الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

[احمد الشريف]

عمان.. الجمعية الخليجية للاعاقة تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة
تعقد الجمعية الخليجية للاعاقة ووزارة التنمية الاجتماعية بسلطنة عمان "الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للاعاقة" تحت شعار " الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الإتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة " خلال الفترة من 6-8 مايو 2012م الموافق 15-17 جمادى الثاني 1433هـ في مدينة مسقط بعمان.
ويقام الملتقى بالتعاون بين الجمعية الخليجية للاعاقة ووزارة التنمية الإجتماعية بسلطنة عمان. وسيتضمن استعراض ومناقشة للخبرات البارزة التي أسهمت في تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سوف يقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع.

للمزيد من التفاصيل من هنا

[احمد الشريف]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للإعاقة






يسر اللجنة المنظمة أن تعلن عن فعاليات "الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للإعاقة" تحت شعار "الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدوليةلحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة" خلال الفترة من 6-8 مايو 2012م الموافق 15-17 جمادى الثاني 1433هـ في مدينة مسقط – سلطنة عمان، والذي يقام بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة ووزارة التنمية الاجتماعية بسلطنة عمان.
وسيتضمن الملتقى استعراض ومناقشة للخبرات البارزة التي أسهمت في تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سوف يقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع.
على أمل أن يكون الملتقى فرصة لفتح آفاق وقنوات التبادل والتواصل العلمي بين الباحثينفي مجال الإعاقة في دول الخليج، وإتاحة الفرصة للحضور للتعرف على التحولاتوالتعديلات المتميزة التي أجريت لتسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دولمجلس التعاون الخليجي، واستعراض الصعوبات التي قد تعتري بعض التطبيقات لتقديمالمقترحات التي تسهم في تحسين مخرجاتها، والتي ستؤدي لتحسين الخدمات المقدمةللأشخاص ذوي الإعاقة.
الرؤية والأهداف:
لقد تبنت الجمعية الخليجية للإعاقة فكرةعقد ملتقيات علمية سنوية يتم تنظيمها في إحدى الدول الأعضاء بالجمعية بشكل تناوبي،ويلتقي فيها الأشخاص ذوي الإعاقة، وأولياء أمورهم، وأعضاء الجمعية، والمختصون، والمهتمون فيمجالات الإعاقة المختلفة، وقد أصبحت هذه الملتقيات تشكل جزءاًمن منظومة العمل في مجال الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، ومحفلاً علمياًمهماً يتوق إليه أبناء الخليج في كل عام، من أجل الارتقاء بمستوى كم ونوع البرامج والخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة.
ومن أهم أهداف هذا الملتقى:
1-التعرف على واقعالدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.
2-استعراض أهمالمستجدات في مجالالتكنولوجيا المساعدة.
3-استعراض أهمالمستجدات في مجالتكييف مناهج التعليم العام.
4-دراسة طرقوأساليب تطوير الشراكة بين الأسرة والمجتمع في تفعيل الدمج الشامل.
5-دراسة سبلووسائل تفعيل الأنظمة والقوانين الخاصة بالدمج الشامل.
6-مناقشة أهمالتحديات التي تواجه مجال التصميم الشامل في بيئات الدمج الشامل.
7-تبادل الأفكاروالرؤى والتجارب والخبرات في مجال الدمج الشامل.
المستفيدين من الملتقى:
§الأشخاص ذوي الإعاقة وأسرهم.
§العاملين في مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة.
§الأكاديميون والمتخصصون بمجالات الإعاقة و التقنية.
§المؤسسات والجمعيات ذات العلاقة.
المحاور العامة للملتقى:
1-آليات تنفيذ الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (التطبيقات الرسمية).
2-الشراكة بين الأسرة والمجتمع في تفعيل الدمج الشامل بمدارس التعليم العام.
3-تكييف وتطويع مناهج التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة في بيئات الدمج الشامل.
4-استخدام التقنية المساعدة وتطويع البرامج الحاسوبية ومواقع الانترنت والاتصالات للأشخاص ذوي الإعاقة ومساهمته في تطبيق الدمج الشامل.
5-توظيف أنماط التواصل الفعال مع الطلاب ذوي الإعاقة لتبادل المعرفة في بيئات الدمج الشامل.
6-الدعم التربوي لمعلمي التعليم العام في بيئات الدمج الشامل ودور فريق البرنامج التربوي الفردي.
7-تطويع المكتبات للأشخاص ذوي الإعاقة ودورها في تفعيل الدمج الشامل.
8-البرامج الانتقالية ودورها في الدمج المجتمعي الشامل.
9-الدمج الشامل بمؤسسات التعليم العالي ودور مراكز خدمات الأشخاص ذوي الإعاقة.
الدعوة للمشاركةبالدراسات والبحوث العلمية:
يطيب للجنة الملتقى العلمية الدعوة للتقدم بالدراسات والبحوث العلمية بما يتفقوشعار ومحاور ملتقى الجمعية الثاني عشر لعام 2012م ، حسب ما يلي:
1-أن تناقش الدراسة أو ورقة العمل العلمية أو ورشة العمل أحد محاور الملتقى المدرجة.
2-أن يتصف البحث أو ورقة العمل بالأصالةوالجدة، وأن يستوفي قواعد البحث العلمي
المتعارفعليها.
3-أن لا تكون الدراسة سبق وأن تم تقديمها إلى جهة أخرى.
تحديد المواعيد لتلقي أوراق العمل :
§آخر موعدلاستلام ملخصات البحوث وأوراق العمل وورش العمل ، 29 فبراير 2012م.
§آخر موعد لاستلام كامل البحوث، وأوراق العمل، ومحتويات ومستلزمات ورش العمل 17 مارس 2012م.
§لن تقبل أي ملخصات أو أوراق عمل ودراسات وورش عمل تقدم بعد التواريخ المحددة أعلاه.
§جميع المراسلات بالبريد الألكتروني للجنة العلمية [email protected]

