تويت
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد وعدت بعض الاخوات ان اضع البرنامج الذي ستضعه لي اخصائية التخاطب لابني .. مع اني للاسف لم اكمل معها والغيت معها باقي الجلسات
ولكن هذا لا يمنع ان اضع بين ايديكم ما استفدته منها لعلى بعض الاخوات تستفيد منه في متابعه حالة طفلها او طفلتها ..
وعمر ابني الان سنة و8 شهور ..
اولا ..
جلسات اللعب لابد ان تكون في غرفة غير مشتته لانتباه الطفل ولا يكون فيها اشياء كثيرة والعاب مرمية مثلا على الارض ونشتر يطاولة وكرسي تكون مخصصة لعمره ونجلس نحن معه على جنب .. او بالمقابل له ..
في البداية لن يريد الجلوس لعدة دقائق ولكن علينا ان نجلسه في مكانه ليتعلم اطاعه الاوامر والا يقوم من مكانه ..
مرة مرتين لحد ما يستجيب ويظل جالس على الاقل لوبضع دقائق ..
بعد ذلك نشتري له لعبة جميلة الالوان وتعتمد على التركيز مثل العاب الطوق الذي يدخله في عمود او بعض المكعبات التي يدخلها في الفتحات .. اي لعبه تساعده على التركيز والانتباه ..
ثم نحثه على اللعب بها حتى لو مسكنا يده وادخلنا الطوق بداله مرة مرتين حتى يتعود هو ويدخلها بنفسه ..
نمسك جميع الاطواق عندنا ولا نعطيها اياه واحدة ثم الاخرى وفي اثناء ذلك من المهم ان يتم التواصل البصري بيننا وبين الطفل ..
ونحن ندخل الاطواق نعلمه مفهوم داخل وهو يدخلها نقول له داخل داخل داخل .. ولما يكمل اي خطوة نصفق له ونشجعه ..
عندما يريد ان يقوم لا نسمح له الا اذا نحن اردنا ذلك .. واذا وجد تركيزه قل وانتباه تشتت نجعله يقوم يأخذ بريك لو خمس دقائق ثم نواصل معه ..
الجلسة تعتمد على مدى تركيز الطفل في البداية نبدأ بخمس دقائق مجزئة .. ثم 7 ثم 10 وهكذا ..
الهدف منها ان يتعلم الطفل الجلوس على الطاولة والكرسي ويتعود عليها للتهيئة للمدرسة .
ايظا يتعلم التركيز والانتباه وزيادتهم .. ونبدأ معه بأشياء يحبها مثل الالعاب ..
ايظا يتعلم يطيع الاوامر مثلا كل ما اعطيه طوق اقول له خذ .. مثلا ضعها
يزيد لديه التواصل البصري ..
مكافاة الطفل في نهاية الجلسة تعزز لديه الثقة بالنفس والانجاز .. ومن الممكن مكافاته بشئ يحبه كعصير مثلا او بريك تايم
ثانيا .....
تشجيع الطفل الغير ناطق على التخاطب ..
نعلمه ان يأشر وان يقول الكلمات كأن نأشر على البطة ونقول له بطه نمسك اصبعه ونأشر عليها في البداية سيرفض اعطائنا يده ولكن نحن نمسكها له ونأشر بها ثم سيحاول ان يتمتم ويلفظ كلمة بطة ثم يقولها .. ان شاء الله
نقدم له خيارات لا نعطيه الشئ الذي يحبه بدون ان نقدم له خيارات مثلا نقدم له كأس عصير وكأس ماء نقول له ماء ونحن نحرك الكأس امامه ونقول له ماااء .. او امبو .. ثم نحرك الكأس العصير ونقول له عصيييير .. ونجعله يختار بينهما ..
