تويت
بسم الله الرحمن الرحيم
وبه نستعين والصلاة والسلام على اشرف الخلق المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
الى أبنائى اطفالي التوحد
لانكم مقربون
لانكم نور العيون
سسنبذل كل غالى ونفيس من اجلكم
(اولأ)
التقليد:
مهارة التقليد من المهارات المهمة للطفل
ففى الاطفال بشكل عام نرى ان هذه المهارة هى التى تساعدهم على تعلم مهارات كثيرة
الاختبار الخاص بتقيم مهارة التقليد ينقسم الى نوعين
تقليد الاصوات والحروف
التقليد العضلى ( تقليد الحركات)
فمثلا هناك طفل لديه القدرة على تقليد ما يراه من حركات وليس ما يسمعه من اصوات
ففى البرنامج المخصص نضع له نشاطات تزيد من قدرته على تقليد الاصوات ومن ثم تزيد فى قدرته من الناحية اللغوية
اما الاطفال الذين ليس لهم قدرة على التقليد فى الناحية الحركية واللغوية معا فعادة ما نبدا فى تقوية مهارة التقليد فى الناحية العضلية اولا ثم التقليد فى الناحية اللفظية
ايضا مهارة التقليد تعطى الطفل اساسيات التواصل الاجتماعى
الاستقبال او الادراك الحسي:
هناك نوعين من الادراك الحسي مهم فى حياة الطفل الصغير ومن خلاله يتعلم اشياء كثيرة
الادراك الحسى السمعي
الادراك الحسي البصري
فقد يستقبل الطفل من الاذن او العين ولكنه ليس مدرك ماذا استقبل
وعادة الطفل التوحدى لديه صعوبة فى ترجمة المعلومات الناتجة من تداخل المعلومات الحسية
فوجود اى ضعف لا بد ان يقوى
العضلات الصغيرة والكبيرة
ماذا نقصد بالعضلات الصغيرة ؟ هى استعمال عضلات اليد
فمثلا مهارة القص بالمقص نستعمل فيها العضلات الصغيرة وكذلك صف حبات الخرز فى خيط.
اما بالنسبة للعضلات الكبيرة نقصد بها القدرة على المشى - الجرى -طلوع الدرج- الوقوف على رجل واحدة
من المهم التركيز على هذه النشاطات للاطفال الذين يعانون من ضعف او قصور فى هذا المجال
وحيث انها تعتبر من النشاطات المحببة بالنسبة للطفل (فهو لا يفهم ما وراءها من اهداف) فهى ترفع معنوياته وتقوى العلاقة بين الطفل وبين من يشرف على النشاط سواء كان معلمه او والدته \ والده
التآذر اليدوى والبصرى:
فهى تساعد على تعلم الكتابة والرسم فهذه المهارة يستعمل فيها الطفل البصر مع اليد فى آن واحد قتآذرهما او توازنهما معا مهم جدا
القدرة العقلية والقدرة اللغوية:
على اساس ان هذه المهارتان تعتمدان على بعضهما البعض فنمو القدرة العقلية تحتاج الى مهارة فهم اللغة.
عند عمل الاختبار للطفل يشرح للطفل ما هو مطلوب منه ونراعى فى بداية الامر استعمال لغة سهلة واضحة فاذا كانت هنالك صعوبة للطفل نستعمل الاشارة كمساعدة للغة ، فاذا ما زالت الصعوبة مستمرة نستعمل طريقة moduling نقوم بعمل الاختبار امام الطفل على ان يقوم هو بالمحاولة لوحده
ايضا الارشاد اليدوي وذلك باخذ يد الطفل ومساعدته فى الاختبار
التقيم السلوكي:
يقوم المختبر بتدوين سلوك الطفل بشكل عام اثناء الاختبار
كيف يتصرف الطفل فى الوضع المنظم او الغير منظم ؟ هل هنالك تصرفات غريبة للطفل؟
اختبار قدرة الطفل على التعلم :
نختار فقرة من فقرات التطور يكون الطفل حاصل فيها على درجة المحاولة
ونحول ان نعلمه هذه الفقرة ثم نختبره هل اجادها ام لا
اختبار قدرة الطفل على فهم العلاقات الاجتماعية:
عن طريق الابتسامة - نظرات العيون
ننظر مثلا الى النافذة او نخرج من الغرفة ونرى ما هو تصرف الطفل
ايضا قدرة الطفل التعرف على مشاعر الكبار
ما هو رد فعل الطفل اذا راى عدة مشاعر امامه مثلا اذا رآنا نضحك او نقطب
هل يتغير تصرف الطفل اذا كان صوتنا عالى او منخفض؟
هل يتجاوب مع كلمة (لا ) او ( قف )
ما هي اكثر الطرق التى تعتبر حافز للطفل؟
لعبة مفضلة - نوع معين من الحلوى - اعطاء وقت حر للطفل
وهل التجاوب سريع \متوسط\بطىء
وماهى احسن طريقة لاعطاء تفاعل جيد من الطفل؟
بالنسبة لتقيم الفقرات السلوكية يعتمد على الملاحظة كما ذكرنا وهل السلوك متماشى مع عمر الطفل ام لا
يعطى الطفل درجة مطابق\ درجة مطابق نوعا ما\ غير مطابق
الى أبنائى اطفالي التوحد
لانكم مقربون
لانكم نور العيون
سنبذل كل غالى ونفيس من اجلكم