للمزيد من المعلومات

زوروا موقع الملتقى

http://www.gds-multaga12.com

المنظم: الجمعية الخليجية للاعاقة من: 06/05/2012 -- 15 جمادى الثانية, 1433 إلي: 08/05/2012 -- 17 جمادى الثانية, 1433 العنوان: الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

يناقش الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية .. قطر تشارك في ملتقى الجمعية الخليجية للإعاقة مايو القادم


الدوحة-الشرق


تشارك دولة قطر فى فعاليات "الملتقى الثانى عشر للجمعية الخليجية للاعاقة" الذى يقام تحت شعار " الدمج المجتمعى الشامل فى ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوى الاعاقة " خلال الفترة من 6 — 8 مايو 2012 م فى مدينة مسقط بسلطنة عمان.

ويقام الملتقى بالتعاون بين الجمعية الخليجية للإعاقة ووزارة التنمية الاجتماعية بسلطنة عمان. وسيتضمن الملتقى استعراض ومناقشة الخبرات البارزة التى أسهمت فى تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوى الاعاقة فى دول مجلس التعاون الخليجي ، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة ، التى سوف يقدمها العديد من المختصين فى دول الخليج العربي ، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع.

وقالت الدكتورة وفاء اليزيدى مديرة ادارة التأهيل الطبى بمؤسسة حمد الطبية نائبة رئيس الجمعية الخليجية للإعاقة نأمل أن يكون الملتقى فرصة لفتح آفاق وقنوات التبادل والتواصل العلمى بين الباحثين فى مجال الاعاقة فى دول الخليج ، وإتاحة الفرصة للحضور للتعرف على التحولات والتعديلات المتميزة التى أجريت لتسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوى الاعاقة فى دول مجلس التعاون الخليجي ، واستعراض الصعوبات التى قد تعترى بعض التطبيقات لتقديم المقترحات التى تسهم فى تحسين مخرجاتها ، والتى ستؤدى لتحسين الخدمات المقدمة للأشخاص ذوى الاعاقة.


