تويت
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لطالما حيرني برنامج سن رايز ولطالما حاولت فهم البرنامج بشكل علمي ،فحالات الشفاء واستجابة الاطفال له امر لايمكن التغاضي عنه ،وسبحان الله الذي قادني شيئا فشيئا الى الفهم العلمي لهذا البرنامج .........
قبل ايام كنت اتابع حلقة من حلقات سحر الزيت والريحان يشرح فيها د.جميل القدسي فوائد عشبة الخزامى وتاثير عطرها على القلق وكانت الحلقة طبيعية حتى رفع د.جميل كتابا من تاليف الدوكتور نورمان دوج اسمه(الدماغ الذي يغير نفسه) يشرح فيه عن المرونة العصبية ،هنا تغير محور الحلقة تماما وبدات من تلك اللحظة رحلة استكشاف اعادتني الى ايام دراسة تشريح الجهاز العصبي ،لاكتشف امورا سمعت عنها سابقا فقط ولم اصدق ما وصلت اليه نتائج البحوث فيما يتعلق بالمرونة العصبية، فما هي المرونة العصبية؟؟؟
المرونة العصبية او مرونة الاعصاب ،هي قدرة الخلايا العصبية في الدماغ على التغير تشريحيا ووضيفيا اذا ما تعرضت لتحفيز بشكل مستمر،بمعنى آخر لو حصل امر ما لاحدى مناطق الدماغ كالتعرض لمرض ما او حادثة مما ادى الى تثبيطها وعدم قدرتها على العمل بصورة طبيعية ،فان هذه المنطقة المصابة يمكن ان تعود الى العمل بشكل طبيعي تماما اذا ما حفزنا ما حولها من المناطق فتنشا روابط عصبية جديدة في هذه المنطقة تعيد لها كفاءتها ربما بشكل اكفأ من الطبيعي.
احدى الامثلة المذكورة في الكتاب هي بربارا اروسمث والتي عانت على مدى 28 عاما من عمرها من صعوبة شديدة في القراءة والحفظ بحيث انها كانت تعيد قراءة الصفحة 20 مرة لتتمكن من حفظها كما كانت تعاني من عدم القدرة على الاحساس بموضع يدها هل هي الى خلف جسمها ام الى جانبه واعاقات كثيرة ،وعندما اصبح عمرها 28عاما سمعت عن بحوث عالم امريكي على الفئران حيث برهن ان الفئران التي تعيش في محيط دائم التحفيز يكون لديها النواقل العصبية اكثر من الفئران العادية كما ان التشابكات العصبية لديها والاوعية الدموية في الدماغ تكون اكثر بكثير من الفئران العادية ،من هنا انطلقت بربارا سمث فاوجدت لنفسها تمارين خاصة فاستخدمت بصرها القوي وسمعها في تحفيز المناطق غير الفعالة في دماغها وبعد اسابيع مضنية من التدريبات حتى انها لم تكن تنام ،اصبحت قدرتها على القراءة اكثر من الشخص العادي وتحسن تدريجيا كل ما كان يشكل لها مشكلة حتى انها فتحت مدرسة للاطفال الذين يعانون صعوبات شديدة في التعلم واعاقات مختلفة يقضي فيها الطلاب 3سنوات ثم يعودوا الى مدارسهم دون اي مشاكل تذكر
الامر المثير في المرونة العصبية انك تستخدم ما لديك من الحواس لتحفز اضعف حاسة او اضعف منطقة في الدماغ ،فبعد تعيين المنطقة التي فيها مشكلة يتم وضع تمارين خاصة للاستفادة من باقي الحواس في تحفيز هذه المنطقة ،دخلت الى موقع مدرسة بربارا وللاسف وجدت انها لاتعطي تمارين للاطفال الذين يعانون التوحد او متلازمة داون كون مشاكلهم الرئيسية سلوكية.
