تويت
استاذي الفاضل الف شكرا لوجودك معنا في هذا المنتدى المتألق واسمح لي بطرح استفسار عن كيفية التعامل مع الطفل
انا ام لطفل 3 سنوات لا اخوة له بعد عنيد ويكرر الفعل رغم التعنيف بالصراخ اكثر من مرة والضرب على اليد
في الاونة الاخيرة اصبحت اشده للعقاب بالوقوف مواجه للحائط ورفع يده للأعلى لمدة 3 دقائق (دقيقة لكل سنة من عمره)
اصبحت عندما اعاقبه يقف مدة العقاب كاملة وبعدها اناديه وانزل لمستواه واكلمه واقول له هذا التصرف غير مقبول ولا يجوز تكراره لانه سيكون العقاب بانتظارك
اصبح يهرب مني عندما اهدده بالعقاب لمجرد الذكر مع انني اتعمد تطبيق العقاب ثاني مرة
يتمرد في وجود ابيه لانه يعلم تماما انه سيقف بجانبه
هل طريقتي صحيحة ام لا لطفل عمره 3 سنوات
ولديه مشكلة في عدم النطق الصحيح لبعض الاحرف مع مقارنه اقارنه من هم اصغر منه بشهرين اناث او ذكور على حد السواء مستواهم في النطق جيد جدا وافضل منه
احاول في كل مرة تصحيح الكلمة والجملة
فكرت مليا في مراجعة مركز متخصص لعلاج النطق والسمع
مع العلم بانه يفهم ما يقال له ولكن الرد منه يكون غير مفهوم
السلام عليكم
واضح ان هناك خطا في طريقة عقابك لابنك وهو رفع يدة في لمدة 3 دقائق وفقا لعمرة
اذا كان هذا هو ابعاد مؤقت فلماذا يرفع يدة؟
واذا كان هذا عقاب بدني فلماذ تقومين معة بالابعاد المؤقت؟
اذا كنتي تنوين عمل ابعاد مؤقت لة وهو عزلة لمدة 3 دقائق اذن لاداعي الي رفع يدة لان العقاب المؤقت لة شروط لادب من الاخذ بها عند تطبيقة وساوضح لكي الان ماهو الابعاد المؤقت وشروطة ان كنتي تودي العمل بة
الابعاد المؤقت
يتضمن هذا الأسلوب إبعاد الطفل إثر ظهور السلوك غير المرغوب فيه لفترات قصيرة في مكان لا يعود عليه بمدعمات اجتماعية أو نفسية ومن مزايا هذا الأسلوب أنه يساعد على إنهاء الموقف الذي يرتبط بالمشكلة فورا وبالتالي يقلل من التطورات السيئة وأيضا يسمح للطفل بإعطاء فرصة للتأمل أو التفكير في سلوكه بهدوء ويرتبط نجاح أسلوب الإبعاد المؤقت بعدد من الشروط وهي :
تجنب الهياج الانفعالي والثورة خلال تطبيقه من قبل الأبوين أو الأخصائي لأن الهياج من قبلهم قد يدفع الطفل لمزيد من الانفعال وقد يكون الانفعال مدعما إضافيا للسلوك السلبي.
ينبغي تجنب الجدل والنقاش مع الطفل
تجاهل مايصدر من الطفل من احتجاجات أو توسلات أو أعذار.
بالنسبة للوقت ينبغي أن يكون الوقت بين دقيقتين إلى خمسة للأطفال الكبار.
عند تطبيق أسلوب الإبعاد المؤقت, يجب إعلام الطفل بأنه وسيلة لإعطائه فرصة للتفكير في سلوكه وليس عقابا.