الرؤية والأهداف


وتابعت : لقد تبنت الجمعية الخليجية للإعاقة فكرة عقد ملتقيات علمية سنوية يتم تنظيمها فى احدى الدول الأعضاء بالجمعية بشكل تناوبي ، ويلتقى فيها الأشخاص ذوو الاعاقة ، وأولياء أمورهم ، وأعضاء الجمعية ، والمختصون ، والمهتمون فى مجالات الاعاقة المختلفة ، وقد أصبحت هذه الملتقيات تشكل جزءاً من منظومة العمل فى مجال الاعاقة فى دول مجلس التعاون الخليجي ، ومحفلاً علمياً مهماً يتوق اليه أبناء الخليج فى كل عام ، من أجل الارتقاء بمستوى كم ونوع البرامج والخدمات المقدمة للأشخاص ذوى الاعاقة.

ومن أهم أهداف الملتقى التعرف على واقع الدمج المجتمعى الشامل فى ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوى الاعاقة واستعراض أهم المستجدات فى مجالى التكنولوجيا المساعدة وتكييف مناهج التعليم العام ودراسة طرق وأساليب تطوير الشراكة بين الأسرة والمجتمع فى تفعيل الدمج الشامل وسبل ووسائل تفعيل الأنظمة والقوانين الخاصة بالدمج الشامل وكذلك مناقشة أهم التحديات التى تواجه مجال التصميم الشامل فى بيئات الدمج الشامل وتبادل الأفكار والرؤى والتجارب والخبرات فى مجال الدمج الشامل ويستفيد من الملتقى الأشخاص ذوو الاعاقة وأسرهم والعاملون فى مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوى الاعاقة وكذلك الأكاديميون والمتخصصون بمجالات الاعاقة والتقنية والمؤسسات والجمعيات ذات العلاقة ومحاور الملتقى تتضمن آليات تنفيذ الدمج المجتمعى الشامل فى ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوى الاعاقة (التطبيقات الرسمية) والشراكة بين الأسرة والمجتمع فى تفعيل الدمج الشامل بمدارس التعليم العام وتكييف وتطويع مناهج التعليم العام للطلاب ذوى الاعاقة فى بيئات الدمج الشامل واستخدام التقنية المساعدة وتطويع البرامج الحاسوبية ومواقع الانترنت للأشخاص ذوى الاعاقة ومساهمته فى تطبيق الدمج الشامل.وتوظيف أنماط التواصل الفعال مع الطلاب ذوى الاعاقة لتبادل المعرفة فى بيئات الدمج الشامل والدعم التربوى لمعلمى التعليم العام فى بيئات الدمج الشامل ودور فريق البرنامج التربوى الفردى وتطويع المكتبات للأشخاص ذوى الاعاقة ودورها فى تفعيل الدمج الشامل. والبرامج الانتقالية ودورها فى الدمج المجتمعى الشامل. والدمج الشامل بمؤسسات التعليم العالى ودور مراكز خدمات ذوى الاحتياجات الخاصة



http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=284849

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

الدعوة للمشاركة بالدراسات والبحوث العلمية


يسر اللجنة العلمية دعوتكم للمشاركة في فعاليات " الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للاعاقة" تحت شعار " الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الإتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة " خلال الفترة من 6-8 مايو 2012م الموافق 15-17 جمادى الثاني 1433هـ في مدينة مسقط - سلطنة عمان، والذي يقام بالتعاون بين الجمعية الخليجية للاعاقة ووزارة التنمية الإجتماعية بسلطنة عمان.