من هنا فهمت تماما ماذا يعني برنامج سن رايز او برنامج دنفر الشهير فهذه البرامج تفعل تماما ما تفعله بربارا وعلماء الاعصاب في الاستفادة من المرونة العصبية ، حيث تقوم بالاستفادة القصوى من السمع والبصر في تحفيز العاطفة وفي التحفيز على التفكير المنطقي ،هل تعلمون اي مناطق الدماغ هو المسؤول عن العواطف والتصرف المنطقي؟؟ انه الفص الجبهي والذي يوجد فيه المنطقة المسؤولة عن التكلم ،ساوضح ما قلته بالصور
لاحظوا الفص الجبهي في مقدمة الدماغ ثم اقراوا هذه المعلومات عنه
الفص الجبهي:وهو مسؤول عن التحكم بالعواطف والانفعالات في الانسان وشخصيته ،كذلك مهم لتعلم وممارسة المهارات الحسية الحركية المعقدة ،فالاشخاص الذين لديهم تلف في هذا الفص لا يقدِرون المواقف الاجتماعية وكيفية التصرف الملائم لهذه المواقف ولا يتحكمون بعواطفهم فتراهم يضحكون تارة ويبكون تارة واي شيء يخطر على بالهم يقومون به دون تقييمه ما اذا كان فعل مناسب في هذا الموقف ام لا
والآن انظروا المناطق الوظيفية في الفص الجبهي
لاحظوا المنطقة الزرقاء(منطقة بروكاس)وهي المنطقة المسؤولة عن الكلام ،ثم اقرأوا هذا التعليق عن هذه المنطقة جيدا
منطقة بروكاس Broca's Area و هي المنطقة المسؤولة عن التكلم و تلفها يؤدي إلى الحُبسة الحركية Motor Aphasia حيث أن الشخص المُصاب يعرف ما يريد أن يقوله و لكنه لا يستطيع أن يتكلم أو يكون كلامه بطيء و غير مفهوم بالرغم من عدم وجود شلل في عضلات اللسان و الحلق و الحنجرة.
والآن كما ترون فان الغالبية العظمى لاطفال التوحد تكون اصاباتهم في الفص الجبهي ،وهذه الاصابات اما ان تكون ناتجة عن اصابات فايروسية ،او ردة فعل الجسم ومهاجمة مايلين الاعصاب بعد اللقاحات ،او تثبيط الاعصاب بسبب المعادن الثقيلة او الببتيدات الناتجة عن الكازايين والجلوتين.
ومن هنا مراحل العلاج لاطفال التوحد تكون فيها المرحلة الاولى هي الاصعب وهي علاج الاسباب كعملية اولية اساسية وهذا ما يقوم عليه نظام الدان واي نظام آخر من تعويض النقص ورفع المناعة وازالة السموم
ثم الجزء الثاني والمهم جدا جدا والذي اثبتت نظرية المرونة العصبية نجاحه 100%هو تحفيز هذه الاعصاب المثبطة او المصابة باستخدام الحواس التي لا تعاني مشكلة عند الطفل
التكامل الحسي جزء مهم جدا في تحفيز الاعصاب واعادة هيكلة الدماغ وهناك موضوع رائع عن التكامل الحسي للاخ هاني الحسين سارفعه باذن الله ،واضيف عليه تحفيز الشم مثلا وضع زيت الخزامى برائحته العطرة تحت الانف لكن يجب ملاحظة عدم رفض الطفل للرائحة وتبديلها برائحة اخرى يرتاح لها الطفل ،فمن المهم جدا معرفة ان كل خلية نحفزها تحفز معها عشرة الآف خلية مجاورة، واذا رفض الطفل الرائحة ستكون من ضمن التحفيز السلبي الذي يضر ولا ينفع.
