الاحصائيات المتقدمة

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

سؤال للاخت هنا حبوش

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • Font Size
    #1

    سؤال للاخت هنا حبوش

    اهلا اختى هنا
    لقد افادتنى جميع موضوعاتك وارغب ان يتسع وقتك لاجابتى
    ابنى لم يكن ينطق منذ خمس شهور
    الان يعرف اسمائنا وبعض اسماء اللعب وقليلا من الافعال
    انا استخدم معه الكروت يكرر معى الحمد لله انا بديله 3كرت كل يوم وبراجعهم لكن هو بيثبت فى مخه حاجات
    وحاجات لا ولا افهم السبب عند اعطائه شئ اطلب منه تكرار اسمه خلفى ويكرر الحمد لله لكن رغم معرفته باشياء كثير لا يطلبها
    مثل الماء لما اطلب منه ان يحضره يحضره ولكن لا يطلبه لو مات م العطش ماذا افعل كي يتعلم ان يطلب ام انه من المبكر الضغط عليه
    لقد اتم عامان الان وشكرا
    بلا نور عنيا بلا حب قلبي اللى يحب بلدى يشتغل ويورينا الحب فعل مش كلام

  • Font Size
    #2
    رد: سؤال للاخت هنا حبوش

    السلام عليكم أختي كريمان

    شفا الله طفلك وقر عينك به


    المشكلة اختي انك تخلطين المراحل اللغوية ببعضها البعض، وهذا مايسبب إرباك للطفل
    بما انه يكرر ويقلد بعض الكلمات فذلك يعني انه حاضر وجاهز تماماً للتدريب اللغوي المركّز
    لكن يجب اتباع التسلسل السليم.

    التسلسل السليم يكون كالتالي:

    1- تعرف او تمييز الكلمات المفردة
    2- الاستجابةلأوامر بسيطة مرتبطة بالكلمات المفرد التي يميزها (هات سيارة\ حط\ خذ\ اعطيني)
    3- تقليد لفظي للكلمات التي يميزها.
    4- تسمية تلقائية للكلمات التي يميزها.
    5- استخدام "إجباري" للكلمات في الحياة اليومية.
    6- استخدام تلقائي للكلمات في الحياة اليومية.

    =============================================

    ماعليكِ القيام به الآن هو الاستمرار بتعليمه بالبطاقات كما تفعلين لكن مع الملاحظات التالية
    * لاتعطيه كل يوم مجموعة جديدة حتى لو كان عددها قليل، الأفضل استخدام عدد أكبر قليلاً (8 كحد أقصى) وتكرارها على أيام متتالية.
    * حاولي حصر عدد الكلمات التي يميزها، وعندما تصلين إلى ما يقارب 20 كلمة إبدئي بمرحلة الأوامر مع الاستمرار في وقت منفصل بتدريب البطاقات للاستمرار في زيادة عدد الكلمات والحصيلة اللغوية.
    * يُقصد بتدريبات الأوامر أن تضعي مجموعة من الصور التي يعرفها أمامه وتطلبيها منه بأمر قصير (جملة من كلمتين فقط) هات تفاحة، خد تفاحة،...
    * لا تطلبي ولاتتوقعي منه الآن أن يستخدم الكلمات التي يعرفها، لكن كلما أراد ماء مثلاً كرري له الكلمة مع الإشارة للكأس ليعرف ان ما يريده هو نفسه الذي سماه في البطاقات، وكل فترة وفترة أخري استجابتك لما يريد لعله يحاول التواصل لفظيا، لكن دون ضغوطات حالياً.

    أتمنى ان تكون وضحت الصورة ويمكنك الاستسفار عن اي نقطة في وقت
    واهلا وسهلا بك و بالتوفييييق ^_^

    تعليق


    • Font Size
      #3
      رد: سؤال للاخت هنا حبوش

      الله يجزاك بالخير شرحك وافي ومفهوم وتطبيقه واضح

      تعليق


      • Font Size
        #4
        رد: سؤال للاخت هنا حبوش

        شكرا استاذه هنا ع سرعه الرد
        انا فهمت نقطه عدم الاجبار ع الاستخدام
        هو عدى 20كلمه
        اقصد الان هل طريقتى فى جعله يردد كل ما يستخدمه خلفى خطأ ام لا
        عند اكل الزبادى اقوله قول زبادى ويردد بادي بادي وهكذا كوتش بنطلون شنطه وكل ما يستخدمه يوميا
        فهل اعتبر هذا هو التدريب اليومى ام ادربه ايضا ع بعض الصور
        ام اجعله ي دد واركز لمده اسبوع ع عدد صور معينه الا ان يتقنها اى افصل الحياه اليوميه عن الصور
        ام اعتبرها التدريب
        بلا نور عنيا بلا حب قلبي اللى يحب بلدى يشتغل ويورينا الحب فعل مش كلام

        تعليق


        • Font Size
          #5
          رد: سؤال للاخت هنا حبوش

          كرري له الكلمات عند الاستخدام اليومي لكن ان لم يقلدها تلقائيا فلا تجبريه -حاليا- على تقليدك او تكرارها
          هذا التعامل يعتبر مهم ومؤثر في التعليم لكن لا يغني عن التدريب
          بالتالي لابد من جلسات منزلية تعليمية بالصور والمجسمات خصوصا إن كان لا يحضر جلسات نطق ولغة حاليا.
          وإذا كان يحضر جلسات فأيضا الجلسات المنزلية مهمه لكن دعي تحديد أهدافها للاختصاصي المعالج مباشرة.
          بالتوفيق

          تعليق


          • Font Size
            #6
            رد: سؤال للاخت هنا حبوش

            شكرا ربنا يحفظك
            بلا نور عنيا بلا حب قلبي اللى يحب بلدى يشتغل ويورينا الحب فعل مش كلام

            تعليق

            Loading...


            يعمل...
            X