ويطيب للجنة العلمية للملتقى دعوتكم للتقدم بالدراسات والبحوث العلمية بما يتفق وشعار ومحاور ملتقى الجمعية الثاني عشر لعام 2012م ، حسب ما يلي:


أولاً: شروط التقدم بملخصات أوراق العمل والدراسات


1. أن تناقش الدراسة أو ورقة العمل العلمية أو ورشة العمل أحد محاور الملتقى المدرجة

2. أن يتصف البحث أو ورقة العمل بالأصالة والجدة، وأن يستوفي قواعد البحث العلمي المتعارف عليها.

3. أن لا تكون الدراسة سبق وأن تم تقديمها في جهة أخرى.

4. أن يشتمل ملخص الدراسة أو ورقة العمل، على العنوان، والأهداف، والمشكلة، وأهم النتائج التي تم التوصل إليها.

5. أن تتضمن ورش العمل تطبيقات عملية لما جاء في مضمون الورشة والذي يمثل أحد محاور الملتقى.

6. تعبئة أستمارة ملخصات أوراق العمل ، يوضح تفاصيل ما تتضمنه تلك الدراسة أوالورقة أو الورشة. " يمكن تحميل أستمارة الملخصات من موقع الملتقى "

7. يتم أرسال ملخص أوراق العمل إلى اللجنة العلمية للملتقى " عن طريق البريد الألكتروني فقط " [email protected]

8. أن يتم وصول ملخص أوراق العمل إلى اللجنة العلمية للملتقى بمدة لا تزيد عن المدة المحددة في مواعيد التسليم للملتقى.

9. في حال أستلام الملخص، سيتم أبلاغ المشارك بوصول المشاركة.

10. في حال قبول الملخص مبدئياً، سيتم ارسال رسالة عبر الايميل للمتقدم بقبول مشاركته. ( بعد أنتهاء مهلة قبول الملخصات)

11. لا يعتبر القبول المبدئي نهائياً سوى بعد تقديم الدراسة أو ورشة العمل كاملة


ثانياً: شروط التقدم بكامل أوراق العمل والدراسات


1. يتم تقديم الدراسة أو ورشة العمل كاملة بعد القبول المبدئي، وخلال الفترة المحددة في الإعلان. " عن طريق البريد الألكتروني فقط " [email protected]

2. أن لا تزيد عدد صفحات الدراسة أو ورقة العمل عن 20 صفحة بما فيها المراجع.,

3. أن تكتب الدراسة أو ورقة العمل باللغة العربية بخط حجم( 12) Simplified Arabic ، وأن يوضع على غلاف الدراسة أو ورقة العمل عنوان الدراسة أو الورشة، واسم الباحث ومسماه الوظيفي، وبيانات الملتقى.

4. سيتم أبلاغ المشارك بوصول كامل البحث

5. سيتم أبلاغ المشارك بالقبول النهائي لورقة البحث / الدراسة بعد أنتهاء الفترة المحددة.


ثالثاً: تحديد المواعيد لتلقي أوراق العمل


" آخر موعد لاستلام ملخصات البحوث وأوراق العمل وورش العمل ، 29 فبراير 2012م

" آخر موعد لاستلام كامل البحوث، وأوراق العمل، ومحتويات ومستلزمات ورش العمل 17 مارس 2012م

" لن تقبل أي ملخصات أو أوراق عمل ودراسات وورش عمل تقدم بعد التواريخ الحددة للملتقى.

" جميع المراسلات بالبريد الألكتروني للجنة العلمية [email protected]


رابعاً: السيرة الذاتية وصورة من جواز السفر


يرفق الباحث أو المشارك مع الملخص سيرة ذاتية شخصية تتضمن :

" الأسم كاملاً

" المعلومات الوظيفية والعلمية

" عنوان البريد الاليكتروني

" رقم الجوال

" جهة العمل.

