تويت
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لي ابن يبلغ من العمر 8 سنوات،لم ينطق حتى تجاوز سنه
الثالثة والنصف، ولما نطق كانت كلماته قليلة لكنها كانت
تزداد بعد مرور الوقت،دائما مايحب تفكيك اللعب والبراغي
والأشياء الدقيقة في الألعاب وغيرها،،،كأنه يبحث عن شيء!
لغته اليوم أفضل والحمد لله، لكنها غير سليمة في التركيب
مثال :يقلب المذكر إلى مؤنث أو العكس،لآ يستخدم الصيغ اللغوية بشكل صحيح، ناهيك عن ذلك ظهرت لديه التأتاة
في السنتين الاخيرتين،،،كل هذا وقد واجهت معه مشاكل
كثيرة لما التحق بصفوف الدراسة ففي سنته الأولى لم يكن
يرد الذهاب للمدرسة، ولما تخطينا هذا العائق رفض الكتابة
ولما تجاوزنا هذا المشكل، أصبح يستغرق وقتا طويلا في ذلك ،اليوم هو بالصف الثالث ومشكلتي معه في الدراسة
فهو لايحبها بتاتا ولا يحفظ دروسه الابشق الأنفس وبالإغراء
وفي كثير من الأحيان ينسى،كنت دائما على تواصل بمعلمته
التي كانت تخبرني عن تصرفاته داخل الصف، ومن جملة شكاويها انه لا ينتبه لها، ويجلس يلعب بادواته واوراقه،،،!
لا أدري حقا ما مشكلة ابني!؟هل هي توحد أم صعوبات تعلم أم اضطراب سلوكي أم كلهم جميعا؟
والغريب في الأمر أنه لما يركز معي ولو 15 دقيقة يستوعب وينجز المطلوب منه ،فهو يستطيع أن يجري عمليات حسابية بالجمع أو الطرح ويستطيع أن يرتب الأرقام غير انه في بعض الاحيان يقلب الارقام ،كما أن لديه ميول فني يحب الرسم ويحسنه ويعشق اللعب بالصلصال ،،،كل ذلك بفضل الله ثم بمجهودي الشخصي والحمد لله
ومازلت إلى اليوم اكافح ليلتحق باقرانه ويتجاوز صعوباته
حتى أني علمته الاعتماد على نفسه في الملبس والمأكل
والذهاب بمفرده إلى المدرسة والعودة منها ،،،
لكنني إلى اليوم محتارة في أمره ولم أجد من يوجهني إلى
الوجهة الصحيحة لكي اعرف مشكلته الحقيقية
اعرف اني أطلت الكلام لكن اعذروني
في الأخير أتمنى أن يلقى موضوعي هذا أذانا صاغية وقلوبا
واسعة تشاركني ولو بكلمة طيبة
لي ابن يبلغ من العمر 8 سنوات،لم ينطق حتى تجاوز سنه
الثالثة والنصف، ولما نطق كانت كلماته قليلة لكنها كانت
تزداد بعد مرور الوقت،دائما مايحب تفكيك اللعب والبراغي
والأشياء الدقيقة في الألعاب وغيرها،،،كأنه يبحث عن شيء!
لغته اليوم أفضل والحمد لله، لكنها غير سليمة في التركيب
مثال :يقلب المذكر إلى مؤنث أو العكس،لآ يستخدم الصيغ اللغوية بشكل صحيح، ناهيك عن ذلك ظهرت لديه التأتاة
في السنتين الاخيرتين،،،كل هذا وقد واجهت معه مشاكل
كثيرة لما التحق بصفوف الدراسة ففي سنته الأولى لم يكن
يرد الذهاب للمدرسة، ولما تخطينا هذا العائق رفض الكتابة
ولما تجاوزنا هذا المشكل، أصبح يستغرق وقتا طويلا في ذلك ،اليوم هو بالصف الثالث ومشكلتي معه في الدراسة
فهو لايحبها بتاتا ولا يحفظ دروسه الابشق الأنفس وبالإغراء
وفي كثير من الأحيان ينسى،كنت دائما على تواصل بمعلمته
التي كانت تخبرني عن تصرفاته داخل الصف، ومن جملة شكاويها انه لا ينتبه لها، ويجلس يلعب بادواته واوراقه،،،!
لا أدري حقا ما مشكلة ابني!؟هل هي توحد أم صعوبات تعلم أم اضطراب سلوكي أم كلهم جميعا؟
والغريب في الأمر أنه لما يركز معي ولو 15 دقيقة يستوعب وينجز المطلوب منه ،فهو يستطيع أن يجري عمليات حسابية بالجمع أو الطرح ويستطيع أن يرتب الأرقام غير انه في بعض الاحيان يقلب الارقام ،كما أن لديه ميول فني يحب الرسم ويحسنه ويعشق اللعب بالصلصال ،،،كل ذلك بفضل الله ثم بمجهودي الشخصي والحمد لله
ومازلت إلى اليوم اكافح ليلتحق باقرانه ويتجاوز صعوباته
حتى أني علمته الاعتماد على نفسه في الملبس والمأكل
والذهاب بمفرده إلى المدرسة والعودة منها ،،،
لكنني إلى اليوم محتارة في أمره ولم أجد من يوجهني إلى
الوجهة الصحيحة لكي اعرف مشكلته الحقيقية
اعرف اني أطلت الكلام لكن اعذروني
في الأخير أتمنى أن يلقى موضوعي هذا أذانا صاغية وقلوبا
واسعة تشاركني ولو بكلمة طيبة
تعليق