طبعا التكامل الحسي مهم جدا لتحفيز كل حاسة لوحدها لكن لنجعله اكثر كفاءة وادق عملا ولندخل الى جوهر اسلوب التحفيز الذي اتبعه العلماء الذين عملوا على المرونة العصبية للاعصاب فالافضل تحفيز الحواس الجيدة واستخدام هذا التحفيز لتحفيز اضعف منطقة من الدماغ وكل طفل بحسب اي جزء من الدماغ كان اشد تأثرا بالسموم الختلفة التي اثرت على الجهاز العصبي مثلا استخدموا حاسة البصر والسمع واللمس لتستثيروا العاطفة والحب بشكل كبير ومستمر وكذلك حاولوا دوما استخدام هذه الحواس لجعل الطفل يفكر بشكل منطقي لتحفيز الفص الجبهي وبالتالي زيادة النواقل العصبية فيه وشيئا فشيئا ستتحفز منطقة بروكاس وسيبدأ الكلام باذن الله ،ولا تتركوا ساعة الا واستثرتم الطفل فيها ،اقل شيء تعملوه اذا مر من امامكم افتحوا ذراعكم وانظروا في عينيه وقولوا بصوت محفز مثير للعاطفة آآآآه كم احبك ،وان كنت تعمل وان كنتي تطبخين او تعملين لاتفوتي هذه اللحظة وان كانت يديك متسخة فكل لحظة تحفيز هي خطوة في تحفيز الاعصاب التي ثبطتها السموم ،وساعطيكم امثلة كثيرة في استخدام التكامل الحسي لتحفيز منطقة الخلل:
مثلا من الامور المهمة جدا في التكامل الحسي ان يلعب الطفل بالماء او الرمل او الطين لتحفيز حاسة اللمس لاعادة المركزية في الدماغ ،ولتستخدمي هذا الامر لجعل الطفل يفكر بشكل منطقي ساروي ما فعلت مع ابني واذهلني ردود الفعل السريعة :
وضعت قدر ماء في مغسلة المطبخ ووضعت له فيها الخلاط اليدوي وبعض الصابون الآمن ووضعت المنضدة واصعدته ليلعب ،في اليوم الاول فتحت انا الماء امامه ولم يكن يعلم قبلها كيف يفتحه ،لعب ولعب فاذا به ما ان ينقص الماء يمد يده ليفتح الصنبور ويملأ القدر(اذا قلتم ان الامر سهل جدا فانتم مخطئين تماما لأن تحفيز التفكير المنطقي من اهم اهم خطوات تحفيز الفص الجبهي) في اليوم التالي وضعت القدر فتح هو الماء ،فاغلقت الماء الحار (دون قصد مجرد لاني لا اريد استهلاكه في الشتاء)وفتحت البارد وعندما مد يده وبدأ يلعب انزعج من الماء البارد وفتح الحار ،فاغلقته ،مد يده والماء لم يدفأ في القدر بعد ففتح الحار حتى دفأ الماء فلم يفتحه مرة اخرى ،طبعا انا انذهلت لسرعة تفكيره وتقديره للامور ، وبدأت احصل على نتائج اكثر واكثر من التفكير بشكل منطقي وسريع ،وطبعا يمكنك استخدام الطين الآمن لنفس الغرض
بالنسبة للبصر والسمع فيمكن وضع القرآن على اذني الطفل ولفترة محدودة يوميا فهو تحفيز رائع،لكن التحفيز الاكبر اثرا هو جعله يسمع منك كلمات الحب والتشجيع والفرح لاثارة العاطفة لتحفيز الفص الجبهي ،وليرى في عينيك دوما الفرحة والابتسامة.
وهناك امر مهم جدا حاولي مراقبته قدر الاستطاعة ،فان كان طفلك ممددا ومرتاحا بين يديك تلعبين معه وتدغدغينه فلاحظي بقوة هل هناك مناطق معينة لاتستجيب للدغدغة اي مثلا هل عندما تحركين اصابعك على احد ساقيه او يديه لايسحبها ؟؟ اذا لاحظت ان منطقة ما من جسم ابنك لاتستجيب للدغدغة (اقصد هنا دغدغة الجلد دون التعمق للعضلات) فركزي عليها جدا واستمري بتحفيزها اما بالدغدغة او تمرير ريشة او ليفة عليها
