تويت
بدأ توظيف طلابه في مختلف مؤسسات وهيئات الدولة ..."الشفلح" يسعى لإنشاء رابطة عالمية في مجال الإعاقة
طرح برنامج للأطفال دون 15 سنة بالأندية الرياضية
توفير الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية للأطفال المعاقين
سمية تيشة
يعكف مركز الشفلح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على إعداد (3) برامج جديدة تعمل على خدمة البالغين ومعالجة صعوبات التعلم،كما يعتزم المركز إنشاء لجنة "رياضة الفتاة المعاقة" وذلك بالتعاون مع الاتحاد القطري وطرح برنامج للأطفال دون 15 سنة بالأندية الرياضية حيث من المتوقع أن يريا النور خلال الفترة القصيرة القادمة.
وبدأ مركز الشفلح هذا العام توظيف ذوي الإعاقة من طلاب المركز في مختلف مؤسسات وهيئات الدولة،فضلاً عن ذلك فإن المساعي جارية بشأن زيادة رواتب موظفي المركز،حيث تم تشكيل لجنة قامت بإعداد دراسة حول هذا الموضوع،وسوف تقر هذه الزيادة قريباً، بالإضافة إلى أن المركز أعد خطة جديدة لحل مشكلة أطفال قائمة الانتظار وذلك بالتعاون مع مؤسسات الدولة المختلفة بهدف تقديم خدمة لأكبر عدد من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
هذا وسينضم مركز الشفلح قريباً إلى اوتسم سبيكس (التوحد يتكلم)،حيث ستفتح المنظمة فرعاً لها في قطر بهدف تطوير وتعزيز انتشار أفضل الممارسات التي من شأنها زيادة الوعي في قطر والشرق الأوسط فيما يتعلق بالتوحد..
(مبادرة كريمة)
ويأتي تأسيس مركز الشفلح بمبادرة كريمة من صاحبة السمو الشيخة موزه بنت ناصر المسند حرم سمو أمير البلاد المفدى ورئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة تلبية لمطالب المجتمع القطري بإنشاء مركز ريادي متكامل متخصص غير ربحي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ويهدف المركز إلى توفير الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية والمهنية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم خدمات الدعم والإرشاد الأسرى لعائلات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بما فيه الإرشاد الفردي والجمعي والمساهمة في التوعية المجتمعية بالنسبة للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتقبل وإدراك طبيعة الإعاقة وإتاحة فرص التدريب لموظفيه على مهارات جديدة في مجال الإعاقات الخاصة عن طريق مكتب التدريب في الموقع وإجراء البحوث وإنشاء رابطة وطنية وعالمية متخصصة في مجال الإعاقة والسعي من أجل إيجاد وتطوير تشريعات وقوانين تؤكد ضرورة إتاحة الفرصة لتوفير خدمات تربوية وتعليمية مناسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
ويعمل المركز الذي صمم مبناه وفق أعلى المواصفات العالمية وأحدث التطورات الهندسية وفي ذات الوقت تم الأخذ بعين الاعتبار البيئة المحلية والاجتماعية فضلا عن ثرائه بجمال التراث القطري المعماري والذي يبدو ملموسا بين مداخله الرئيسية وأروقته الداخلية كداعية للسياسة العامة والتشريع في دعم البرامج التعليمية والمهنية المناسبة للأطفال ذوي الحاجات الخاصة،حيث برهن على نجاح كبير رغم إنشائه منذ اقل من (10) سنوات مضت, لقد أثرى حياة الأطفال ووسع الوعي الاجتماعي حول الإعاقات..
