تويت
بلال بن رباح توقع اتفاقية لتطبيق برامج الكترونية لمساعدة ذوي الإعاقة
مساعد عبد العظيم
وقعت إدارة مدرسة بلال بن رباح الابتدائية المستقلة للبنين اتفاقية تطبيق برنامج Applied Behavior Analysis برنامج Discrete Trail Teaching لمنح التدريب الفردي للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم في قسم الدعم داخل المدرسة. تم توقيع الاتفاقية بحضور المهندس كارل سميث.
وصرحت الأستاذة أمل البوعينين صاحبة الترخيص ومديرة المدرسة بأن المدرسة تحرص على تطبيق أحدث البرامج والوسائل العالمية من أجل تطوير العملية التعليمية لتلبية احتياجات جميع الفئات بالمدرسة سواء من المتفوقين أو ذوي الإعاقة وان تطبيق البرنامجين يأتي انطلاقا من رؤية المدرسة ودعمها الدائم لذوي الإعاقة بهدف تطوير مهارات التعلم لديهم إيماننا بحقهم في توفير مستوى تعليمي متميز حيث إن البرنامج يعمل على مساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على التعليم بدون أخطاء، مشيرة إلى أن برنامج dta لا يعتبر فقط طريقة أو إستراتيجية لتعليم الطالب الذي يعاني من صعوبات بل أيضا أسلوبا فريدا ومثاليا للتعليم الابتدائي لجميع الطلاب في مرحلة الروضة وحتى الصف السادس.
وأوضحت أن البرنامج يستهدف الفئات التالية من الطلاب بطئ التعلم و الاضطرابات الذهنية المتوسطة والبسيطة و التوحد وضعف التركيز والانتباه وتأخر اللغة ومهارات التواصل وعدم الرغبة في التعلم والطلاب الذين يحتاجون إلى تدريب فردي مكثف.
وقالت إن البرنامج يساعد طلاب ذوي الإعاقة في التعرف على الأشياء المحيطة ببيئة الطالب، الحروف - الأرقام –الأصوات (الإدراك السمعي) -الأشكال-الألوان-الحيوانات و أصواتها-أجزاء الجسم ووظائفها -مهارات الرياضيات- -مهارات التنسيق من مرحلة التنسيق البسيط إلى التصنيف حسب المجموعات- الفواكه- الخضار-وسائل النقل-أيام الأسبوع- الشهور- الوقت- القراءة- اللغة الانجليزية والأفعال و المضارعات المرادفات والأضداد.
وأشارت إلى أن هناك ستة مستويات في البرنامج وهي مستويات مرحلية تعتمد أولا على مستوى الطفل في وقت دخوله البرنامج وتدرج الطفل وسرعة تعلمه هي ما يقرر انتقال الطفل إلى المستوى الأعلى والتعرف الحقيقي على الطفل وجوانب الضعف والقوة لديه وتقييم مستوى الطفل الأكاديمي والمعرفي أو تصور عام لقدرات الطفل وتقدير العمر العقلي للطفل.
• يجب على المعلم أن يحدد مدة الحصة، والأهداف ، وعدد المعززات وأنواعها حيث أنها تختلف من طفل إلى آخر حسب معرفتها الجيدة بطلابه، والمدة تحدد حسب عمر الطفل و مدة تركيزه.
• التأكد من الانتظام السلوكي، خلال مدة الجلسة .
• التأكد من تغيير الأهداف وتغير البرنامج المستمر خلال كل مرحلة يجتازها الطفل.
• مراقبة أداء الطلاب الأسبوعي ، وطباعة هذه التقارير حتى يمكن مقارنة أداء الطالب.
• الصيانة المستمرة لجميع المهارات التي تعلمها الطالب بإعادة بعض البرامج حتى لا ينساها الطالب.
