ممكن تساعدوني

[البارونه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مساؤكم ,, صباحكم ,, ورد: ,, وكادي
عندي سؤال وياريت اتساعدوني فيه الله يخليكم >> من قلبها طالعه هالدعوه :)
يقول السؤال ؟
انتي مديرة مدرسه للطلبة المكفوفيين ، جائتكي والدة تشتكي حالة طفلها الذي يبلغ من العمر 4 سنوات ويعاني من كف بصري متوسط ،
جينا للجد :( ( انتي كاأخصائــيــه يالبارونه عليكي ان تجيــبــي عن تـــسـاؤلاتـ الأمـ التاليـــهـ :-
1/ ماهو المكان المناسب لطفلي ؟
2/ ماهي أهم البرامج المقدمه له ؟
3/ كيف يتم مراقبة تقدم الطفل من جميع جوانب حياته ؟
4/ انتي كاأخصـائيــه ماهي مسؤولياتك نحو طفلي من حيث أعداد البرامج الخاصة لي ولهم ومتابعتهم ؟
5/ ماهي توصياتك لمن بعدك بخصوص هذا الطفل ؟
والله يوفقكم يااااااااااااارب وويفق اللي بيساعدني ياحق .!

[تناهيد]

ان شاء الله يفيدك احد اخصائيي التربيه الخاصه

[عبير القلم]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أختي الفاضلة أنا لست أخصائية في التربية الخاصة ولكني واخوتي نعاني الاعاقة نفسها فسوف أجيبك بواقعية بما يناسبنا وما لا يناسبنا

1/ ماهو المكان المناسب لطفلي ؟

الصف الأول ولكن مع مراعاة التالي :
إذا كان هناك لوح للشرح يتم والطفل يرى بإحدى عينيه ولا يرى بالأخرى أو أن لديه عين أقوى من الأخرى يكون مكانه بالوسط أو ان يكون بالجهةة التي تريج العين السليمة
كما يجب يجب أن لايكون بجهة والشمس يكون ضوؤها منعكس على اللوح

2/ ماهي أهم البرامج المقدمه له ؟
برامج عادية جداً مثل غيره من الأطفال لأن الاعاقة البصرية الشخص المصاب بها طبيعي واعاقته ليست ذهنية ولكن بجب توفير وسائل ذات ألوان واضحة والعاب ذات احجام متوسطة وكبيرة لكي يسهل عليه رؤيتها وحبذا لو تكون مماثلة لنفس الألعاب العادية والأدوات المستخدمة مع باقي الطلاب ليتساوى الجميع من الناحية التعليمية

3/ كيف يتم مراقبة تقدم الطفل من جميع جوانب حياته ؟
كما يتابع الطفل العادي تماما ، وللمعلومية هناك مختصين لا يعدون الكفيف معاق

4/ انتي كاأخصـائيــه ماهي مسؤولياتك نحو طفلي من حيث أعداد البرامج الخاصة لي ولهم ومتابعتهم ؟
كما ذكرت سابقاً البراممج المقدمة للطفل الكفيف لا تختلف عما يقدم لغيره ممن لا يعاني الاعاقة ولكن بشرط ان تناسب وقت عرضها وتقديمها وضعه الصحي

5/ ماهي توصياتك لمن بعدك بخصوص هذا الطفل ؟
اعداد الفصل وتجهيزه بالوسائل التعليمية المناسبة وفق المذكور أعلاه
جعل فصله في الطابق الأرضي أو في فصل يسهل الوصول إليه بدون المرور بدرجات متفرقة أو كثيرة ما امكن

[البارونه]

من جد الف الف شكر لك اختي حياة المحترمه شقد سهلتي عليا المهمه يالغاليه
والله يوفقك بجاه النبي ياحق !

وهاي مني لك للأفاده ياعمري

نصائح لمربية الطفل الكفيف في دور الحضانة



لا تختلف الحاجات الأساسية للطفل الكفيف عن حاجات الطفل العادي فالحضانة العادية هي المكان المناسب لنموه وتطوره لأنها تتيح له فرص التعايش مع الآخرين في ظروف طبيعية غير اصطناعية، وعند وضع الطفل في حضانة عادية تحت ظروف نفسية تربوية لا بد من تذكر ما يلي:
1- أن يزور الطفل الحضانة برفقة والدته قبل الإلتحاق بها وأن يتعرف الطفل خلال الزيارة على كل الغرف والمرافق والساحات المحيطة بالحضانة.

