تويت
التربية الرياضية للطلبة ذوي اضطراب التوحد
التربية الرياضية للطلبة ذوي اضطراب التوحد
التربية الرياضية للطلبة ذوي اضطراب التوحد
من المناسب التشجيع على ممارسة الرياضة للأفراد العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة عموماً. حيث أن الأنشطة الرياضية هي أسلوب من الأساليب الصحية للحياة .
فبالنسبة للأفراد ذوي اضطراب التوحد فإنه يلاحظ أن أهمية الأنشطة الرياضية تكمن فائدتها في خفض السلوكيات غير المرغوب فيها، وتقوية السلوكيات المرغوب فيها .
أهمية التربية الرياضية للأفراد التوحديين :
تقدم الأنشطة الرياضية إجمالاً للأفراد ذوي اضطراب التوحد فوائداً عدة، منها :
1- تنمية بعض جوانب النمو المعرفي. كزيادة فترات الانتباه علماً بأن الانتباه أحد العمليات المعرفية الهامة والضرورية والمتطلبة لكثير من المهارات الأخرى .
2- تعمل الرياضة على توجيه سلوك الأفراد ذوي اضطراب التوحد نحو أداء مهمة معينة وبذلك تنمو القدرة على الحرص على إنهاء المهمات بشكل تام وكامل.
3- تعمل الأنشطة الرياضية على زيادة مستوى الأداء الجسمي وقدرته وكفاءته حيث أنها تعمل على تنشيط و تفعيل الجهاز العضلي والجهاز العصبي والجهاز الحسي والجهاز الدوري الدموي وغير من الأجهزة ذات العلاقة وبذلك تؤثر كل من هذه الأجهزة على بعضها البعض وبذلك تعمل على تنمية وتقوية وزيادة مستوى أداء الجسم في شتى المجالات .
4- لا نغفل عن دور الأنشطة الرياضية لذوي اضطراب التوحد في كونها تضبط السلوكيات غير المناسبة والمصاحبة في بعض الحالات لاضطراب التوحد، كالعدوان والإثارة الذاتية والنشاط الزائد والقلق وغيره من الاضطرابات المصاحبة ذات العلاقة باضطراب التوحد.
5- تحقق الرياضة نوعاً من الاستمتاع والاستجمام والترويح وهي بذلك قد تعمل على التخفيف من الضغوط النفسية الداخلية التي يعاني منها الأفراد ذوي اضطراب التوحد والتي لا نستطيع الكشف عنها بسبب غموض وضوحها.
6- تزيد الأنشطة الرياضية من قدرة الفرد ذي اضطراب التوحد على الاستجابة الصحيحة للفعل المقصود حيث نلاحظ على سبيل المثال إن إدخال الكرة في مرمى الفريق الضدّ هي استجابة صحيحة لمباراة كرة القدم وقس على ذلك الرياضيات الأخرى وعندما يتم تعزيز الفرد ذي اضطراب التوحد على استجابته الصحيحة فإنه بالتالي يعمل على الحرص على الوصول للاستجابة الصحيحة بإدخال الكرة في مرمى الفريق الضدّ وبذلك يتعلم أهمية الاستجابة الصحيحة في الحصول على المعزز ويزيد لديه مستوى الاستجابات الصحيحة في مجالات مختلفة إذا تم تعميم هذه المهارة.
الأنشطة الرياضية :
لا بد من التمهيد لعملية إشراك الأفراد ذوي اضطراب التوحد في الأنشطة الرياضية من خلال عدة طرق. فعلى سبيل المثال قم باصطحاب الطفل إلى حديقة مفتوحة ودعة يلقي نظرة عامة على ما هو موجود في الحديقة وذلك بأخذه في جولة داخل الحديقة ومن ثم اعمل على إعطاء الفرد ذي اضطراب التوحد الفرصة للمحاولة في الممارسة مع الحرص على تجنب الخطر سواءً من الألعاب الخطرة أو من طبيعة الفرد ( اندفاع زائد ) وذلك دون أخذهم بعين الاعتبار نتيجة الممارسة والهدف منها . مع العلم أن هذه المشاركة الأولية قد لا تخلو من الألم والغضب وغير ذلك من المشاعر السلبية . (Wing,1980)
إن مستوى النشاط المقدم للفرد ذي اضطراب التوحد والقدرة على زيادة هذا النشاط تعتمد بشكل رئيس على مستوى جاهزية الطفل ومدى قدرته على الالتزام بتطبيق البرنامج الرياضي ولتعليم أي نشاط رياضي لذوي التوحد يجب الأخذ بعين الاعتبار ما يلي :
1- ضرورة تصميم البرامج الرياضية الموجهة للأفراد ذوي اضطراب التوحد لخدمة الجانب البدني الجسمي والسلوكي وذلك بتوظيفها لخدمة الجسم بشكل عام ولضبط السلوكيات الغير مناسبة .
2- اشتمال الأنشطة الرياضية على بعض المهارات التي تستهدف العضلات الكبيرة ( الركض – القفز – الدراجة الهوائية ) .
3- مدى مناسبة الأنشطة الرياضية لقدرة الطفل في مختلف الجوانب حتى تتم الاستفادة منها .
4- استعمال أشرطة الفيديو للأفراد الذين يتواصلون عن طريق الإشارات والصور .
5- استخدام الموسيقى في ممارسة الأنشطة الرياضية . (
6- تأثير المثيرات والتمارين الرياضية على الأفراد التوحديين
منقول من : مجلة أنشطة ذوي الإعاقة
وللموضوع تتمة ...
