** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

** مـوضـوع خـاص للـرد علـى إستفسـاراتكـم ( أخصـائـي التخـاطـب .. محمـد يسـري )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إستجابة لطلب الأخت الكريمة أم محمود .. بمشاركة أخصائيين التخاطب في الرد على استفساراتكم بخصوص اضطرابات النطق والكلام لدى أبنائكم ..

يسعدني أن أخصص لكم هذا الموضوع لذلك ..

يمكنكم طرح استفساراتكم .. وسأرد عليها تباعاً .. ولكن فقط أرجو إلتماس العذر لي إذا تأخر الرد بعض الشئ نظراً لانشغالي الشديد والدائم ..

مع أطيب تمنياتي لكم .. ولأبنائكم بالصحة والعافية

---

** lJ,qJ,u oJhw ggJv] ugJn YsjtsJhvhj;Jl ( HowJhzJd hgjoJh'Jf >> lplJ] dsJvd )

الله يجزيك الخير يا استاذ محمد على ما تبذله من مجهود اردت ان استفسر عن ابني عبودي داون عمره سنة و ثمان اشهر يحكي مقاطع الداد و اذا بدو يشرب يحكي مبو و يحكي بابا و اااا و لا يخرج احرف اخرى و لكنه على الصور يعرف بوبو سيارة ملعقة قطة بوط شجرة كرة و احسه يفهم ماذا نريد منه و اذا طلبنا منه شيء يرد علينا خاصة خذ هات و يعرف نفسه اخته ابوه و لكن لا يعبر الا الذي ذكرته فما تقييمه

شكرا علي المبادره الطيبه بمساعده الاخرين
وتم تثبيت الموضوع تسهيلا علي الاسر بايجاد الموضوع
وان شاء الله ربنا يبارك بوقتك وتفيد الاخوه والاخوات بالرد باذن الله
بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبووووودي

الله يجزيك الخير يا استاذ محمد على ما تبذله من مجهود اردت ان استفسر عن ابني عبودي داون عمره سنة و ثمان اشهر يحكي مقاطع الداد و اذا بدو يشرب يحكي مبو و يحكي بابا و اااا و لا يخرج احرف اخرى و لكنه على الصور يعرف بوبو سيارة ملعقة قطة بوط شجرة كرة و احسه يفهم ماذا نريد منه و اذا طلبنا منه شيء يرد علينا خاصة خذ هات و يعرف نفسه اخته ابوه و لكن لا يعبر الا الذي ذكرته فما تقييمه

بالنسبة لتقييم حالة إبنك فإذا وضعنا في الاعتبار صغر سنه .. وأنه من فئة متلازمة داون .. فإن ما ذكرتيه يعد مؤشرات جيدة وذلك من خلال تعرفه على الصور واستجابته للأشياء البسيطة التي تطلبونها منه وكذلك معرفته لأفراد الأسرة والتميز بينهم ..

ولكن بالنسبة للنطق ..

عليكي بتدريبه على نطق أصوات الحروف الأخرى .. والبدء بالحروف الشفوية ( ب - م - ف - و ) حيث أنها أسهل في ملاحظتها وتقليدها .. ثم التدريب على باقي الحروف تدريجياً ..

مع تصنيف الحروف إلى مجموعات بقدر الإمكان من حيث المخارج المتشابهة بحيث إذا استطاع نطق حرف .. يكون من السهل عليه نطق الحروف الأخرى التي تشترك في نفس المخرج أو تتشابه فيه إلى حد كبير ..

والمثال على ذلك الحروف السابق الإشارة إليها ( ب - م - ف - و ) .. ( ت - د - ض - ط ) .. ( س - ص - ز ) .. ( ث - ذ - ظ ) .. ( خ - غ ) .... وهكذا ..

لابد أيضاً عند تعليمه مفردات جديدة ربط الكلمة بمدلولها من خلال الصور - النماذج - المجسمات - المكعبات .. بحيث يصل إلى التعميم .. بمعنى .. أن يستطيع التعرف على مدلول ومعنى الكلمة التي تعلمها في جميع المواقف التي يراها فيما بعد .

كذلك عند تدريبه يجب مراعاة إنتباهه لكي ونظره إليكي بحيث لا يحدث له تشتيت أثناء التدريبات .. ومن الأفضل عدم الإكثار في الكلمات التي تقومي بتدريبه عليها .. بل البدء بكلمة واحدة جديدة .. ثم الانتقال إلى كلمة أخرى بعد تأكدك من تعلمه لهذه الكلمة ..

أيضاً لابد من تذكيره من وقت لآخر بالكلمات التي سبق له تعلمها حتى لا يحدث له نسيان ..

وكما تعلمين التشجيع والتعزيز شئ ضرووووووري في هذه المرحلة حتى يكون حافزاً له على الاستجابة لكي وتكرار ما تعلمه .