وبه نستعين والصلاة والسلام على اشرف الخلق المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
الى أبنائى اطفالي التوحد
لانكم مقربون
لانكم نور العيون
سسنبذل كل غالى ونفيس من اجلكم
(اولأ)
التقليد:
مهارة التقليد من المهارات المهمة للطفل
ففى الاطفال بشكل عام نرى ان هذه المهارة هى التى تساعدهم على تعلم مهارات كثيرة
الاختبار الخاص بتقيم مهارة التقليد ينقسم الى نوعين
تقليد الاصوات والحروف
التقليد العضلى ( تقليد الحركات)
فمثلا هناك طفل لديه القدرة على تقليد ما يراه من حركات وليس ما يسمعه من اصوات
ففى البرنامج المخصص نضع له نشاطات تزيد من قدرته على تقليد الاصوات ومن ثم تزيد فى قدرته من الناحية اللغوية
اما الاطفال الذين ليس لهم قدرة على التقليد فى الناحية الحركية واللغوية معا فعادة ما نبدا فى تقوية مهارة التقليد فى الناحية العضلية اولا ثم التقليد فى الناحية اللفظية
ايضا مهارة التقليد تعطى الطفل اساسيات التواصل الاجتماعى
الاستقبال او الادراك الحسي:
هناك نوعين من الادراك الحسي مهم فى حياة الطفل الصغير ومن خلاله يتعلم اشياء كثيرة
الادراك الحسى السمعي
الادراك الحسي البصري
فقد يستقبل الطفل من الاذن او العين ولكنه ليس مدرك ماذا استقبل
وعادة الطفل التوحدى لديه صعوبة فى ترجمة المعلومات الناتجة من تداخل المعلومات الحسية
فوجود اى ضعف لا بد ان يقوى
العضلات الصغيرة والكبيرة
ماذا نقصد بالعضلات الصغيرة ؟ هى استعمال عضلات اليد
فمثلا مهارة القص بالمقص نستعمل فيها العضلات الصغيرة وكذلك صف حبات الخرز فى خيط.
اما بالنسبة للعضلات الكبيرة نقصد بها القدرة على المشى - الجرى -طلوع الدرج- الوقوف على رجل واحدة
من المهم التركيز على هذه النشاطات للاطفال الذين يعانون من ضعف او قصور فى هذا المجال
وحيث انها تعتبر من النشاطات المحببة بالنسبة للطفل (فهو لا يفهم ما وراءها من اهداف) فهى ترفع معنوياته وتقوى العلاقة بين الطفل وبين من يشرف على النشاط سواء كان معلمه او والدته \ والده
التآذر اليدوى والبصرى:
فهى تساعد على تعلم الكتابة والرسم فهذه المهارة يستعمل فيها الطفل البصر مع اليد فى آن واحد قتآذرهما او توازنهما معا مهم جدا
القدرة العقلية والقدرة اللغوية:
على اساس ان هذه المهارتان تعتمدان على بعضهما البعض فنمو القدرة العقلية تحتاج الى مهارة فهم اللغة.
عند عمل الاختبار للطفل يشرح للطفل ما هو مطلوب منه ونراعى فى بداية الامر استعمال لغة سهلة واضحة فاذا كانت هنالك صعوبة للطفل نستعمل الاشارة كمساعدة للغة ، فاذا ما زالت الصعوبة مستمرة نستعمل طريقة moduling نقوم بعمل الاختبار امام الطفل على ان يقوم هو بالمحاولة لوحده
ايضا الارشاد اليدوي وذلك باخذ يد الطفل ومساعدته فى الاختبار
التقيم السلوكي:
يقوم المختبر بتدوين سلوك الطفل بشكل عام اثناء الاختبار
كيف يتصرف الطفل فى الوضع المنظم او الغير منظم ؟ هل هنالك تصرفات غريبة للطفل؟
اختبار قدرة الطفل على التعلم :
نختار فقرة من فقرات التطور يكون الطفل حاصل فيها على درجة المحاولة
ونحول ان نعلمه هذه الفقرة ثم نختبره هل اجادها ام لا
اختبار قدرة الطفل على فهم العلاقات الاجتماعية:
عن طريق الابتسامة - نظرات العيون
ننظر مثلا الى النافذة او نخرج من الغرفة ونرى ما هو تصرف الطفل
ايضا قدرة الطفل التعرف على مشاعر الكبار
ما هو رد فعل الطفل اذا راى عدة مشاعر امامه مثلا اذا رآنا نضحك او نقطب
هل يتغير تصرف الطفل اذا كان صوتنا عالى او منخفض؟
هل يتجاوب مع كلمة (لا ) او ( قف )
ما هي اكثر الطرق التى تعتبر حافز للطفل؟
لعبة مفضلة - نوع معين من الحلوى - اعطاء وقت حر للطفل
وهل التجاوب سريع \متوسط\بطىء
وماهى احسن طريقة لاعطاء تفاعل جيد من الطفل؟
بالنسبة لتقيم الفقرات السلوكية يعتمد على الملاحظة كما ذكرنا وهل السلوك متماشى مع عمر الطفل ام لا
يعطى الطفل درجة مطابق\ درجة مطابق نوعا ما\ غير مطابق
الى أبنائى اطفالي التوحد
لانكم مقربون
لانكم نور العيون
سنبذل كل غالى ونفيس من اجلكم
تعليق