** جميع تعاملات الملتقى ستكون اليكترونية، لذلك نرجو ادراج بيانات الايميل والتواصل بعناية.

** أرسال صورة من جواز السفر ( حجوزات الطيران، الفنادق، الفيزا عند اللزوم )


خامساً: مزايا المشاركين بأوراق العمل


تتحمل اللجنة المنظمة ما يلي:

o تذكرة طيران من مقر أقامة المشارك إلى مسقط والعودة

o الأنتقال من المطار إلى الفندق والعودة

o السكن في مقر أقامة الملتقى، فندق خمس نجوم

o الوجبات الثلاث يومياً

o جولات سياحية في مدينة مسقط ( حسب الجدول المعد لذلك )

o حضور الحفلات المصاحبة للملتقى

o الحصول على شهادة مشاركة في الملتقى

o الحصول على شهادة حضور الملتقى

o الحصول على الملف الخاص بالملتقى


ملاحظة : في حال مشاركة أكثر من فرد في الدراسة /

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

التسجيل لحضور الملتقى


• رسوم التسجيل عشرو ن ريال عماني

• عشرة ريالات عمانية لأعضاء الجمعية الخليجية للإعاقة ( نرجو أبراز بطاقة ورقم العضوية )

• سيتم تسليم شهادة الحضور في اليوم الأخير للملتقى

• دفع الرسوم - عند أستلام بطاقة الحضور - اليوم الأول للملتقى

• للتسجيل المبكر - نرجو تعبئة النموذج وإعادة أرساله للبريد التالي

[email protected]

دعوات مجانية - سلطنة عمان :

العاملين في وزارة التنمية الإجتماعية - وزارة التربية والتعليم - الجامعات، يمكنهم الحصول على دعوات مجانية ..... الاستفسار والتسجيل في هذه الدعوات من خلال التواصل المباشر مع الإدارة المعنية لديهم أو تعبئة النموذج وأرساله إلى اللجنة المنظمة على البريد التالي: [email protected]


معلومات التسجيل للحضور


• الأسم كاملاً *

• الوطيفة

• الدولة - المدينة

• البريد الألكتروني

• الهاتف الجوال

• الهاتف

• الفاكس

• العنوان البريدي

• رقم عضوية الجمعية الخليجية للاعاقة - ان وجدت أساسي

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

برنامج الزيارات السياحي


ستقوم اللجنة المنطمة للملتقى بعمل برنامج لزيارة بعض المعالم السياحية لمدينة مسقط " مجــــانــــاً " لضيوف الملتقى في اليوم الثاني للملتقى بعد صلاة العضر مباشرة - الأثنيين 7 مايو 2012 الموافق 11 جماد الثاني، بإذن الله. بالإضافة لبرنامج الزيارات للمراكز الخاصة بذوي الإعاقة

 التسجيل مجاني

 سيتم التسجيل للمشاركة من خلال ركن العلاقات العامة للملتقى

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

المعرض المصاحب


يقام على هامش الملتقى معرضاً يشارك فيه الجمعيات والمؤسسات المحلية والاقليمية والعالمية المتخصصة، يتضمن كل ما يتعلق بنظم وتطبيقات وأدوات التعلم الإلكتروني للاشخاص ذوي الاعاقة ، وذلك بهدف الاطلاع على آخر ما توصلت إليه أحدث التقنيات والبرمجيات والنظم في هذا المجال، كما يتضمن معارض للجمعيات العمانية والخليجية العاملة في مجال خدمات الأشخاص ذوي الإعاقة.

للمزيد من المعلومات عن المعرض، التواصل مع اللجنة المنظمة للملتقى
[email protected]

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

الفنادق والضيافة


يوجد في مدينة مسقط العديد من الفنادق والشقق الفندقية بدرجات مختلفة لتناسب جميع الفئات من الحضور للملتقى، يمكنكم التعرف عليها وأسعارها من خلال الأنترنت.

o مكان عقد الملتقى : فندق أنتركونتننتال مسقط

o شارع الخارجية - منطقة شاطي القرم


الحجز عن طريق اللجنة المنظمة


لقد قامت اللجنة المنظمة للملتقى بالتفاهم مع بعض الفنادق للحصول على خصومات خاصة للأخوة والأخوات المشاركين في الملتقى، كما التأكد من وجود التسهيلات للأشخاص ذوي الإعاقة، وسيتم الحجز في هذه الفنادق من خلال اللجنة المنظمة، نرجوا تعبئة المعلومات في أستمارة الحجز وأرسالها للجنة المنظمة.





