اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

[ابو حنيـــن]

ابنتي (داون سندروم )عمرها 9 سنوات ارغب ان اعمل لها جلسات تخاطب .

أمل ارشادي عن اخصائية او اخصائي تخاطب فى الرياض لاستكمال جلساتها ولكم جزيل الشكر ..

[احمدالعزونى]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

ابنتي (داون سندروم )عمرها 9 سنوات ارغب ان اعمل لها جلسات تخاطب .

أمل ارشادي عن اخصائية او اخصائي تخاطب فى الرياض لاستكمال جلساتها ولكم جزيل الشكر ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




كل عام وانتم بخير




درب بنتك باستخدام هذه الخطوات والارشادات





التحدث عن مايلفت نظر الطفل مما يدور حوله في البيئة المحيطه مع بدء التنبيه لأي محاوله من جانبالطفل للتعبير عن نفسه

التحدث عن الأحداث اليوميه مثل تغير الملابس الاستحمام وهكذا بحيث تكونالجمل بسيطة و واضحة

استخدام بعض الأصوات لربط الصوت بمصدره و التعرف على اسم المصدر مثل صوتالحيوانات
استخدامبعض الإشارات المصاحبه للحدث و ذالك لتسهيل نقل المعني المطلوب مثل اشارة باي عندالخروج
تعريف الطفلبالأشكال والألوان التي يستعملها في حياته اليوميه
يمكن استخدام الصور او اللعب التي تمثلالمجموعات المضمونه المختلفة مثل ادوات المطبخ – الحيوانات – انواع الملابس وانواعالطعام - مع تشجيع الطفل على الأشاره و تسميه المجموعات
يجب مراعاة عدم اجبار الطفل على تكرار ماتقوله الأم مثل قول سياره و هكذا
تقليل الأسئلة المباشره مثل ما هذا؟ اوالإصرار على الحصول على استجابة فوريه من الطفل
اعطاء الطفل التعزيز المناسب عند اداء ايهاستجابة مثل اعطائه حلوي او تصفيق

استخدام جملواضحة و سهله عند التحدث مع صلوح عن الأحداث اليوميه التي يقوم بها مثل الاستحمامو الطعام

تكرارمايقوله الطفل مع تصحيحه اذا كانت هناك بعض الأخطاء النحوية او الأخطاء فيالنطق
تكرار مايقوله الطفل مع اطاله الجمله (الطفل يقول مي – انتي تقولي : تبغي مي – صلوح يشربمي)
الحديث عنالمجموعات المضمونيه المختلفة مثل ادوات الطعام – وسائل المواصلات – اعضاء الجسم – الحيوانات – الملابس – وغيرها مع توضيح استخدام كل منها
عند تعلم الطفل كلمه جديدة يجب اعطاء الطفلالتعزيز المناسب لها
اعطاء الطفل احساس ان كلامه مسموع و مفهوم حتى لو كان غيرذالك
التوقف لمدهبسيطة بعد الكلام مع الطفل و ذالك لأعطاء الفرصه له للمشاركة فيالحوار
إستخداماللغة الأم (اللغة التي يتفاعل بها جميع أعضاء الأسرة داخل المنزل) أثناء التحدث معالطفل وتعليمه وتجنب إستخدام اللغة الإنجليزية أو اللغة العربية الفصحى حتى لايتششت الطفل ويمتنع عن الكلام نهائياً.

التحكم في انتباه الطفل :




المرحلةالأولى:




وفي هذهالمرحلة يتم مساعدة طفلك للتركيز و شد الانتباه إلى الشيء المفضل لدية سواء سمعيأو بصري (يفضل أن يترك للطفل حرية الاختيار) ثم الانتقال تدريجيا إلى المرحلالتالية.







تنمية المهارات الذهنية الغير لفظية:





الإدراك البصري و التآزر البصري الحركي:




ويتضمن تطابق الأشكال والبزل البسيط ( البدءبأشياء حقيقية وبعد ذلك الصور )

النشاط التركيبي:

نسمح للطفل بالإبداع بدون وجود مثل يقلده. ولكن من المهم ان يساعد الاب او الام طفلهم للانتقال الى مراحل اكثر تطور من ترك الطفليلعب.