التربية الرياضية للطلبة ذوي اضطراب التوحد
من المناسب التشجيع على ممارسة الرياضة للأفراد العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة عموماً. حيث أن الأنشطة الرياضية هي أسلوب من الأساليب الصحية للحياة .
فبالنسبة للأفراد ذوي اضطراب التوحد فإنه يلاحظ أن أهمية الأنشطة الرياضية تكمن فائدتها في خفض السلوكيات غير المرغوب فيها، وتقوية السلوكيات المرغوب فيها .
أهمية التربية الرياضية للأفراد التوحديين :
تقدم الأنشطة الرياضية إجمالاً للأفراد ذوي اضطراب التوحد فوائداً عدة، منها :
1- تنمية بعض جوانب النمو المعرفي. كزيادة فترات الانتباه علماً بأن الانتباه أحد العمليات المعرفية الهامة والضرورية والمتطلبة لكثير من المهارات الأخرى .
2- تعمل الرياضة على توجيه سلوك الأفراد ذوي اضطراب التوحد نحو أداء مهمة معينة وبذلك تنمو القدرة على الحرص على إنهاء المهمات بشكل تام وكامل.
3- تعمل الأنشطة الرياضية على زيادة مستوى الأداء الجسمي وقدرته وكفاءته حيث أنها تعمل على تنشيط و تفعيل الجهاز العضلي والجهاز العصبي والجهاز الحسي والجهاز الدوري الدموي وغير من الأجهزة ذات العلاقة وبذلك تؤثر كل من هذه الأجهزة على بعضها البعض وبذلك تعمل على تنمية وتقوية وزيادة مستوى أداء الجسم في شتى المجالات .
4- لا نغفل عن دور الأنشطة الرياضية لذوي اضطراب التوحد في كونها تضبط السلوكيات غير المناسبة والمصاحبة في بعض الحالات لاضطراب التوحد، كالعدوان والإثارة الذاتية والنشاط الزائد والقلق وغيره من الاضطرابات المصاحبة ذات العلاقة باضطراب التوحد.
5- تحقق الرياضة نوعاً من الاستمتاع والاستجمام والترويح وهي بذلك قد تعمل على التخفيف من الضغوط النفسية الداخلية التي يعاني منها الأفراد ذوي اضطراب التوحد والتي لا نستطيع الكشف عنها بسبب غموض وضوحها.
6- تزيد الأنشطة الرياضية من قدرة الفرد ذي اضطراب التوحد على الاستجابة الصحيحة للفعل المقصود حيث نلاحظ على سبيل المثال إن إدخال الكرة في مرمى الفريق الضدّ هي استجابة صحيحة لمباراة كرة القدم وقس على ذلك الرياضيات الأخرى وعندما يتم تعزيز الفرد ذي اضطراب التوحد على استجابته الصحيحة فإنه بالتالي يعمل على الحرص على الوصول للاستجابة الصحيحة بإدخال الكرة في مرمى الفريق الضدّ وبذلك يتعلم أهمية الاستجابة الصحيحة في الحصول على المعزز ويزيد لديه مستوى الاستجابات الصحيحة في مجالات مختلفة إذا تم تعميم هذه المهارة.
الأنشطة الرياضية :
لا بد من التمهيد لعملية إشراك الأفراد ذوي اضطراب التوحد في الأنشطة الرياضية من خلال عدة طرق. فعلى سبيل المثال قم باصطحاب الطفل إلى حديقة مفتوحة ودعة يلقي نظرة عامة على ما هو موجود في الحديقة وذلك بأخذه في جولة داخل الحديقة ومن ثم اعمل على إعطاء الفرد ذي اضطراب التوحد الفرصة للمحاولة في الممارسة مع الحرص على تجنب الخطر سواءً من الألعاب الخطرة أو من طبيعة الفرد ( اندفاع زائد ) وذلك دون أخذهم بعين الاعتبار نتيجة الممارسة والهدف منها . مع العلم أن هذه المشاركة الأولية قد لا تخلو من الألم والغضب وغير ذلك من المشاعر السلبية . (Wing,1980)
إن مستوى النشاط المقدم للفرد ذي اضطراب التوحد والقدرة على زيادة هذا النشاط تعتمد بشكل رئيس على مستوى جاهزية الطفل ومدى قدرته على الالتزام بتطبيق البرنامج الرياضي ولتعليم أي نشاط رياضي لذوي التوحد يجب الأخذ بعين الاعتبار ما يلي :
1- ضرورة تصميم البرامج الرياضية الموجهة للأفراد ذوي اضطراب التوحد لخدمة الجانب البدني الجسمي والسلوكي وذلك بتوظيفها لخدمة الجسم بشكل عام ولضبط السلوكيات الغير مناسبة .
2- اشتمال الأنشطة الرياضية على بعض المهارات التي تستهدف العضلات الكبيرة ( الركض – القفز – الدراجة الهوائية ) .
3- مدى مناسبة الأنشطة الرياضية لقدرة الطفل في مختلف الجوانب حتى تتم الاستفادة منها .
4- استعمال أشرطة الفيديو للأفراد الذين يتواصلون عن طريق الإشارات والصور .
5- استخدام الموسيقى في ممارسة الأنشطة الرياضية . (
6- تأثير المثيرات والتمارين الرياضية على الأفراد التوحديين
منقول من : مجلة أنشطة ذوي الإعاقة
وللموضوع تتمة ...
تعليق