big, bigger, biggest).
· نقص في المهارات التركيبية
· تركيبات تركيبية محدودة بصورة عامة
· كلمات مفردة او اشباه جمل بدلا من الجمل
· جمل قصيرة بدلا من جمل اكثر طولا
· جمل اكثر سهولة بدلا من جمل اكثر تعقيدا
· تنوع محدود من التركيبات التركيبية (استعمال انواع محددة من الجمل فقط).
· تقص او استعمال غير ملائم للغة
· صعوبة في استعمال اللغة المكتسبة في مواقف اجتماعية
· صعوبة المبادرة في المحادثة
· صعوبة في الحفاظ على موضوع للمحادثة
· صعوبة في تبادل الادوار التحادثية (التخاطبية)
· صعوبة في استعمال استراتيجيات الاصلاح التحادثية
· صعوبة في الحفاظ على الاتصال بالعين اثناء المحادثة
· تقص المهارات السردية بما في ذلك تسلسل الاحداث الزمنيي المرتبكة ، شخصيات يتم تعريفها بصورة غير سليمة ، فقدان التفاصيل ، نقص التقدم المنطقي منذ البداية وحتى النهاية ومخرجات محدودة من الكلمات
· لغة يمكن ان تكون غير ذي صلة بالوقت ، المكان والشخص الذي يتفاعل معه الشخص (اقل شيوعا).
· صعوبة في استيعاب وفهم اللغة المنطوقة
· صعوبة في استيعاب معنى كلمات معقدة ، اشباه جمل ، وجمل
· صعوبة في استيعاب المصطلحات التجردية
· صعوبة في استيعاب النتاجات التركيبية اكثر طولا
تعليق