وربما يتسائل البعض لماذا احيانا يستجيب الطفل الذي يعاني من التوحد الشديد قبل التوحد البسيط ؟؟ ولماذا طفل تحاليله سليمة وافضل من غيره ولا يتحسن بسرعة والكلام عنده بسيط جداا
من خلال كل البحوث التي اجريت على المرونة العصبية كان جواب الباحثين ان سرعة شفاء المنطقة المصابة تاتي بحسب شدة الاصابة ولا تعتمد على عمر او جنس الانسان مطلقا
بمعنى اخر ان الطفل الذي يعاني التوحد الشديد ربما بمجرد ازالة مثبطات الاعصاب وباقي السموم يبدأ بالاستجابة بسرعة لان اعصابه لم تكن درجة اصابتها كبيرة بل انها كانت مثبطة بسبب السموم فحسب
وقد يكون طفل يعاني من توحد خفيف وتحاليله جيدة جدا لكنه لايتقدم بسرعة ،وهنا قد يعود السبب لاصابة عميقة للاعصاب وهي لا تحتاج ا لا الى تدريب اكثر واشد تركيزا على المنطقة المصابة
مثلا فتاة عمرها 15 سنة تعتمد كثيرا على نفسها وتعبر عن حاجتها لكنها لاتتصرف بشكل منطقي ، افضل طريقة للتعامل مع هذه الفتاة هي بالاعتماد عليها بشكل كبير في كل صغيرة وكبيرة والتعامل يكون بمنتهى الحب والتقبل ،قولي لها حبيبتي ما رأيك اطبخ في هذا القدر ام هذا افضل واكبر ؟؟ حبيبتي ما رايك ماذا تلبسين مع هذه التنورة اي تي شيرت يليق اكثر ؟؟ حبيبتي اقدم العصير لهذا الضيف ام الشاي ما رايك؟؟ اساليها في كل شيء واعتمدي عليها في غلق الستائر في الطبخ في اغلب الروتين اليومي ،اكيييييييييييييييييييد سترين اللامبالاة باديء الامر او ما نسميه جهلا عدم الفهم ،لكنك في كل سؤال تحفزين دماغها على التفكير المنطقي ،واقول لكل ام وكل اب ان اي منطقة متضررة في الدماغ ستشفى تماما وتعود لطبيعتها مع التحفيز المستمر ،يوميا وعلى مدى اسابيع وشهور هل هذا صعب عليك؟؟
يقول د.نورمان ان كل ام واب لطفل لديه توحد يجب ان يقرأ الفصل الثاني من الكتاب ،واعدكم بترجمة كل ما يتعلق بالتوحد فور حصولي على الكتاب لي باذن الله
لطالما حيرني برنامج سن رايز ولطالما حاولت فهم البرنامج بشكل علمي ،فحالات الشفاء واستجابة الاطفال له امر لايمكن التغاضي عنه ،وسبحان الله الذي قادني شيئا فشيئا الى الفهم العلمي لهذا البرنامج .........
قبل ايام كنت اتابع حلقة من حلقات سحر الزيت والريحان يشرح فيها د.جميل القدسي فوائد عشبة الخزامى وتاثير عطرها على القلق وكانت الحلقة طبيعية حتى رفع د.جميل كتابا من تاليف الدوكتور نورمان دوج اسمه(الدماغ الذي يغير نفسه) يشرح فيه عن المرونة العصبية ،هنا تغير محور الحلقة تماما وبدات من تلك اللحظة رحلة استكشاف اعادتني الى ايام دراسة تشريح الجهاز العصبي ،لاكتشف امورا سمعت عنها سابقا فقط ولم اصدق ما وصلت اليه نتائج البحوث فيما يتعلق بالمرونة العصبية، فما هي المرونة العصبية؟؟؟
المرونة العصبية او مرونة الاعصاب ،هي قدرة الخلايا العصبية في الدماغ على التغير تشريحيا ووضيفيا اذا ما تعرضت لتحفيز بشكل مستمر،بمعنى آخر لو حصل امر ما لاحدى مناطق الدماغ كالتعرض لمرض ما او حادثة مما ادى الى تثبيطها وعدم قدرتها على العمل بصورة طبيعية ،فان هذه المنطقة المصابة يمكن ان تعود الى العمل بشكل طبيعي تماما اذا ما حفزنا ما حولها من المناطق فتنشا روابط عصبية جديدة في هذه المنطقة تعيد لها كفاءتها ربما بشكل اكفأ من الطبيعي.
