ميدالية التواصل .

[سحر الكلام]

رد: ميدالية التواصل .

اشكرك اختي سمر على ماتقدمينه من مواضيع ومعلومات تفيد الجميع
بالنسبه لميدالية التواصل فهيا وسيله جدا مهمه خاصة لاطفال التوحد
الذين ليس لديهم تواصل لفظي
وميدالية التواصل تدخل ضمن برنامج بكس لذلك يجب على الاهالي ان يمرو بالمراحل الاولى للبكس
بتعليم الطفل كيفية تقديم الصورة من اجل اخد طلبه ثم تعليمه الاختيار بين مجموعة صور عن الصورة التي يريدها
وهنا يستطيع الطفل التواصل بالصور مع الاخرين
ارجو ان اكون افدتكم بشكل بسيط واعتذر عن الاطاله

[سمر خالد]

رد: ميدالية التواصل .

غاليتي الحكمة

اشكر لك اضافتك و حضورك المتميز دائما

اعتقد أن فكرة ميدالية التواصل نشات من جميع برامج التواصل الغير لفظي و التي تعتمد علي الصور و التي تستخدم مع الاطفال ذوي الاعاقة و الغرض منها هو تشجيعهم علي التواصل الغير لفظي كبديل لغياب التواصل اللفظي و في نفس الوقت تجفيزهم علي التواصل اللفظي بالتدريج.

و لكن غاليتي

اتمني فعلا ان يتم استخدامها كما اشرتي في كلامك، فكلامك لو طبق مع الاطفال لوصلنا بهم الي تحسين تواصلهم و تشجيعهم علي النطق ، بان يتم فعلا تدريب الطفل علي الصور كمشجع للغة و النطق و ليس بديلا عنها ، ما اقصده في كلامي اني الاحظ في المدارس او علي الاقل المدارس التي تعاملت معها في رحلتي مع ابني لا تعي الطريقة الصحيحة لاستخدام هذه الصور ، فقد رايت بنفسي أخصائي ابني يظهر صورة اجلس لابني خالد لانه يريد من خالد ان يجلس و لكنه لم يفتح فمه باي كلمة ، ما المانع ان يلفظ الامر "اجلس " مع الصورة فهذا اساس مبدأ بيكس أو ان يشير للكرسي و يعلم الطفل ان هذا كرسي و هكذا ، ما أقصده هنا هو التشجيع علي الكلام و ليس القضاء عليه كما لاحظت ، عن نفسي أنا علي خلاف دائم مع معلمي ابني لاستخدامهم الصامت للصور بالاضافة الي لغة الاشارة ، كل متمسك برأيه ، فانا علي يقين ان اطفالنا يمكنهم الكلام و لكن يجب اتباع الوسائل الصحيحة معهم .

انا من أطلت الآن و ارجو ان اكون وصلت الفكرة للجميع

تحياتي

[سحر الكلام]

رد: ميدالية التواصل .

كلامك مثل مايقال عين العقل
وهذا الذي يطبق من المفروض وهوا مثل تطبيق لغة الاشاره
للمصابين بضعف السمع فيمكننا ان نجعلهم يلفظون اصواتا من الكلمات
لماذا لا نتقيد بالخطوات التاليه:
اللفظ -الاشاره- السمع-محاولة اللفظ -وادراك الاشاره
هذي هي خطوات تعليم من لهم تاخر باللغه اضافه الى كل مايسبق التدريب من تقويه عضلات النطق والصدر
وتدريبات ادراكيه والى ذلك
اتمنى اختي سمر اكون اضفت نقاط الى كلامك المفيد جدا
بارك الله فيكي ووفقكي في تعليم طفلك وتربيته

[سمر خالد]

رد: ميدالية التواصل .

كلامك مثل مايقال عين العقل
وهذا الذي يطبق من المفروض وهوا مثل تطبيق لغة الاشاره
للمصابين بضعف السمع فيمكننا ان نجعلهم يلفظون اصواتا من الكلمات
لماذا لا نتقيد بالخطوات التاليه:
اللفظ -الاشاره- السمع-محاولة اللفظ -وادراك الاشاره
هذي هي خطوات تعليم من لهم تاخر باللغه اضافه الى كل مايسبق التدريب من تقويه عضلات النطق والصدر
وتدريبات ادراكيه والى ذلك
اتمنى اختي سمر اكون اضفت نقاط الى كلامك المفيد جدا
بارك الله فيكي ووفقكي في تعليم طفلك وتربيته

سلمتي غاليتي علي الايضاح

و سازيد علي ما قلتي رايي الشخصي

برأيي ان ضعاف السمع يختلف وضعهم عن الاطفال من ذوي الاعاقة الذهنية في نواحي كثيرة ، فضعاف السمع و رغم ان ضعف السمع هذا قد يسبب لهم نسبة من التأخر الذهني و العقلي الا انهم لديهم صعوبة اضافية في النطق و ظهور الاحرف و سماعها بشكل صحيح و لكن رغبتهم و محاولاتهم للتكلم و التواصل اللفظي واضحة نوعا ما و موجودة و لذلك لغة الاشارة بالنسبة لديهم محفزة للكلام و التدريب عليه ، فانا كثيرا ما اري ان من يعمل بلغة الاشارة يلجأ الي تحريك شفتيه بالكلمة نفسها تاكيدا ان لغة الاشارة تدعم التواصل اللفظي و ليس بديلا عنه

اما بالنسبة للطفل التوحدي فيختلف الامر ، الطفل التوحدي رافضا للتواصل و الكلام ، و تعليمه اي وسيلة للتواصل تكون اساسية بعد ذلك في حياته و تحتاج لوقت طويل و مجهود هائل فلماذا لا نستغل هذا الوقت و المجهود في وسيلة محفزة للكلام و وسيلة قابلة للاستخدام من قبل ذوي الطفل و العالم المحيط به ، فنظام بيكس علي سبيل المثال نظام تواصل عن طريق تبادل الصور و أحد اهم قوانينه هو تحفيز الكلام و اللفظ مع الصورة و سهل الاستخدام بالنسبة لعائلة الطفل و الناس من حولة اما لغة الاشارة لو اردنا تعليمها لطفل توحدي ستاخذ منا وقتا و مجهودا كبيرا بالاضافة الي وجوب تعلمها من قبل اهل الطفل و الناس من حولة .

في احد مناقشات الخطة الفردية لخالد في مدرسته ، اخبرتني المعلمة و كان يبدو عليها الفرح ان خالد اصبح يتقن طلب الشيبس بمفرده فسألتها كيف ذلك ؟ فقالت لي بلغة الاشارة و شرحت لي الطريقة فانصدمت لانه لم يتم اعلامي بان ابني يتعلم لغة الاشارة ، و قلت لها لو اتاني ابني و عمل هذه الاشارة امامي سنة كاملة لن افهم ما يريد و ذلك لاني لا اعرف لغة الاشارة اصلا ، و سالتها سؤال واحد ، لو ذهب ابني الي البقالة و عمل هذه الاشارة الي صاحب البقالة فماذا سيكون ردة فعلة و هل سيسرع و يعطي خالد الشيببس ؟ ام يجب ان اعطي كورس لصاحب البقالة في لغة الاشارة ليفهم علي ابني

ما نريده هنا كاهالي و هذا الشئ الذي يجب علي المدارس فهمه هو طريقة للتواصل مع ابنائنا محفزة لبناء اللغة و ظهور الكلام و في نفس الوقت لا تزيد عزلتهم عمن حولهم بل وسيلة محفزة لتواصلهم .

تحياتي