2- إعطاء المربين والمعلمين الآخرين في الحضانة معلومات واضحة تسهل عليه التعرف على الطفل وإعطاء المربية الخاصة للطفل الفرصة للتفاعل معه للتعرف على شخصيته بشكل أفضل من أجل تحديد الطرق المناسبة لمساعدته في التفاعل مع الآخرين في الحضانة.



3- عند إعطاء المعلومات عن الطفل هناك حاجة إلى إبراز تلك الحاجات الشبيهة بحاجات الأطفال الآخرين إضافة إلى الحاجات الخاصة التي تتطلب إجراء تعديلات محددة.

4- الطفل الكفيف يحتاج إلى انتباه أكثر من غيره لأن شعوره بالدفء والحنان والتقبل والاحترام والترحيب يزيد من رغبته على التعامل مع الآخرين ويزيد من حبه لجو الحضانة



5- يعتمد الطفل الكفيف على السمع واللمس للتعرف واكتساب المعرفة لذا فهو يحتاج وقتا أطول من غيره للتعرف على الأشياء.

6- قد يكون الطفل الكفيف في بعض الأحيان حساسا جدا لنبرة صوت المعلمة فقد يحتاج إضافة إلى التحدث معه أن تلمس المعلمة يده أو تربت على ظهره لإشعاره بالقبول.



7- إن وجود طفل كفيف في حضانة عادية لا يزيد من العبء على المربي.

8- إن الإعاقة البصرية حالة قد تصيب أي فرد فلا حاجة لإظهار الشفقة والإنزعاج أو إشعار الأهل بالرثاء لحالهم.



9- لا بد من النظر إلى وجود طفل كفيف في حضانة عادية على أنه أمر عادي لأن لديه الكثير من الاهتمامات والحاجات والخصائص التي لدى غيره من الأطفال.


10- يحتاج الطفل الكفيف إلى بعض المساعدات لتفادي الاصطدام بالأشياء ولا بد من ملاحظة أنه لا يستطيع التقاط الأشياء التي تقع منه على الأرض وأنه يعي فقط الأشياء التي تكون في متناول يديه.



11- قد يسأل الأطفال العاديون عن الأطفال المكفوفين بسبب حب الاطلاع وقد تكون أسئلتهم موجهة مباشرة للأطفال أو موجهة للمربية وهذا بالطبع يجب ألا يولد شعورا بالحرج فالأطفال المكفوفين يجيبون عادة عن أنفسهم وإجاباتهم غالبا ما تكون منطقية وعلى المعلمة أن تؤكد على أن الطفل الكفيف يستطيع التعرف على الأشياء بيديه وسمعه عوضا عن بصره.


12- يجب مناداة الطفل باسمه ويجب تعويد الأطفال على عمل ذلك إن أرادوا منه شيئاٌ.



13- إن الأطفال العاديون يستفيدون كثيرا من هذه الفرص وليس الطفل الكفيف فقط وأهم ما يتعلمه الطفل هو التعرف المبكر على أن الناس عموما يختلفون في بعض الخصائص كما يتشابهون في خصائص أخرى.
فمان الله ياحياة

[ميشو]

مشكوره اختي الكريمه اولا مراحله النفسيه وبعدين بتدريج دمجه مع الاصحاء من مثل عمره ومراقبة سلوكه مع الاخرين ومرقبة سلوك الخرين معه ويكون تواصل بين الاهل والمدرسه ومساعدته بحيث لا نحسسه بل عطف وفي نفس الوقت مرعات حالته

[صمت الغروب]

موفقة أختي البارونة
إن شاء الله تكوني حصلتي المعلومة اللي تريديها

بارك الله فيك ووفقك

[عبير القلم]

من جد الف الف شكر لك اختي حياة المحترمه شقد سهلتي عليا المهمه يالغاليه

والله يوفقك بجاه النبي ياحق !