احدى الامثلة المذكورة في الكتاب هي بربارا اروسمث والتي عانت على مدى 28 عاما من عمرها من صعوبة شديدة في القراءة والحفظ بحيث انها كانت تعيد قراءة الصفحة 20 مرة لتتمكن من حفظها كما كانت تعاني من عدم القدرة على الاحساس بموضع يدها هل هي الى خلف جسمها ام الى جانبه واعاقات كثيرة ،وعندما اصبح عمرها 28عاما سمعت عن بحوث عالم امريكي على الفئران حيث برهن ان الفئران التي تعيش في محيط دائم التحفيز يكون لديها النواقل العصبية اكثر من الفئران العادية كما ان التشابكات العصبية لديها والاوعية الدموية في الدماغ تكون اكثر بكثير من الفئران العادية ،من هنا انطلقت بربارا سمث فاوجدت لنفسها تمارين خاصة فاستخدمت بصرها القوي وسمعها في تحفيز المناطق غير الفعالة في دماغها وبعد اسابيع مضنية من التدريبات حتى انها لم تكن تنام ،اصبحت قدرتها على القراءة اكثر من الشخص العادي وتحسن تدريجيا كل ما كان يشكل لها مشكلة حتى انها فتحت مدرسة للاطفال الذين يعانون صعوبات شديدة في التعلم واعاقات مختلفة يقضي فيها الطلاب 3سنوات ثم يعودوا الى مدارسهم دون اي مشاكل تذكر
الامر المثير في المرونة العصبية انك تستخدم ما لديك من الحواس لتحفز اضعف حاسة او اضعف منطقة في الدماغ ،فبعد تعيين المنطقة التي فيها مشكلة يتم وضع تمارين خاصة للاستفادة من باقي الحواس في تحفيز هذه المنطقة ،دخلت الى موقع مدرسة بربارا وللاسف وجدت انها لاتعطي تمارين للاطفال الذين يعانون التوحد او متلازمة داون كون مشاكلهم الرئيسية سلوكية.
من هنا فهمت تماما ماذا يعني برنامج سن رايز او برنامج دنفر الشهير فهذه البرامج تفعل تماما ما تفعله بربارا وعلماء الاعصاب في الاستفادة من المرونة العصبية ، حيث تقوم بالاستفادة القصوى من السمع والبصر في تحفيز العاطفة وفي التحفيز على التفكير المنطقي ،هل تعلمون اي مناطق الدماغ هو المسؤول عن العواطف والتصرف المنطقي؟؟ انه الفص الجبهي والذي يوجد فيه المنطقة المسؤولة عن التكلم ،ساوضح ما قلته بالصور
لاحظوا الفص الجبهي في مقدمة الدماغ ثم اقراوا هذه المعلومات عنه
الفص الجبهي:وهو مسؤول عن التحكم بالعواطف والانفعالات في الانسان وشخصيته ،كذلك مهم لتعلم وممارسة المهارات الحسية الحركية المعقدة ،فالاشخاص الذين لديهم تلف في هذا الفص لا يقدِرون المواقف الاجتماعية وكيفية التصرف الملائم لهذه المواقف ولا يتحكمون بعواطفهم فتراهم يضحكون تارة ويبكون تارة واي شيء يخطر على بالهم يقومون به دون تقييمه ما اذا كان فعل مناسب في هذا الموقف ام لا
والآن انظروا المناطق الوظيفية في الفص الجبهي
لاحظوا المنطقة الزرقاء(منطقة بروكاس)وهي المنطقة المسؤولة عن الكلام ،ثم اقرأوا هذا التعليق عن هذه المنطقة جيدا
منطقة بروكاس Broca's Area و هي المنطقة المسؤولة عن التكلم و تلفها يؤدي إلى الحُبسة الحركية Motor Aphasia حيث أن الشخص المُصاب يعرف ما يريد أن يقوله و لكنه لا يستطيع أن يتكلم أو يكون كلامه بطيء و غير مفهوم بالرغم من عدم وجود شلل في عضلات اللسان و الحلق و الحنجرة.
والآن كما ترون فان الغالبية العظمى لاطفال التوحد تكون اصاباتهم في الفص الجبهي ،وهذه الاصابات اما ان تكون ناتجة عن اصابات فايروسية ،او ردة فعل الجسم ومهاجمة مايلين الاعصاب بعد اللقاحات ،او تثبيط الاعصاب بسبب المعادن الثقيلة او الببتيدات الناتجة عن الكازايين والجلوتين.