اذن ماتفومين بة خطا لانك عاقبتي الطفل اثناء الابعاد المؤقت وعقاب بدني وهذا شكل من اشكال االخطا في التعامل
ايضا لفت انتباهي كلمة ( اتعمد عقابة مرة ثانية) يعني هل تتعمدي عقابة بدون اسباب او انك تكرري العقاب كل هذة الاشياء خاطئة تفقد العقاب معناه واهميتة لذلك لا تعاقبي الا اذا عمل شيئ خاطئ ولا تكرري العقاب بكشل مستمر وعل كل الاخطاء وحاولي ان يكون لديكي تنوع في اشكال العقاب وابعدي تماما عن العقاب البدني
هناك نقطة اخري وهي انة يلجا الي والدة لكي يتوقف العقاب وهذا شيئ غير جيد لان اسلوب وطريقة التعالم الوالدية منكم كاهل غير متسقة ومتوحدة وبالتالي هناك شخص يعاقب وشخص لا يعاقب وهذا ليس بالشيئ الججيد لذلك ينبغي ان يتوحد عقابكم وثوابكم انتي والاب
بالنسبة لموضوع النطق محاولة المقارنة بين الاطفال شيئ غير جيد لان هناك فروق فردية بين الاطفال ولكن لدينا معيار واحد في الحكم علي تقدمة وتطورة اللغوي وهو عمر والتقدم المناسب لعمرة
لذلك اذا كان لدية عيوب بالنطق فاعتقد انة يجب ان يفحص من قلب اخصائي نطق
شكرا وتمنياتي بالتوفيق
انا ام لطفل 3 سنوات لا اخوة له بعد عنيد ويكرر الفعل رغم التعنيف بالصراخ اكثر من مرة والضرب على اليد
في الاونة الاخيرة اصبحت اشده للعقاب بالوقوف مواجه للحائط ورفع يده للأعلى لمدة 3 دقائق (دقيقة لكل سنة من عمره)
اصبحت عندما اعاقبه يقف مدة العقاب كاملة وبعدها اناديه وانزل لمستواه واكلمه واقول له هذا التصرف غير مقبول ولا يجوز تكراره لانه سيكون العقاب بانتظارك
اصبح يهرب مني عندما اهدده بالعقاب لمجرد الذكر مع انني اتعمد تطبيق العقاب ثاني مرة
يتمرد في وجود ابيه لانه يعلم تماما انه سيقف بجانبه
هل طريقتي صحيحة ام لا لطفل عمره 3 سنوات
ولديه مشكلة في عدم النطق الصحيح لبعض الاحرف مع مقارنه اقارنه من هم اصغر منه بشهرين اناث او ذكور على حد السواء مستواهم في النطق جيد جدا وافضل منه
احاول في كل مرة تصحيح الكلمة والجملة
فكرت مليا في مراجعة مركز متخصص لعلاج النطق والسمع
مع العلم بانه يفهم ما يقال له ولكن الرد منه يكون غير مفهوم
السلام عليكم
واضح ان هناك خطا في طريقة عقابك لابنك وهو رفع يدة في لمدة 3 دقائق وفقا لعمرة
اذا كان هذا هو ابعاد مؤقت فلماذا يرفع يدة؟
واذا كان هذا عقاب بدني فلماذ تقومين معة بالابعاد المؤقت؟
اذا كنتي تنوين عمل ابعاد مؤقت لة وهو عزلة لمدة 3 دقائق اذن لاداعي الي رفع يدة لان العقاب المؤقت لة شروط لادب من الاخذ بها عند تطبيقة وساوضح لكي الان ماهو الابعاد المؤقت وشروطة ان كنتي تودي العمل بة
الابعاد المؤقت
يتضمن هذا الأسلوب إبعاد الطفل إثر ظهور السلوك غير المرغوب فيه لفترات قصيرة في مكان لا يعود عليه بمدعمات اجتماعية أو نفسية ومن مزايا هذا الأسلوب أنه يساعد على إنهاء الموقف الذي يرتبط بالمشكلة فورا وبالتالي يقلل من التطورات السيئة وأيضا يسمح للطفل بإعطاء فرصة للتأمل أو التفكير في سلوكه بهدوء ويرتبط نجاح أسلوب الإبعاد المؤقت بعدد من الشروط وهي :
تجنب الهياج الانفعالي والثورة خلال تطبيقه من قبل الأبوين أو الأخصائي لأن الهياج من قبلهم قد يدفع الطفل لمزيد من الانفعال وقد يكون الانفعال مدعما إضافيا للسلوك السلبي.
ينبغي تجنب الجدل والنقاش مع الطفل
تجاهل مايصدر من الطفل من احتجاجات أو توسلات أو أعذار.
بالنسبة للوقت ينبغي أن يكون الوقت بين دقيقتين إلى خمسة للأطفال الكبار.
عند تطبيق أسلوب الإبعاد المؤقت, يجب إعلام الطفل بأنه وسيلة لإعطائه فرصة للتفكير في سلوكه وليس عقابا.
اذن ماتفومين بة خطا لانك عاقبتي الطفل اثناء الابعاد المؤقت وعقاب بدني وهذا شكل من اشكال االخطا في التعامل
ايضا لفت انتباهي كلمة ( اتعمد عقابة مرة ثانية) يعني هل تتعمدي عقابة بدون اسباب او انك تكرري العقاب كل هذة الاشياء خاطئة تفقد العقاب معناه واهميتة لذلك لا تعاقبي الا اذا عمل شيئ خاطئ ولا تكرري العقاب بكشل مستمر وعل كل الاخطاء وحاولي ان يكون لديكي تنوع في اشكال العقاب وابعدي تماما عن العقاب البدني
هناك نقطة اخري وهي انة يلجا الي والدة لكي يتوقف العقاب وهذا شيئ غير جيد لان اسلوب وطريقة التعالم الوالدية منكم كاهل غير متسقة ومتوحدة وبالتالي هناك شخص يعاقب وشخص لا يعاقب وهذا ليس بالشيئ الججيد لذلك ينبغي ان يتوحد عقابكم وثوابكم انتي والاب
بالنسبة لموضوع النطق محاولة المقارنة بين الاطفال شيئ غير جيد لان هناك فروق فردية بين الاطفال ولكن لدينا معيار واحد في الحكم علي تقدمة وتطورة اللغوي وهو عمر والتقدم المناسب لعمرة
لذلك اذا كان لدية عيوب بالنطق فاعتقد انة يجب ان يفحص من قلب اخصائي نطق
شكرا وتمنياتي بالتوفيق