وهاي مني لك للأفاده ياعمري

نصائح لمربية الطفل الكفيف في دور الحضانة

لا تختلف الحاجات الأساسية للطفل الكفيف عن حاجات الطفل العادي فالحضانة العادية هي المكان المناسب لنموه وتطوره لأنها تتيح له فرص التعايش مع الآخرين في ظروف طبيعية غير اصطناعية، وعند وضع الطفل في حضانة عادية تحت ظروف نفسية تربوية لا بد من تذكر ما يلي:
1- أن يزور الطفل الحضانة برفقة والدته قبل الإلتحاق بها وأن يتعرف الطفل خلال الزيارة على كل الغرف والمرافق والساحات المحيطة بالحضانة.

2- إعطاء المربين والمعلمين الآخرين في الحضانة معلومات واضحة تسهل عليه التعرف على الطفل وإعطاء المربية الخاصة للطفل الفرصة للتفاعل معه للتعرف على شخصيته بشكل أفضل من أجل تحديد الطرق المناسبة لمساعدته في التفاعل مع الآخرين في الحضانة.

3- عند إعطاء المعلومات عن الطفل هناك حاجة إلى إبراز تلك الحاجات الشبيهة بحاجات الأطفال الآخرين إضافة إلى الحاجات الخاصة التي تتطلب إجراء تعديلات محددة.

4- الطفل الكفيف يحتاج إلى انتباه أكثر من غيره لأن شعوره بالدفء والحنان والتقبل والاحترام والترحيب يزيد من رغبته على التعامل مع الآخرين ويزيد من حبه لجو الحضانة

5- يعتمد الطفل الكفيف على السمع واللمس للتعرف واكتساب المعرفة لذا فهو يحتاج وقتا أطول من غيره للتعرف على الأشياء.

6- قد يكون الطفل الكفيف في بعض الأحيان حساسا جدا لنبرة صوت المعلمة فقد يحتاج إضافة إلى التحدث معه أن تلمس المعلمة يده أو تربت على ظهره لإشعاره بالقبول.

7- إن وجود طفل كفيف في حضانة عادية لا يزيد من العبء على المربي.

8- إن الإعاقة البصرية حالة قد تصيب أي فرد فلا حاجة لإظهار الشفقة والإنزعاج أو إشعار الأهل بالرثاء لحالهم.

9- لا بد من النظر إلى وجود طفل كفيف في حضانة عادية على أنه أمر عادي لأن لديه الكثير من الاهتمامات والحاجات والخصائص التي لدى غيره من الأطفال.

10- يحتاج الطفل الكفيف إلى بعض المساعدات لتفادي الاصطدام بالأشياء ولا بد من ملاحظة أنه لا يستطيع التقاط الأشياء التي تقع منه على الأرض وأنه يعي فقط الأشياء التي تكون في متناول يديه.

11- قد يسأل الأطفال العاديون عن الأطفال المكفوفين بسبب حب الاطلاع وقد تكون أسئلتهم موجهة مباشرة للأطفال أو موجهة للمربية وهذا بالطبع يجب ألا يولد شعورا بالحرج فالأطفال المكفوفين يجيبون عادة عن أنفسهم وإجاباتهم غالبا ما تكون منطقية وعلى المعلمة أن تؤكد على أن الطفل الكفيف يستطيع التعرف على الأشياء بيديه وسمعه عوضا عن بصره.

12- يجب مناداة الطفل باسمه ويجب تعويد الأطفال على عمل ذلك إن أرادوا منه شيئاٌ.

13- إن الأطفال العاديون يستفيدون كثيرا من هذه الفرص وليس الطفل الكفيف فقط وأهم ما يتعلمه الطفل هو التعرف المبكر على أن الناس عموما يختلفون في بعض الخصائص كما يتشابهون في خصائص أخرى.
فمان الله ياحياة

شكراً لك غاليتي البارونة على هذه المعلومات اللقيمة التي أفدتنا جميعاً بها

وأسأله سبحانه أن يوفقك ويسدد خطاك ولا شكر على واجب نحن جميعاً هنا لنفيد بعضنا ونستفيد

وإلى لقاءٍ قريب بإذنه تعالى

[طعس وغدير]

يبدو لي الاخت حياة قامت بالواجب
والنواحي النفسيه اهم شئ بالموضوع
ويعطيها الف عافيه