اذا اردنا ان نقدم له الخيارات نقدم له شئ يحبه كثييييييييرا وشئ لا يحبه .. ثم نقدمه له قريبا منه ثم نبعده عنه شيئا فشيئا يتعلم ان يحاول ويبادر بالقيام واخذ الشئ الذي يحبه ..
ثالثا .....
تحويل تصرفاته للايجابية ..
كلما اردنا منه شيئا نطلب منه ان مثلا ان يغلق الباب لا نتركه الا لما يغلق الباب واذا لم يغلقه نسحبه من يده ونغلق بها الباب حتى يستجيب للاوامر ويفهم ويترجم فهمه لفعل ..
رابعا .....
الاستجابة للاسم ..
عندما نناديه لا نناديه من مسافة بعيدة .. بل من مسافة قريبة له ونلف رأسه برفق ناحيتنا ونقول له محمد محمد .. ثم لا نردد عليه الاسم كثيييرا وفي كل الاوقات نختار الاوقات المناسبة حتى يستجيب لاسمه ..
ومن الممكن ان نصنع له كتاب فيه صورته كقصه له .. او كتاب فيه صور عائلته ونجعله يأشر على كل صورة .. ويلفظ اسمه ..
او كلما نناديه نعطيه شئ يحبه مثلا عنب .. نضعها في فمه ..
فنعلمه كلما نادينا على اسمه يلف رأسه لنا ..
وايظا نضع مثلا يدنا على رأسنا ونقول ماما ونضع يده على رأسه ونقول محمد ..
خامسا .....
التحضير للحضانة ..
ان تكون الحضانه لها اهداف معينة ولها روتين محدد وبرنامج يهدف الى تطوير شخصيته وادماجه مع الاطفال الطبيعيين ..
المهم هذا هو برنامجها قد ترجمته لكم بالعربي لكي تستفيدو منه .. ولو عندكم افكار اخرى من الممكن ان نضعها ونضيفها على البرنامج ارجو مساعدتي فيها خصوصا بشأن الاسم فابني تعبت معه ولا يستجيب لاسمه ..
لقد وعدت بعض الاخوات ان اضع البرنامج الذي ستضعه لي اخصائية التخاطب لابني .. مع اني للاسف لم اكمل معها والغيت معها باقي الجلسات
ولكن هذا لا يمنع ان اضع بين ايديكم ما استفدته منها لعلى بعض الاخوات تستفيد منه في متابعه حالة طفلها او طفلتها ..
وعمر ابني الان سنة و8 شهور ..
اولا ..
جلسات اللعب لابد ان تكون في غرفة غير مشتته لانتباه الطفل ولا يكون فيها اشياء كثيرة والعاب مرمية مثلا على الارض ونشتر يطاولة وكرسي تكون مخصصة لعمره ونجلس نحن معه على جنب .. او بالمقابل له ..
في البداية لن يريد الجلوس لعدة دقائق ولكن علينا ان نجلسه في مكانه ليتعلم اطاعه الاوامر والا يقوم من مكانه ..
مرة مرتين لحد ما يستجيب ويظل جالس على الاقل لوبضع دقائق ..
بعد ذلك نشتري له لعبة جميلة الالوان وتعتمد على التركيز مثل العاب الطوق الذي يدخله في عمود او بعض المكعبات التي يدخلها في الفتحات .. اي لعبه تساعده على التركيز والانتباه ..
ثم نحثه على اللعب بها حتى لو مسكنا يده وادخلنا الطوق بداله مرة مرتين حتى يتعود هو ويدخلها بنفسه ..
نمسك جميع الاطواق عندنا ولا نعطيها اياه واحدة ثم الاخرى وفي اثناء ذلك من المهم ان يتم التواصل البصري بيننا وبين الطفل ..
ونحن ندخل الاطواق نعلمه مفهوم داخل وهو يدخلها نقول له داخل داخل داخل .. ولما يكمل اي خطوة نصفق له ونشجعه ..