تكوينالمفاهيم :




البرنامج التدريبي يتبع نفس مراحل تطورالمفاهيم وهي :





التطابق: للالوان ، الاشكال ، الاحجام،الكمية .

البدءباشياء حقيقية ثم الصور .
التصنيف: تصنيف الالوان، الاشكال، الكمية.
الحجم والكمية: باستخدام المتشابهات والمتضادات باستخدام الصور.
فهم الاماكن : يحتاج للتدريب بالكلام والاشارة ( فوق ، تحت، خلف و امام ) .

فهمالمعنى الرمزي (فهم الرموز):





اللعب التمثيلي:

ويكون باستخدام اللعب الكبيرة الحجم المشابةللواقع، اللغة البسيطة تستخدم مع اللعب

اللعب باستخدام اللعب صغيرة الحجم :




وذلك بعد فهم الطفلاللعب التمثيلي وتهيئتة للرموز الممثلة في اللعب الصغيرة ، تستخدم اللغة بصورة اكبرمصحوبة بفعل اللعب والمساعدة لتكوين الحوار.

الصور:Ø

يجب فهم ان التدريب باستخدام الصور يجب انتاتي بعد التاكد من فهم الطفل للمجسمات (اللعب بالعروسة الحقيقية). الهدف هو تميزالطفل على مستوى المفهوم عن الادراك الملموس .





الاشارة :





كما هو الحال في جميع اللغات فالاشارة لهادور اساسي لاكتساب اللغة. في جميع المراحل الاشارة تستخدم مع اللغة.مثل اشارة بايمع كلمة باي، وكذلك اشارة اعطنى مع كلمة اعطنى..وهكذا





فهم الكلام :





في المراحل الاولىيعتمد المعالج على فهم اللغة عن التعبير بها و يتمثل دور الأهل في استخدام جملقصيره و واضحه

استخدام اسمين مترابطين
استخام اسم مع فعل
استخدام اسم معصفه

اللغه التعبيريه:





تبدأ من المرحله التاليه من مستوى الطفلاللغوي و نزيد طول الجمله للطفل من كلمة مفردة إلى جملة من كلمتين إلى جملة من ثلاثكلمات.. وذلك عن طريق:

التركيز على المحتوي و المعني و ليس الأصوات
تدعيم الطفل على اللغه التعبيريه و التصييحالغير مباشر
زيادةالتعبير اللغوي عن طريق:
• تكمله الجمل الناقصه للطفل (الطفل قال : فستان – قولي له : عروسةلابسة فستان..شاطر)
• أعطاء سؤال مباشر للطفل (اسألي الطفل العروسة لابسةفستان؟)
• أطالةاللغه التعبيريه للطفل. (الطفل يقول: بية تمشي- انتي تقولي: آآه عربيةتمشي)

تعليمات عامة





اختيار المنبه:




يتم اختيارالمنبه الأسهل فالأصعب مثلا بالنسبة لأعضاء الجسم نبدأ بالفم او العنين تم نتدرجحتى نصل الي البطن او الرقبة او الظهر و هكذا تكرر هذه المنبهات بعد عدة جلسات معتغير احد المنبهات فمثلا اول جلسة عين – فم – أذن و الجلسة الأخرى عين انف أذنوهكذا




أثناءالتدريب يتم نطق المنبه الذي تم اختياره في جمل بسيطة و سهله و في اكثر من شكل حتىيستطيع الطفل فهمها وتقبلها




استخدم الطرق الأتيه معا اثناء الجلسة حسبالموقف مثلا:




الكلام المتوازي ((parallel talke و الأستطاله ( expantion) و استخدامالطريقه الطبيعية

واليئيه ( milieu teaching method) و يتم هنا حسب الموقف كما يتم اعطاء فرصه للحواربين الطفل و المدرب و الأطفال بعضهم البعض مع التصحيح الأخطاء بعد كلام الطفل اذاوجدت

