مفهوم التسريع الاكاديمي :
يقصد به السماح للطالب بالتقدم عبر درجات السلم التعليمي او التربوي بسرعة تتناسب مع قدراته ودون اعتبار للمحددات العمرية والزمنية .
أنواع التسريع الاكاديمي
1. القبول المبكر في الصف الأول الدراسي
2. النقل أو الترفيع الاستثنائي
3. القبول المبكر في الجامعة
4. تسريع القبول المزدوج ( قبول الطالب جزئيا في الجامعة أثناء التحاقه بالثانوية لدراسة مقررات جامعية )
5. تكثيف المنهاج ( اختصار المدة الزمنية المحددة والمقررة لتغطيته في الصف العادي بنسبة لا تقل عن 25 % )
مبررات استخدام إستراتيجية الإسراع في رعاية الطلبة الموهوبين:
· تجنب الهدر الكبير الذي يحدث عند بقاء الطالب الموهوب في الصف العادي حيث أن الفترة التي يقضيها هذا الطالب طويلة قد تصل إلى حوالي أكثر من 25 سنة قبل أن يصبح قادراً على العطاء الاحترافي ويؤثر في حياة مجتمعه.
· المردود الاقتصادي العائد على المجتمع جراء تطبيق هذه الإستراتيجية وينهي بعض الموهوبين حياتهم الدراسية في سنوات اقل ويشاركوا في الحركة الاقتصادية للبلد.
· استغلال الموهوبين أنفسهم لميولهم مبكراً الأمر الذي يفسح المجال أما استقلاليتهم وتخرجهم المبكر، وتكوين أسر، وبالتالي ينعكس ذلك انفعاليا واجتماعياً واقتصادياً على الفرد والجماعة.
إن التخرج المبكر للطالب سينعكس إيجابا على تقديره لذاته وتحقيقه لطموحاته، وأن إنتاجه العلمي يكون أوفر في مقتبل العمر، فيستفيد ويفيد وهو لازال في ريعان الشباب
الخيارات التربوية في إستراتيجية الإسراع:
1. الالتحاق المبكر برياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي
2. تخطي بعض الصفوف الدراسية (الترفيع الاستثنائي)
3. ضغط أو تركيز المقررات أو الصفوف
4. تسريع محتوى المقررات
5. القبول المبكر في المرحلة المتوسط أو الثانوية
6. التخطي بواسطة الاختبارات
7. دراسة المقررات الجامعية أثناء المرحلة الثانوية
8. دراسة مقررات عن بعد أو بالمراسلة
9. القبول المبكر في الكلية أو الجامعة
يقصد به السماح للطالب بالتقدم عبر درجات السلم التعليمي او التربوي بسرعة تتناسب مع قدراته ودون اعتبار للمحددات العمرية والزمنية .
أنواع التسريع الاكاديمي
1. القبول المبكر في الصف الأول الدراسي
2. النقل أو الترفيع الاستثنائي
3. القبول المبكر في الجامعة
4. تسريع القبول المزدوج ( قبول الطالب جزئيا في الجامعة أثناء التحاقه بالثانوية لدراسة مقررات جامعية )
5. تكثيف المنهاج ( اختصار المدة الزمنية المحددة والمقررة لتغطيته في الصف العادي بنسبة لا تقل عن 25 % )
مبررات استخدام إستراتيجية الإسراع في رعاية الطلبة الموهوبين:
· تجنب الهدر الكبير الذي يحدث عند بقاء الطالب الموهوب في الصف العادي حيث أن الفترة التي يقضيها هذا الطالب طويلة قد تصل إلى حوالي أكثر من 25 سنة قبل أن يصبح قادراً على العطاء الاحترافي ويؤثر في حياة مجتمعه.
· المردود الاقتصادي العائد على المجتمع جراء تطبيق هذه الإستراتيجية وينهي بعض الموهوبين حياتهم الدراسية في سنوات اقل ويشاركوا في الحركة الاقتصادية للبلد.
· استغلال الموهوبين أنفسهم لميولهم مبكراً الأمر الذي يفسح المجال أما استقلاليتهم وتخرجهم المبكر، وتكوين أسر، وبالتالي ينعكس ذلك انفعاليا واجتماعياً واقتصادياً على الفرد والجماعة.
إن التخرج المبكر للطالب سينعكس إيجابا على تقديره لذاته وتحقيقه لطموحاته، وأن إنتاجه العلمي يكون أوفر في مقتبل العمر، فيستفيد ويفيد وهو لازال في ريعان الشباب
الخيارات التربوية في إستراتيجية الإسراع:
1. الالتحاق المبكر برياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي
2. تخطي بعض الصفوف الدراسية (الترفيع الاستثنائي)
3. ضغط أو تركيز المقررات أو الصفوف
4. تسريع محتوى المقررات
5. القبول المبكر في المرحلة المتوسط أو الثانوية
6. التخطي بواسطة الاختبارات
7. دراسة المقررات الجامعية أثناء المرحلة الثانوية
8. دراسة مقررات عن بعد أو بالمراسلة
9. القبول المبكر في الكلية أو الجامعة
تعليق