تويت
الأدوات والوسائل التي يجب أن تشملها غرفة الأطفال الذين يعانون من تأخر في اللغة ....
الأدوات والوسائل التي يجب أن تشملها غرفة الأطفال الذين يعانون من تأخراً في اللغة...
في البداية لابد من استخدام الأشياء الحقيقية حتى يحس بها الطفل ويشعر بها ثم يأتي دور المجسمات ثم البازل ثم الكروت والصور.
مثال:
نريد أن نعلم الطفل التعرف على التفاحة فنبدأ اولاً بتعليمه بتفاحة حقيقية ثم نقوم بتقطيعها بالسكين ثم يتذوقها عن طريق مجسمات أقرب الى الحقيقة ثم عن طريق بازل ثم ألعاب ثم كروت بحيث يكون الكرت به صورة تفاحة فقط حتى لا يحدث تشتت للطفل.
مثال:
نريد أن نعلم الطفل التعرف على التفاحة فنبدأ اولاً بتعليمه بتفاحة حقيقية ثم نقوم بتقطيعها بالسكين ثم يتذوقها عن طريق مجسمات أقرب الى الحقيقة ثم عن طريق بازل ثم ألعاب ثم كروت بحيث يكون الكرت به صورة تفاحة فقط حتى لا يحدث تشتت للطفل.
يجب أن نزود حجرة الطفل أو المكان الذي تقام فيه جلسات التخاطب بالأدوات الأتية:
المجموعات الضمنية كلها وتشمل:
المجموعات الضمنية كلها وتشمل:
مجموعة الحيوانات والفواكه والخضروات والأثاث والمواصلات وأدوات المطبخ والألوان والأشكال
يجب أن تشمل تلك المجموعـات بازل وكروت ومجسمات وحقائق ثم كتب بها قصصاً مصورة شيقة للأطفال لزيارة اللغة التعبيرية.
يجب أن تشمل تلك المجموعـات بازل وكروت ومجسمات وحقائق ثم كتب بها قصصاً مصورة شيقة للأطفال لزيارة اللغة التعبيرية.
يجب أن تشتمل غرفة الجلسات على كاسيت وكمبيوتر وتلفزيون ثم بعض الألعاب التي لها أصوات معينة لزيادة الإنتباه والتركيز.
تلعب أسرة الطفل دوراً هاماً بداية من ملاحظة عيوب النطق لديه ثم اللجوء الى المعالج لاستشارته فيما يجب عمله لإصلاح تلك العيوب.
عمل المعالج أن يستوضح من الأسرة باستفاضة عن تطور نمو اللغة لديه وهل كان لديه تأخراً لغوياً وهل كانت هناك أصوات كلامية ينطقها الطفل وتم إصلاحها مع توضيح الطريقة التي تم بها إصلاح الصوت الكلامي وهل كانت تلقائية أم نتيجة تدريبات حصل عليها الطفل.
يجب على المعالج ملاحظة إذا كان أحد أفراد الأسرة يعاني من مشكلة في نطق أي من الأصوات الكلامية فذلك قد يكون السبب في إكتساب الطفل لذلك السلوك الخاطئ نتيجة تقليده لمن حوله.
بعد ذلك على المعالج أن يستوضح عن صحة الطفل العامة والأمراض التي أصيب بها ونموه العقلي والتحصيلي الدراسي لتوقع ما ستكون عليه استجابة الطفل أثناء الجلسة وبعدها يقوم باختبار الطفل بواسطة اختبار النطق لتحديد الأصوات التي لا ينطقها بصورة صحيحة وموضعها في الكلمات.. وفي بعض الاحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل وموضعها في الكلمات.. وفي بعض الأحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل لمعرفة عيوب النطق لديه أثناء الكلام التلقائي.
قد يحتاج المعالج لإجراء اختبار لقياس السمع لدى الطفل إذا كانت هناك أي شكوى من الأسرة من أن انتباه الطفل للأصوات ليس على مايرام أو إذا تبين للمعالج أثناء أخذه للتاريخ المرضي من الأسرة أنه يوجد تاريخ لإصابة الطفل بإي من اختبارات اللغة وذلك لتحديد ما إذا كان هناك أي تأخر في نمو اللغة لأنه من الممكن أن يحتاج الطفل لتدريبات اللغة جنباً إلى جنب مع تدريبات النطق.
ثم بعد ذلك يقوم بفحص أعضاء النطق ويطلب من الطفل نطق تلك الاصوات KA TA PA وذلك لقياس قدرته على عمل حركتين متتاليتين متضادتين ثم يقوم بفحص حركة اللسان، رباط اللسان، وحركة سقف الحنك وأسنان الطفل وذلك لاكتشاف أي عيوب قد تكون هي السبب في تلك العلة.
وأخيراً على المعالج أن يحدد برنامج التدريبات وشرحها للوالدين وتنبيههم بمراقبة الطفل عندما يصل لمرحلة إصلاح عيوب النطق في الكلام التلقائي وتنبيهه عند حدوث أي خطأ في نطق ذلك الصوت وتنبيههم بعدم التعجل والصبر على التدريبات
تعليق