Øتوجيه بعض الأسئلة البسيطة للطفل لحثه على نطق بعض الكلمات دون الضغط عليه مثل احمدعاوز القطه ولا الكلب ؟ فيرد بأحداهما او ما هذا احمد ؟ فإذا لم يرد الطفل يقومالمدرب بالأجابه






محاوله جعل الجلسة تدور في موضوع واحد و تهيئ الأنشطه المختلفة للتدريبعلى هذا فمثلا يكون الهدف هو التدريب على بعض وسائل المواصلات مثل القطار اوالطائره فتحول كل الأنشطه لخدمة هذا الهدف اذا امكن فمثلا بعد 30 دقيقيه المحددهلهذا يتم غناء اغنيه بها نفس الأشياء و تلوين نفس الأشياء و أثناء التدريب اليومينقوم بتركيب و عمل نفس الأشياء و في اللعب الحركي يمسك الأطفال بعضهم البعض لعملقطار مع تقليد صوت القطار .......... وهكذا

. يترك لللام حرية الاختيار بعض الموادالأخرى غير التي ذكرت بشرط تكون مناسبة للهدف الذي وضع للتدريب بمعني انها متروكةلإبداع الام
لا يشترط التدريب فياختيار الأنشطه الموجودة فيمكن ان نبدأ بالغناء مثلااذا ما و جدنا طفلك غير مهيئ للجلسة و ذالك لشد انتباهه

ويمكنكم الاستفادة من هذا الرابط فى تعليم اطفالكم

http://www.t7di.net/vb/showthread.php?t=59461

تحياتى
أحمد العزونى
اخصائى تأهيل تخاطب
الرياض

[محمد يسري]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

ابنتي (داون سندروم )عمرها 9 سنوات ارغب ان اعمل لها جلسات تخاطب .

أمل ارشادي عن اخصائية او اخصائي تخاطب فى الرياض لاستكمال جلساتها ولكم جزيل الشكر ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأخ الكريم أبو حنين ..

طالما أنك من الرياض فهناك العديد من الأماكن المتخصصة لعلاج عيوب النطق والكلام والتي أشار إليها الأخ والصديق الأستاذ خالد بن فهد في عدد من موضوعاته .. منها :

مركز السمع والكلام بالرياض

وحدة أمراض التخاطب بمستشفى الملك عبد العزيز

عيادة التخاطب بمستشفى الحرس الوطني

وهناك بالتأكيد بعض العيادات الخاصة .. والأخصائيين المتميزين في الرياض .. وإذا أمكنك التواصل مع الأستاذ خالد بن فهد مباشرة لن يتأخر في توجيهك لأفضل الأماكن والأخصائيين ..

أما إذا لم تتمكن من التواصل معه .. وكان عليك إختيار الأخصائي الذي سيتابع الجلسات مع ابنتك بنفسك .. فيمكنك الاطلاع على الموضوع التالي لعله يفيدك في اختيار الأخصائي المناسب إن شاء الله ..

رابط الموضوع هو :

http://www.t7di.net/vb/showthread.php?t=58773

مع أطيب تمنياتي

[ماجدة برهام]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

كيفك ابو حنين كل عام وانت والاسرة كلها بخير وسعادة/ ماجدة برهام اخصائية تخاطب وتاهيل جده

[ماجدة برهام]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

إرشادات لأهل الطفل المتأخر لغويا

1-عدم ترك الطفل فترات طويلة مهملا أمام التلفاز أو جهاز الفيديو أومع الخدم بل يفضل تواجدة مع الأهل والأم بالذات0

2-عدم تعرض الطفل لأي لغة غير اللغة العربية0

3-الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لأتزيد عن(3) ثلاثة كلمات للجملة0

4-يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطئ ليعطي فرصة للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف0

5-عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبة باليد حيث إنها طريقة سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم، يجب على الأم عدم الاستجابة وإبداء عدم الفهم لكي يحاول الطفل آن يتحدث0

6- يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة لكي لايتعودعلى النطق الخاطئ0