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام محمود

شكرا علي المبادره الطيبه بمساعده الاخرين
وتم تثبيت الموضوع تسهيلا علي الاسر بايجاد الموضوع
وان شاء الله ربنا يبارك بوقتك وتفيد الاخوه والاخوات بالرد باذن الله
بارك الله فيك

لا شكر على واجب ..

جهودكم الواضحة .. وجهود جميع الأعضاء بمنتداكم تحتم علينا التعاون معكم ..

جزاكم الله خيراً .. وجعل تلك الجهود المبذولة منكم في ميزان حسناتكم

استاذ محمد ولدي فارس عمر 18 شهر ولاحظت عليه من اسبوع اذا كان يريد ان ينادينا يصدر صوت مثل الصريخ "اه" فقوم بتقليده وبعد كذا يضحك. هل هذه الطريقه صحيحه؟ على فكره هو يستطيع ان يقول بابا و نانا وماما ودادا بس ما يعرف بابا معناه بابا او ماما يعني الام

بالنسبة لما ذكرتيه عن بدء فارس في نطق بعض الكلمات في هذه السن فهو شئ مطمئن خاصةً إذا وضعنا في الاعتبار الفروق الفردية بين الأطفال .. وأن حالات متلازمة داون يتأخر النطق عندهم بعض الشئ وتكون فيه بعض العيوب مقارنة بالأطفال العاديين .

تشجيعك له على إصدار الأصوات والكلمات أيضاً شئ جيد ..

ولكن نصيحتي لكي بعد ذلك هي ..

عندما تتحدثي معه .. حاولي بقدر الإمكان نطق الكلمة البسيطة له بشكل صحيح .. أي كما هي ( وعدم تقليده ) في طريقة نطقه للكلمات التي ينطقها .. لأنها بالتأكيد تكون في البداية غير صحيحة .. أو غير مفهومة .. وذلك حتى لا تثبت لديه طريقة نطق تلك الكلمات بطريقة غير صحيحة .

أيضاً من المهم بعد ذلك ..

تدريبه على التمييز بين الكلمات التي يستطيع نطقها .. من خلال التكرار المستمر لتلك الأسماء مع مدلولاتها أو الأشياء التي تعبر عنها سواء كانت صور أو مجسمات أو غير ذلك ..

فمثلاً لكي يستطيع التمييز بين إسمه .. وبين كلمة بابا .. وماما .. وبين إخوانه فيما بعد .. يمكنك تكرار نطق إسمه في كل نشاط يقوم به .. مثل ( فارس يلعب بالكرة .. فارس يشرب عصير .. فارس يأكل .. .. ) .. وهكذا ..

ونفس الشي بالنسبة للأشياء التي تقومون بها أمامه .. وذلك للتمييز بين كلمات ( ماما - بابا - .... ) على أن تكون الجمل قصيرة وواضحة .. وبها كما ذكرت أشياء ملموسة ( عيانية ) بحيث يسهل عليه إدراك معناها .

تسلم يا استاذ محمد والله يبارك فيك. هذا بفضل الله وفضل اختي الغاليه ام محمود الله يجزيها الف خير.

الأخت الكريمة .. الفارس الشجاع .. أشكرك كثيراً على التعليق ..

وهذا بالفعل بفضل الله سبحانه وتعالى .. ثم .. بفضل مساهمات وجهود جميع الأعضاء بمنتداكم .. وفي مقدمتهم الأخت الكريمة .. أم محمود
.
.
.
.

أما بالنسبة لي .. فهذا أقل شئ يمكنني القيام به ..

مع دعواتي الصادقة لكم بالتوفيق

الاخ المحترم محمد اشكر لك اهتمامك وتخصيصك جزء من وقتك للاجابة عن استفساراتنا :
وفا عمرها الان ست سنوات واربعة اشهر في الروضة مرحلة اول مستمع بمعنى السنة القادمة ستكون اول عادي في المدرسة كنت اداوم لها عند استاذة نطق وفي المنزل اعمل معها على ذلك ، خلال هذه السنة هناك الكثير من الاناشيد والحفظ هي تجد صعوبة في اللفظ الجيد احاول معها تجزئة المقطع وتدريبها عليه اكثر من مرة حتى تتقنه لكنها تعود وتنسى ما دربت عليه مثلا : مقطع 0 حديقتنا حول الروضة ما أحلاها )
اجلس مباشرة امامها وابدأ باللفظ مع توضيح حركات فمي بشكل جيد لملافظ الحروف فتعيد معي وتحفظ وعندما انتقل للمقطع الاخر ونعود لنعيد كل الانشودة تكون قد نست اللفظ وتعود للفظ الخطأ .
اليوم مثلا كلة فم هي تعرفها بالعامية عندنا تم فلم تعرف لفظها أقول لها ما سمك تقول وفا وأقول فم فتقول ثب اعود للتركيز على لفظ حرف الفاء فتلفظه وعندما اربطه مع الميم تخطأ ياترى ما السبب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وهل ستستمر هكذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مع شكري الجزيل لك