(برامج تعليمية وصحية)
هذا ويقدم الشفلح باقة من البرامج تشتمل على البرامج المدرسية على منهج معدل موجه للطلاب من سن (3-(21 سنة حيث تتم تهيئة منهج الدراسة العادي ودمجه مع منهج وظيفي يناسب احتياجات الطلاب ذوي الإعاقات العقلية البسيطة والمتوسطة والشديدة من الأطفال والمراهقين والشباب الذين لديهم حالات متلازمة من طيف التوحد والشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية وتبلغ نسبة المدرسين للطلاب (3:1)في كافة البرامج الدراسية ونسبة (2:1) بالنسبة لبرامج التوحد، وتنقسم البرامج إلى خمس وحدات مدرسية هي :
وحدة التدخل المبكر تخدم الأطفال من سن(3- 5) سنوات وتتضمن صفوف الروضة ولا يركز فقط على الخدمات العلاجية والتعليمية وفقا لنقاط القوة لكل طفل ولكن يركز أيضاً على المهارات الاجتماعية والأنشطة اليومية المختلفة وعند بلوغ الطلاب سن السادسة يتم نقلهم إلى الوحدات الأخرى حسب درجة وشدة ونوع الإعاقة،ووحدة مدرسية1: تخدم هذه الوحدة الطلاب ذوي الإعاقات العقلية البسيطة والمتوسطة من سن(6- 14) سنة وذلك ضمن صفوف أكاديمية تطبق مناهج تعليمية خاصة مقسمة إلى قسم ما قبل الأكاديمي والقسم الأكاديمي وقسم التهيئة المهنية فضلا عن تعليمهم وتدريبهم على مهارات الحياة اليومية والاجتماعية،بالإضافة إلى وحدة مدرسية2 وهي وحدة تستقبل الطلاب من سن (6-21) سنة ذوي الإعاقات العقلية المتوسطة والشديدة المصاحبة لها إعاقة حركية لكثير من الحالات وتركز العملية التعليمية على تدريب الطلاب على أنشطة الحياة اليومية مثل أنشطة الرعاية الشخصية وأساسيات التواصل بهدف زيادة اعتمادهم على أنفسهم ويتم التركيز على إقامة علاقات اجتماعية وترفيهية بهدف تقديم مستوى حياة أفضل،ووحدة التوحد تعنى بالطلاب المصابين بالتوحد والاضطرابات المتعلقة بالطيف التوحدى من سن(6 - 21) سنة ويعكس الطلاب استجابة جيدة للعملية التعليمية المطبقة بالمركز وذلك عند استخدام طرق تربوية وتعليمية مثل برنامج التعليم المنظم, كما يتم استخدام طرق تعليمية أخرى مثل نظام المحاولات المنفصلة وأنظمة الاتصال البصرية،ووحدة التأهيل المهني حيث تخدم هذه الوحدة الطلاب من (14-21) سنة وتهدف إلى تحديد الوظيفة المناسبة للطلاب من خلال تقييم اهتمامات وقدرات كل طالب وتشجيعهم على التعرض لخبرات عمل متعددة والتخصص فى أفضل مجال لهم ويتخرج الطلاب من المركز مزودين بالمهارات اللازمة لأداء الأعمال والمهن المناسبة لقدراتهم..
(الخدمات المساندة)
ويوفر مركز الشفلح خدمات إكلينيكية وعلاجية وكذلك الصحة المدرسية والإشراف الغذائي بواسطة نخبة منتقاة من الأطباء والمتخصصين ذوي الشهرة العالمية وتنقسم الخدمات المساندة إلى :
- الطب النفسي للأطفال والبالغين: فيقوم الطبيب النفسي بالمركز بالعمل كمدير اكلينيكى لكافة الخدمات الطبية والخدمات المساندة فضلاً عن تقديم خدمات مباشرة للطلاب وأسرهم.
- الخدمات النفسية: وتشتمل على تحليل السلوك لتحسين أداء الطلاب الذين أظهروا سلوكيات غير تكيفيه والتي تحول دون اندماجهم الكامل في المواقف التعليمية والاجتماعية والإرشاد النفسي والعلاج الموسيقي الذي يساعد على زيادة التطور المعرفي والإدراكي المؤثر وخاصة للطلاب الذين يعانون من صعوبات لغوية.
- علاج النطق واللغة: وفقا لاحتياجات طلاب المركز واستناداً إلى نتائج التقييم يوفر المركز خدمات علاجية لعلاج اضطرابات التواصل والتي تشمل اضطرابات النطق واضطرابات اللغة الاستقبالية والتعبيرية واضطراب توظيف اللغة..
- العلاج الطبيعي: يهدف للوصول إلى أعلى مستوى من الاستقلالية ويتم توفير العلاج الطبيعي للطلاب المصابين بالشلل الدماغي والحالات الأخرى التي تؤثر ايجابياً على حالة الطلاب الجسدية وتسهيل حركتهم..
- العلاج الوظيفي: يتيح تحسين مهارات الحركة الدقيقة والكبيرة والمهارات الإدراكية والمعرفية التي تؤهل الطالب لمعرفة حركة جسمه في الفراغ وأدائه في البيئات المختلفة..