ومن هنا مراحل العلاج لاطفال التوحد تكون فيها المرحلة الاولى هي الاصعب وهي علاج الاسباب كعملية اولية اساسية وهذا ما يقوم عليه نظام الدان واي نظام آخر من تعويض النقص ورفع المناعة وازالة السموم
ثم الجزء الثاني والمهم جدا جدا والذي اثبتت نظرية المرونة العصبية نجاحه 100%هو تحفيز هذه الاعصاب المثبطة او المصابة باستخدام الحواس التي لا تعاني مشكلة عند الطفل
التكامل الحسي جزء مهم جدا في تحفيز الاعصاب واعادة هيكلة الدماغ وهناك موضوع رائع عن التكامل الحسي للاخ هاني الحسين سارفعه باذن الله ،واضيف عليه تحفيز الشم مثلا وضع زيت الخزامى برائحته العطرة تحت الانف لكن يجب ملاحظة عدم رفض الطفل للرائحة وتبديلها برائحة اخرى يرتاح لها الطفل ،فمن المهم جدا معرفة ان كل خلية نحفزها تحفز معها عشرة الآف خلية مجاورة، واذا رفض الطفل الرائحة ستكون من ضمن التحفيز السلبي الذي يضر ولا ينفع.
طبعا التكامل الحسي مهم جدا لتحفيز كل حاسة لوحدها لكن لنجعله اكثر كفاءة وادق عملا ولندخل الى جوهر اسلوب التحفيز الذي اتبعه العلماء الذين عملوا على المرونة العصبية للاعصاب فالافضل تحفيز الحواس الجيدة واستخدام هذا التحفيز لتحفيز اضعف منطقة من الدماغ وكل طفل بحسب اي جزء من الدماغ كان اشد تأثرا بالسموم الختلفة التي اثرت على الجهاز العصبي مثلا استخدموا حاسة البصر والسمع واللمس لتستثيروا العاطفة والحب بشكل كبير ومستمر وكذلك حاولوا دوما استخدام هذه الحواس لجعل الطفل يفكر بشكل منطقي لتحفيز الفص الجبهي وبالتالي زيادة النواقل العصبية فيه وشيئا فشيئا ستتحفز منطقة بروكاس وسيبدأ الكلام باذن الله ،ولا تتركوا ساعة الا واستثرتم الطفل فيها ،اقل شيء تعملوه اذا مر من امامكم افتحوا ذراعكم وانظروا في عينيه وقولوا بصوت محفز مثير للعاطفة آآآآه كم احبك ،وان كنت تعمل وان كنتي تطبخين او تعملين لاتفوتي هذه اللحظة وان كانت يديك متسخة فكل لحظة تحفيز هي خطوة في تحفيز الاعصاب التي ثبطتها السموم ،وساعطيكم امثلة كثيرة في استخدام التكامل الحسي لتحفيز منطقة الخلل:
مثلا من الامور المهمة جدا في التكامل الحسي ان يلعب الطفل بالماء او الرمل او الطين لتحفيز حاسة اللمس لاعادة المركزية في الدماغ ،ولتستخدمي هذا الامر لجعل الطفل يفكر بشكل منطقي ساروي ما فعلت مع ابني واذهلني ردود الفعل السريعة :
وضعت قدر ماء في مغسلة المطبخ ووضعت له فيها الخلاط اليدوي وبعض الصابون الآمن ووضعت المنضدة واصعدته ليلعب ،في اليوم الاول فتحت انا الماء امامه ولم يكن يعلم قبلها كيف يفتحه ،لعب ولعب فاذا به ما ان ينقص الماء يمد يده ليفتح الصنبور ويملأ القدر(اذا قلتم ان الامر سهل جدا فانتم مخطئين تماما لأن تحفيز التفكير المنطقي من اهم اهم خطوات تحفيز الفص الجبهي) في اليوم التالي وضعت القدر فتح هو الماء ،فاغلقت الماء الحار (دون قصد مجرد لاني لا اريد استهلاكه في الشتاء)وفتحت البارد وعندما مد يده وبدأ يلعب انزعج من الماء البارد وفتح الحار ،فاغلقته ،مد يده والماء لم يدفأ في القدر بعد ففتح الحار حتى دفأ الماء فلم يفتحه مرة اخرى ،طبعا انا انذهلت لسرعة تفكيره وتقديره للامور ، وبدأت احصل على نتائج اكثر واكثر من التفكير بشكل منطقي وسريع ،وطبعا يمكنك استخدام الطين الآمن لنفس الغرض
بالنسبة للبصر والسمع فيمكن وضع القرآن على اذني الطفل ولفترة محدودة يوميا فهو تحفيز رائع،لكن التحفيز الاكبر اثرا هو جعله يسمع منك كلمات الحب والتشجيع والفرح لاثارة العاطفة لتحفيز الفص الجبهي ،وليرى في عينيك دوما الفرحة والابتسامة.
