تويت
جميعنا يستخدم الصور أو ما نسمية البطاقات مع اطفال التوحد لما لها من فائدة كبيرة نتفق عليها فى تأهيل الفهم واللغة والاستيعاب والسلوك لدى طفل الذاتوية الأوتيزم (التوحد)
ولكن قد يخفى علينا تصنيف تلك الصور بما يتناسب مع قدرات وامكانات الطفل فالتدرج مهم واختيار النوع المناسب اكثر اهمية للطفل
أبدأ بذكر التصنيف
1- صور مجرده ( رمزية )غير حقيقية (أبيض واسود )
2-صور مجرده (رمزية) ذات لون واحد متدرج (كالاحمر ودرجاته )
3- صور مجردة متعددة الالوان (اخضر +أسود +احمر ...الخ)
4-صور حقيقة بدون تفاصيل
5-صور حقيقة مصاحبة للتفاصيل
بعد ان تعرفنا على الاختلافات بانفسنا اتناولها بشىء من التفصيل
هناك شىء يسمى القدرة على المعالجة ، فالعين ترى الصورة ثم يتم معالجة هذه الصورة لنفسرها بانها موزه أو تفاحه ...الخ
هذه القدرة تختلف بين اطفال التوحد بل وتختلف بين الناس كافه ، فمن اطفال التوحد منهم من يحتاج تبسيط الصورة التى امامه الى اقل حد كما هو مبين فى النوع الاول من الصور كى يفهمها ولا يستطيع هذا الطفل تغير هذه الصوره ليعممها على صوره اخرى لنفس الشىء
ومنهم من تتطور القدره اكبر ليفهم اللون ولكن لا يقدر على تمييز اكثر من لون فى الصورة هنا يتم استخدام لون واحد متدرج لنظهر به تضاريس الصورة وهذه هى النوع الثانى المسمى ( الصورة الجرده ذات اللون الواحد )
البعض الاخر يتطور الامر لديه فيستطيع التعرف على اكثر من لون ولكنه لا يستطيع محاكاة مل التفاصيل التى تكون فى الصورة الحقيقية او نظرا لاختلاف مشاهد الصور الحقيقية
يرقى البعض منهم فى مستوى معالجته ويفهم الصور الحقيقية ولكن المنزوعة التافصيل كما هو مبين بالنموذج بمعنى اذا اعطيناه صورة للبرتقال فتظهر البرتقالة وخلفيتها لون ابيض منعا للتشتت فهو قد لا يلتفت للبرتقاله وينظر لاى شىء اخر كالورقة او الغصون
يتطور الطفل كثيرا عندما يفهم ويعالج الصور ذات التافصيل فيستطيع ان يميز البرتقالة من داخل العناصر الموجوده بالصوره كما هو مبين بالنموذج
شكرا لكم اتمنى ان اكون وفقت
خالد بركات
ولكن قد يخفى علينا تصنيف تلك الصور بما يتناسب مع قدرات وامكانات الطفل فالتدرج مهم واختيار النوع المناسب اكثر اهمية للطفل
أبدأ بذكر التصنيف
1- صور مجرده ( رمزية )غير حقيقية (أبيض واسود )
2-صور مجرده (رمزية) ذات لون واحد متدرج (كالاحمر ودرجاته )
3- صور مجردة متعددة الالوان (اخضر +أسود +احمر ...الخ)
4-صور حقيقة بدون تفاصيل
5-صور حقيقة مصاحبة للتفاصيل
بعد ان تعرفنا على الاختلافات بانفسنا اتناولها بشىء من التفصيل
هناك شىء يسمى القدرة على المعالجة ، فالعين ترى الصورة ثم يتم معالجة هذه الصورة لنفسرها بانها موزه أو تفاحه ...الخ
هذه القدرة تختلف بين اطفال التوحد بل وتختلف بين الناس كافه ، فمن اطفال التوحد منهم من يحتاج تبسيط الصورة التى امامه الى اقل حد كما هو مبين فى النوع الاول من الصور كى يفهمها ولا يستطيع هذا الطفل تغير هذه الصوره ليعممها على صوره اخرى لنفس الشىء
ومنهم من تتطور القدره اكبر ليفهم اللون ولكن لا يقدر على تمييز اكثر من لون فى الصورة هنا يتم استخدام لون واحد متدرج لنظهر به تضاريس الصورة وهذه هى النوع الثانى المسمى ( الصورة الجرده ذات اللون الواحد )
البعض الاخر يتطور الامر لديه فيستطيع التعرف على اكثر من لون ولكنه لا يستطيع محاكاة مل التفاصيل التى تكون فى الصورة الحقيقية او نظرا لاختلاف مشاهد الصور الحقيقية
يرقى البعض منهم فى مستوى معالجته ويفهم الصور الحقيقية ولكن المنزوعة التافصيل كما هو مبين بالنموذج بمعنى اذا اعطيناه صورة للبرتقال فتظهر البرتقالة وخلفيتها لون ابيض منعا للتشتت فهو قد لا يلتفت للبرتقاله وينظر لاى شىء اخر كالورقة او الغصون
يتطور الطفل كثيرا عندما يفهم ويعالج الصور ذات التافصيل فيستطيع ان يميز البرتقالة من داخل العناصر الموجوده بالصوره كما هو مبين بالنموذج
شكرا لكم اتمنى ان اكون وفقت
خالد بركات
تعليق