7-جعل الممارسات اليومية كالقصــــة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى الطفل0((كالآتي)):-
أ-الغسول والاستحمام:-
أثناء الغسول الصباحي تتحدث آلام مع طفلها عن الفم والعين والأنف وباقي أعضاء الرأس واعدادها،أما في الاستحمام فيشار إلى أعضاء الطفل المختلفة،وأيضا على الأم(آن أمكن)مع الإشارة إلى اختلاف الاحجام0
ب-الإفطار:-
وصف أنواع الطعام مع السماح للطفل بإمساكها ووصفها ثانية مع الأم0
ج-الملابس:-
أثناء غسيل الملابس أو اللبس للخروج تتحدث آلام لطفلها عن أسماء الملابس المختلفة وتسأله عن رغباته لأختيارالملابس المعينة التي يرغب بها مع إدخال فكرة عن الألوان وملمس الملابس0

د-الغذاء والعشاء:-
كما في الإفطار يفضل جلوس الآسرة كاملة للطعام على المائدة ولو لمرة واحدة يوميا،ففي هذه المرة يتعلم الطفل كيف يرتب المائدة مع الأم وتحدثة عن أدوات المائدة ووضعها لكل فردمن أفراد الآسرة،كما يوضع لهذا الطفل طبق خاص به ليتعلم آداب الطعام والاعتماد على النفس دون المساعدة0

هـ-الخروج:-
نتحدث للطفل عن وسائل المواصلات المختلفة التي يتنقل بها كالسيارة والباص والطائرة والقطار مع الإشارة إلى الباب وعجلة القيادة والكرسي والإطارات وباقي قطع المركبة وتكرار ذلك في كل مرة يخرج فيها الطفل ويفضل أن يخرج يوميا بل يجب ولو لمرة واحدة يوميا0
و- المتنزهات:-
مثل حديقة الحيوان، المدينة الترفيهية،والبروالبحرنتحدث للطفل عن كل مايراة من الحيوانات وأشكال ومركبات النزهة ونجعله يلمسها أن أمكن مع أخذ الصور التذكارية في هذه الأماكن والإشارة للصور لاحقا لتذكير الطفل بما رآه والحديث عنة باستمرار0

ز- قصة ما قبل النوم :-
يستحسن للطفل أن ينام في فراشة الخاص وبجواره الأم لحين الاستغراق في النوم،في هذه الأثناء تتحدث معه الأم بلغة سهلة جدا عن رواية أو صور لكي يتعود على حب المطالعة ويستفيد من لغة الأم وتساعده على نمو لغته،يمكن للأم الغناء له إذا أحب الطفل ذالك0
__________________

[اتكالي على الله]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

كيفك ابو حنين كل عام وانت والاسرة كلها بخير وسعادة/ ماجدة برهام اخصائية تخاطب وتاهيل جده

عزيزتي
قوانين منتدى تحدي الاعاقة تنص على ان اي اخصائي يقوم بتقديم نصائح في مجال عمله يجب ان يعرض شهاداته في معرض الشهادات في المنتدى وعندها سوف يتم تغيير لون معرفه الى اللون الاخضر للاشارة الى انه اخصائي كي يستطيع بقية الاعضاء الاستفادة من نصائحه وخبرته والتاكد من انه اخصائي

[ابو حنيـــن]

رد: اخصائية او اخصائي تخاطب بالرياض

كيفك ابو حنين كل عام وانت والاسرة كلها بخير وسعادة/ ماجدة برهام اخصائية تخاطب وتاهيل جده

اهلا استاذتنا القديرة حنين ولله الحمد بعد جلساتك ومجهودك ونصائحك وارشاداتك تحسنت كثير ومدرساتها هذه الاسبوع لمسوا التغير الكبير فى سلوكياتها والفضل يعود لله اولا ثم لك الله يجزاك كل خير وتم تزويد المرسة بملخص ماقدمتيه لها متضمن ارشاداتك وتوصياتك

تقبلي تحياتنا وعاجزين عن الشكر