التأكد من إن الطالب يعمم المهارات ويستخدمها في بيئة الصف وفي نهاية الحفل قامت مديرة المدرسة الأستاذة أمل البوعينين بتكريم المهندس كارل سيميث مخترع البرنامج.
http://www.al-sharq.com/DisplayArtic...&sid=localnews
مساعد عبد العظيم
وقعت إدارة مدرسة بلال بن رباح الابتدائية المستقلة للبنين اتفاقية تطبيق برنامج Applied Behavior Analysis برنامج Discrete Trail Teaching لمنح التدريب الفردي للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم في قسم الدعم داخل المدرسة. تم توقيع الاتفاقية بحضور المهندس كارل سميث.
وصرحت الأستاذة أمل البوعينين صاحبة الترخيص ومديرة المدرسة بأن المدرسة تحرص على تطبيق أحدث البرامج والوسائل العالمية من أجل تطوير العملية التعليمية لتلبية احتياجات جميع الفئات بالمدرسة سواء من المتفوقين أو ذوي الإعاقة وان تطبيق البرنامجين يأتي انطلاقا من رؤية المدرسة ودعمها الدائم لذوي الإعاقة بهدف تطوير مهارات التعلم لديهم إيماننا بحقهم في توفير مستوى تعليمي متميز حيث إن البرنامج يعمل على مساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على التعليم بدون أخطاء، مشيرة إلى أن برنامج dta لا يعتبر فقط طريقة أو إستراتيجية لتعليم الطالب الذي يعاني من صعوبات بل أيضا أسلوبا فريدا ومثاليا للتعليم الابتدائي لجميع الطلاب في مرحلة الروضة وحتى الصف السادس.
وأوضحت أن البرنامج يستهدف الفئات التالية من الطلاب بطئ التعلم و الاضطرابات الذهنية المتوسطة والبسيطة و التوحد وضعف التركيز والانتباه وتأخر اللغة ومهارات التواصل وعدم الرغبة في التعلم والطلاب الذين يحتاجون إلى تدريب فردي مكثف.
وقالت إن البرنامج يساعد طلاب ذوي الإعاقة في التعرف على الأشياء المحيطة ببيئة الطالب، الحروف - الأرقام –الأصوات (الإدراك السمعي) -الأشكال-الألوان-الحيوانات و أصواتها-أجزاء الجسم ووظائفها -مهارات الرياضيات- -مهارات التنسيق من مرحلة التنسيق البسيط إلى التصنيف حسب المجموعات- الفواكه- الخضار-وسائل النقل-أيام الأسبوع- الشهور- الوقت- القراءة- اللغة الانجليزية والأفعال و المضارعات المرادفات والأضداد.
وأشارت إلى أن هناك ستة مستويات في البرنامج وهي مستويات مرحلية تعتمد أولا على مستوى الطفل في وقت دخوله البرنامج وتدرج الطفل وسرعة تعلمه هي ما يقرر انتقال الطفل إلى المستوى الأعلى والتعرف الحقيقي على الطفل وجوانب الضعف والقوة لديه وتقييم مستوى الطفل الأكاديمي والمعرفي أو تصور عام لقدرات الطفل وتقدير العمر العقلي للطفل.
• يجب على المعلم أن يحدد مدة الحصة، والأهداف ، وعدد المعززات وأنواعها حيث أنها تختلف من طفل إلى آخر حسب معرفتها الجيدة بطلابه، والمدة تحدد حسب عمر الطفل و مدة تركيزه.
• التأكد من الانتظام السلوكي، خلال مدة الجلسة .
• التأكد من تغيير الأهداف وتغير البرنامج المستمر خلال كل مرحلة يجتازها الطفل.
• مراقبة أداء الطلاب الأسبوعي ، وطباعة هذه التقارير حتى يمكن مقارنة أداء الطالب.
• الصيانة المستمرة لجميع المهارات التي تعلمها الطالب بإعادة بعض البرامج حتى لا ينساها الطالب.
التأكد من إن الطالب يعمم المهارات ويستخدمها في بيئة الصف وفي نهاية الحفل قامت مديرة المدرسة الأستاذة أمل البوعينين بتكريم المهندس كارل سيميث مخترع البرنامج.
http://www.al-sharq.com/DisplayArtic...&sid=localnews
تعليق