عندما يريد ان يقوم لا نسمح له الا اذا نحن اردنا ذلك .. واذا وجد تركيزه قل وانتباه تشتت نجعله يقوم يأخذ بريك لو خمس دقائق ثم نواصل معه ..
الجلسة تعتمد على مدى تركيز الطفل في البداية نبدأ بخمس دقائق مجزئة .. ثم 7 ثم 10 وهكذا ..
الهدف منها ان يتعلم الطفل الجلوس على الطاولة والكرسي ويتعود عليها للتهيئة للمدرسة .
ايظا يتعلم التركيز والانتباه وزيادتهم .. ونبدأ معه بأشياء يحبها مثل الالعاب ..
ايظا يتعلم يطيع الاوامر مثلا كل ما اعطيه طوق اقول له خذ .. مثلا ضعها
يزيد لديه التواصل البصري ..
مكافاة الطفل في نهاية الجلسة تعزز لديه الثقة بالنفس والانجاز .. ومن الممكن مكافاته بشئ يحبه كعصير مثلا او بريك تايم
ثانيا .....
تشجيع الطفل الغير ناطق على التخاطب ..
نعلمه ان يأشر وان يقول الكلمات كأن نأشر على البطة ونقول له بطه نمسك اصبعه ونأشر عليها في البداية سيرفض اعطائنا يده ولكن نحن نمسكها له ونأشر بها ثم سيحاول ان يتمتم ويلفظ كلمة بطة ثم يقولها .. ان شاء الله
نقدم له خيارات لا نعطيه الشئ الذي يحبه بدون ان نقدم له خيارات مثلا نقدم له كأس عصير وكأس ماء نقول له ماء ونحن نحرك الكأس امامه ونقول له ماااء .. او امبو .. ثم نحرك الكأس العصير ونقول له عصيييير .. ونجعله يختار بينهما ..
اذا اردنا ان نقدم له الخيارات نقدم له شئ يحبه كثييييييييرا وشئ لا يحبه .. ثم نقدمه له قريبا منه ثم نبعده عنه شيئا فشيئا يتعلم ان يحاول ويبادر بالقيام واخذ الشئ الذي يحبه ..
ثالثا .....
تحويل تصرفاته للايجابية ..
كلما اردنا منه شيئا نطلب منه ان مثلا ان يغلق الباب لا نتركه الا لما يغلق الباب واذا لم يغلقه نسحبه من يده ونغلق بها الباب حتى يستجيب للاوامر ويفهم ويترجم فهمه لفعل ..
رابعا .....
الاستجابة للاسم ..
عندما نناديه لا نناديه من مسافة بعيدة .. بل من مسافة قريبة له ونلف رأسه برفق ناحيتنا ونقول له محمد محمد .. ثم لا نردد عليه الاسم كثيييرا وفي كل الاوقات نختار الاوقات المناسبة حتى يستجيب لاسمه ..
ومن الممكن ان نصنع له كتاب فيه صورته كقصه له .. او كتاب فيه صور عائلته ونجعله يأشر على كل صورة .. ويلفظ اسمه ..
او كلما نناديه نعطيه شئ يحبه مثلا عنب .. نضعها في فمه ..
فنعلمه كلما نادينا على اسمه يلف رأسه لنا ..
وايظا نضع مثلا يدنا على رأسنا ونقول ماما ونضع يده على رأسه ونقول محمد ..
خامسا .....
التحضير للحضانة ..
ان تكون الحضانه لها اهداف معينة ولها روتين محدد وبرنامج يهدف الى تطوير شخصيته وادماجه مع الاطفال الطبيعيين ..
المهم هذا هو برنامجها قد ترجمته لكم بالعربي لكي تستفيدو منه .. ولو عندكم افكار اخرى من الممكن ان نضعها ونضيفها على البرنامج ارجو مساعدتي فيها خصوصا بشأن الاسم فابني تعبت معه ولا يستجيب لاسمه ..
تعليق