- التربية الرياضية المعدلة والترفيهية: وذلك بتوفير التعديلات الرياضية الملائمة لتمكين الطلاب ذوي الإعاقات العقلية والحركية من اللعب والمشاركة الكاملة في الأنشطة الرياضية ويتبنى قسم التربية الرياضية بالمركز استراتيجيات تعليمية وتدريبية وتأهيلية من خلال أجهزة ومعدات رياضية متخصصة لتفعيل واستمتاع الطلاب وحثهم على المشاركة, كما يقدم المركز مكتبة تتيح للطلاب والمستفيدين سواء داخل أو خارج المركز كامل إمكاناتها والتي تشمل الوسائط المتعددة وكتباً ودوريات متصلة بشبكة الإنترنت وكذلك يقدم مركز الشفلح لطلابه والمجتمع مسرح القبة ثلاثي الأبعاد الذي يتسم بتقنية عالية المستوى في نظام الصوت والصورة لأول مرة من نوعه في الشرق الأوسط حيث سيتم تقديم عروض سينمائية مختلفة كالعروض التعليمية والوثائقية والعلمية والسياحية والترفيهية،وترجع أهمية المسرح بالدرجة الأولى إلى كونه وسيلة حديثة وتقنية متطورة لتعريف المجتمع بمركز الشفلح ونشر التوعية المجتمعية الصحيحة عن الإعاقة كما للمسرح الرقمي هدف تعليمي لربط المركز بأهم الأحداث والعروض العلمية والتعليمية كالمؤتمرات والمنتديات من خلال غرفة العمليات المزودة بأحدث الأجهزة التقنية والتكنولوجية التي من شأنها تقديم بث مباشر أو مسجل لهذه الفعاليات عبر الأقمار الصناعية مع تزويد الجمهور بترجمة فورية باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية والألمانية..
(مؤتمرات الشفلح)
هذا وكان لمركز الشفلح دور كبير في نشر الوعي حول ثقافة مختلف الإعاقات من خلال تنظيمه عدداً من المؤتمرات والمحاضرات وورش العمل التي تصب في مصلحة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
http://www.al-sharq.com/DisplayArtic...&sid=localnews
طرح برنامج للأطفال دون 15 سنة بالأندية الرياضية
توفير الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية للأطفال المعاقين
سمية تيشة
يعكف مركز الشفلح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على إعداد (3) برامج جديدة تعمل على خدمة البالغين ومعالجة صعوبات التعلم،كما يعتزم المركز إنشاء لجنة "رياضة الفتاة المعاقة" وذلك بالتعاون مع الاتحاد القطري وطرح برنامج للأطفال دون 15 سنة بالأندية الرياضية حيث من المتوقع أن يريا النور خلال الفترة القصيرة القادمة.
وبدأ مركز الشفلح هذا العام توظيف ذوي الإعاقة من طلاب المركز في مختلف مؤسسات وهيئات الدولة،فضلاً عن ذلك فإن المساعي جارية بشأن زيادة رواتب موظفي المركز،حيث تم تشكيل لجنة قامت بإعداد دراسة حول هذا الموضوع،وسوف تقر هذه الزيادة قريباً، بالإضافة إلى أن المركز أعد خطة جديدة لحل مشكلة أطفال قائمة الانتظار وذلك بالتعاون مع مؤسسات الدولة المختلفة بهدف تقديم خدمة لأكبر عدد من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
هذا وسينضم مركز الشفلح قريباً إلى اوتسم سبيكس (التوحد يتكلم)،حيث ستفتح المنظمة فرعاً لها في قطر بهدف تطوير وتعزيز انتشار أفضل الممارسات التي من شأنها زيادة الوعي في قطر والشرق الأوسط فيما يتعلق بالتوحد..