وهناك امر مهم جدا حاولي مراقبته قدر الاستطاعة ،فان كان طفلك ممددا ومرتاحا بين يديك تلعبين معه وتدغدغينه فلاحظي بقوة هل هناك مناطق معينة لاتستجيب للدغدغة اي مثلا هل عندما تحركين اصابعك على احد ساقيه او يديه لايسحبها ؟؟ اذا لاحظت ان منطقة ما من جسم ابنك لاتستجيب للدغدغة (اقصد هنا دغدغة الجلد دون التعمق للعضلات) فركزي عليها جدا واستمري بتحفيزها اما بالدغدغة او تمرير ريشة او ليفة عليها
وربما يتسائل البعض لماذا احيانا يستجيب الطفل الذي يعاني من التوحد الشديد قبل التوحد البسيط ؟؟ ولماذا طفل تحاليله سليمة وافضل من غيره ولا يتحسن بسرعة والكلام عنده بسيط جداا
من خلال كل البحوث التي اجريت على المرونة العصبية كان جواب الباحثين ان سرعة شفاء المنطقة المصابة تاتي بحسب شدة الاصابة ولا تعتمد على عمر او جنس الانسان مطلقا
بمعنى اخر ان الطفل الذي يعاني التوحد الشديد ربما بمجرد ازالة مثبطات الاعصاب وباقي السموم يبدأ بالاستجابة بسرعة لان اعصابه لم تكن درجة اصابتها كبيرة بل انها كانت مثبطة بسبب السموم فحسب
وقد يكون طفل يعاني من توحد خفيف وتحاليله جيدة جدا لكنه لايتقدم بسرعة ،وهنا قد يعود السبب لاصابة عميقة للاعصاب وهي لا تحتاج ا لا الى تدريب اكثر واشد تركيزا على المنطقة المصابة
مثلا فتاة عمرها 15 سنة تعتمد كثيرا على نفسها وتعبر عن حاجتها لكنها لاتتصرف بشكل منطقي ، افضل طريقة للتعامل مع هذه الفتاة هي بالاعتماد عليها بشكل كبير في كل صغيرة وكبيرة والتعامل يكون بمنتهى الحب والتقبل ،قولي لها حبيبتي ما رأيك اطبخ في هذا القدر ام هذا افضل واكبر ؟؟ حبيبتي ما رايك ماذا تلبسين مع هذه التنورة اي تي شيرت يليق اكثر ؟؟ حبيبتي اقدم العصير لهذا الضيف ام الشاي ما رايك؟؟ اساليها في كل شيء واعتمدي عليها في غلق الستائر في الطبخ في اغلب الروتين اليومي ،اكيييييييييييييييييييد سترين اللامبالاة باديء الامر او ما نسميه جهلا عدم الفهم ،لكنك في كل سؤال تحفزين دماغها على التفكير المنطقي ،واقول لكل ام وكل اب ان اي منطقة متضررة في الدماغ ستشفى تماما وتعود لطبيعتها مع التحفيز المستمر ،يوميا وعلى مدى اسابيع وشهور هل هذا صعب عليك؟؟
يقول د.نورمان ان كل ام واب لطفل لديه توحد يجب ان يقرأ الفصل الثاني من الكتاب ،واعدكم بترجمة كل ما يتعلق بالتوحد فور حصولي على الكتاب لي باذن الله
تعليق