(مبادرة كريمة)
ويأتي تأسيس مركز الشفلح بمبادرة كريمة من صاحبة السمو الشيخة موزه بنت ناصر المسند حرم سمو أمير البلاد المفدى ورئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة تلبية لمطالب المجتمع القطري بإنشاء مركز ريادي متكامل متخصص غير ربحي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ويهدف المركز إلى توفير الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية والمهنية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم خدمات الدعم والإرشاد الأسرى لعائلات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بما فيه الإرشاد الفردي والجمعي والمساهمة في التوعية المجتمعية بالنسبة للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتقبل وإدراك طبيعة الإعاقة وإتاحة فرص التدريب لموظفيه على مهارات جديدة في مجال الإعاقات الخاصة عن طريق مكتب التدريب في الموقع وإجراء البحوث وإنشاء رابطة وطنية وعالمية متخصصة في مجال الإعاقة والسعي من أجل إيجاد وتطوير تشريعات وقوانين تؤكد ضرورة إتاحة الفرصة لتوفير خدمات تربوية وتعليمية مناسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
ويعمل المركز الذي صمم مبناه وفق أعلى المواصفات العالمية وأحدث التطورات الهندسية وفي ذات الوقت تم الأخذ بعين الاعتبار البيئة المحلية والاجتماعية فضلا عن ثرائه بجمال التراث القطري المعماري والذي يبدو ملموسا بين مداخله الرئيسية وأروقته الداخلية كداعية للسياسة العامة والتشريع في دعم البرامج التعليمية والمهنية المناسبة للأطفال ذوي الحاجات الخاصة،حيث برهن على نجاح كبير رغم إنشائه منذ اقل من (10) سنوات مضت, لقد أثرى حياة الأطفال ووسع الوعي الاجتماعي حول الإعاقات..
(برامج تعليمية وصحية)
هذا ويقدم الشفلح باقة من البرامج تشتمل على البرامج المدرسية على منهج معدل موجه للطلاب من سن (3-(21 سنة حيث تتم تهيئة منهج الدراسة العادي ودمجه مع منهج وظيفي يناسب احتياجات الطلاب ذوي الإعاقات العقلية البسيطة والمتوسطة والشديدة من الأطفال والمراهقين والشباب الذين لديهم حالات متلازمة من طيف التوحد والشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية وتبلغ نسبة المدرسين للطلاب (3:1)في كافة البرامج الدراسية ونسبة (2:1) بالنسبة لبرامج التوحد، وتنقسم البرامج إلى خمس وحدات مدرسية هي :
وحدة التدخل المبكر تخدم الأطفال من سن(3- 5) سنوات وتتضمن صفوف الروضة ولا يركز فقط على الخدمات العلاجية والتعليمية وفقا لنقاط القوة لكل طفل ولكن يركز أيضاً على المهارات الاجتماعية والأنشطة اليومية المختلفة وعند بلوغ الطلاب سن السادسة يتم نقلهم إلى الوحدات الأخرى حسب درجة وشدة ونوع الإعاقة،ووحدة مدرسية1: تخدم هذه الوحدة الطلاب ذوي الإعاقات العقلية البسيطة والمتوسطة من سن(6- 14) سنة وذلك ضمن صفوف أكاديمية تطبق مناهج تعليمية خاصة مقسمة إلى قسم ما قبل الأكاديمي والقسم الأكاديمي وقسم التهيئة المهنية فضلا عن تعليمهم وتدريبهم على مهارات الحياة اليومية والاجتماعية،بالإضافة إلى وحدة مدرسية2 وهي وحدة تستقبل الطلاب من سن (6-21) سنة ذوي الإعاقات العقلية المتوسطة والشديدة المصاحبة لها إعاقة حركية لكثير من الحالات وتركز العملية التعليمية على تدريب الطلاب على أنشطة الحياة اليومية مثل أنشطة الرعاية الشخصية وأساسيات التواصل بهدف زيادة اعتمادهم على أنفسهم ويتم التركيز على إقامة علاقات اجتماعية وترفيهية بهدف تقديم مستوى حياة أفضل،ووحدة التوحد تعنى بالطلاب المصابين بالتوحد والاضطرابات المتعلقة بالطيف التوحدى من سن(6 - 21) سنة ويعكس الطلاب استجابة جيدة للعملية التعليمية المطبقة بالمركز وذلك عند استخدام طرق تربوية وتعليمية مثل برنامج التعليم المنظم, كما يتم استخدام طرق تعليمية أخرى مثل نظام المحاولات المنفصلة وأنظمة الاتصال البصرية،ووحدة التأهيل المهني حيث تخدم هذه الوحدة الطلاب من (14-21) سنة وتهدف إلى تحديد الوظيفة المناسبة للطلاب من خلال تقييم اهتمامات وقدرات كل طالب وتشجيعهم على التعرض لخبرات عمل متعددة والتخصص فى أفضل مجال لهم ويتخرج الطلاب من المركز مزودين بالمهارات اللازمة لأداء الأعمال والمهن المناسبة لقدراتهم..
(الخدمات المساندة)
ويوفر مركز الشفلح خدمات إكلينيكية وعلاجية وكذلك الصحة المدرسية والإشراف الغذائي بواسطة نخبة منتقاة من الأطباء والمتخصصين ذوي الشهرة العالمية وتنقسم الخدمات المساندة إلى :
- الطب النفسي للأطفال والبالغين: فيقوم الطبيب النفسي بالمركز بالعمل كمدير اكلينيكى لكافة الخدمات الطبية والخدمات المساندة فضلاً عن تقديم خدمات مباشرة للطلاب وأسرهم.
- الخدمات النفسية: وتشتمل على تحليل السلوك لتحسين أداء الطلاب الذين أظهروا سلوكيات غير تكيفيه والتي تحول دون اندماجهم الكامل في المواقف التعليمية والاجتماعية والإرشاد النفسي والعلاج الموسيقي الذي يساعد على زيادة التطور المعرفي والإدراكي المؤثر وخاصة للطلاب الذين يعانون من صعوبات لغوية.
- علاج النطق واللغة: وفقا لاحتياجات طلاب المركز واستناداً إلى نتائج التقييم يوفر المركز خدمات علاجية لعلاج اضطرابات التواصل والتي تشمل اضطرابات النطق واضطرابات اللغة الاستقبالية والتعبيرية واضطراب توظيف اللغة..
- العلاج الطبيعي: يهدف للوصول إلى أعلى مستوى من الاستقلالية ويتم توفير العلاج الطبيعي للطلاب المصابين بالشلل الدماغي والحالات الأخرى التي تؤثر ايجابياً على حالة الطلاب الجسدية وتسهيل حركتهم..
- العلاج الوظيفي: يتيح تحسين مهارات الحركة الدقيقة والكبيرة والمهارات الإدراكية والمعرفية التي تؤهل الطالب لمعرفة حركة جسمه في الفراغ وأدائه في البيئات المختلفة..
- التربية الرياضية المعدلة والترفيهية: وذلك بتوفير التعديلات الرياضية الملائمة لتمكين الطلاب ذوي الإعاقات العقلية والحركية من اللعب والمشاركة الكاملة في الأنشطة الرياضية ويتبنى قسم التربية الرياضية بالمركز استراتيجيات تعليمية وتدريبية وتأهيلية من خلال أجهزة ومعدات رياضية متخصصة لتفعيل واستمتاع الطلاب وحثهم على المشاركة, كما يقدم المركز مكتبة تتيح للطلاب والمستفيدين سواء داخل أو خارج المركز كامل إمكاناتها والتي تشمل الوسائط المتعددة وكتباً ودوريات متصلة بشبكة الإنترنت وكذلك يقدم مركز الشفلح لطلابه والمجتمع مسرح القبة ثلاثي الأبعاد الذي يتسم بتقنية عالية المستوى في نظام الصوت والصورة لأول مرة من نوعه في الشرق الأوسط حيث سيتم تقديم عروض سينمائية مختلفة كالعروض التعليمية والوثائقية والعلمية والسياحية والترفيهية،وترجع أهمية المسرح بالدرجة الأولى إلى كونه وسيلة حديثة وتقنية متطورة لتعريف المجتمع بمركز الشفلح ونشر التوعية المجتمعية الصحيحة عن الإعاقة كما للمسرح الرقمي هدف تعليمي لربط المركز بأهم الأحداث والعروض العلمية والتعليمية كالمؤتمرات والمنتديات من خلال غرفة العمليات المزودة بأحدث الأجهزة التقنية والتكنولوجية التي من شأنها تقديم بث مباشر أو مسجل لهذه الفعاليات عبر الأقمار الصناعية مع تزويد الجمهور بترجمة فورية باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية والألمانية..
(مؤتمرات الشفلح)
هذا وكان لمركز الشفلح دور كبير في نشر الوعي حول ثقافة مختلف الإعاقات من خلال تنظيمه عدداً من المؤتمرات والمحاضرات وورش العمل التي تصب في مصلحة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
http://www.al-sharq.com/DisplayArtic...&sid=localnews
تعليق