بيانات المشارك

الاسم الثلاثي: .................................... اسم العائلة : ......................

البلد:............................................ ...................................

الهاتف : ................... ( +) الفاكس : .............. ( +)

البريد الالكتروني :.......................

الفندق المطلوب : ........................ عدد الليالي : .....................

تاريخ الوصول : ................ رقم الرحلة :.................. الطيران :

تاريخ المغادرة : ...................


أهم الملاحظات

• يتحمل المشاركون نفقات الإقامة بالفندق.

• بالنسبة لوجبات الغداء والعشاء تحسب حسب

• الاستهلاك الفعلي من قبل المقيم.

• نظرا لمحدودية عدد الغرف فإن اسبقية الحجز تعطى لأسبقية التسجيل.

• اللجنة المنظمة غير مسؤولة عن تأمين مكان الاقامة حسب رغبة المشارك في حال وصول الحجز بعد تاريخ 20/4/2012م.

• توقيع المشارك : ...............................

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

" آليات التعامل مع طلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط في فصول الدمج"

د سميرة محمد عبدالله عبدالوهاب

كبير اختصاصي تربوي بإدارة البحوث والتطوير التربوي / وزارة التربية- دولة الكويت

تتضمن ورشة العمل ما يلي:o تعريف المشاركين باضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط .

o أسباب اضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط

o العلاج الدوائي والسلوكي لاضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط

o فنيات التعامل مع طلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط في الفصل.

o تدريبات عملية لزيادة فترة الانتباه لدى هؤلاء الطلبة ( الانتباه للمثيرات البصرية، الانتباه للمثيرات السمعية).

o تصميم نماذج اختبارات وأسئلة لطلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط (تدريب عملي).






"برنامج أولين لتعليم القراءة للتلاميذ التوحديين القابلين للدمج "


د.يحيى فوزي عبيدات

أستاذ مساعد - قسم التربية الخاصة -جامعة الملك عبد العزيز

أهداف ورشة العمل :

تهدف هذه الورشة إلى :

o تعريف المشاركين بالأسس التي يقوم عليها برنامج أولين لتعليم القراءة

o تعريف المشاركين بخطوات تعليم الاطفال التوحديين قراءة الكلمات البصرية

o تعريف المشاركين بخطوات تعليم الاطفال التوحديين قراءة الحروف الهجائية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات فك وتركيب الحروف الهجائية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات بناء المفردات اللغوية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات الاستيعاب القرائي




بناء الجسور


" إزالة المعوقات بين الجهات المتعددة التي تعمل مع المختصين في تقديم الدعم للطلاب والمراهقين من ذوي اضطراب الانتباه والنشاط الزائد والمشكلات السلوكية في مدارس الدمج "

د.عبير عبدالله الحربي


أستاذ مساعد - كلية التربية - جامعة الملك سعود

يُعد التدخل متعدد الوسائط من برامج التدخل التي تستخدم لدعم الأطفال و المراهقين ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه و لذا فهو يتطلب عمل فريق متعد د التخصصات. وقد نصت و ثيقة قواعد الممارسة في مجال التربية الخاصة SEN Code of Practice (DCSF, 2001) على أن الفريق متعدد التخصصات هم مجموعة متخصصين يعملوا مع الطفل و لأجله، مما يؤدي إلى تلبية احتياجات الأطفال و أسرهم و دعم نموهم الانفعالي، الأكاديمي و الاجتماعي . كما أكدت وثيقة كل طفل يهم : التغيير في المدارس Every Child Matters: Change in Schools (DCSF, 2004) على أن العمل ضمن فريق مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يجب أن يُستخدم لتقييم احتياجات الطفل واتخاذ القرارات المرتبطة بمكان ونوع الخدمات المقدمة له و يؤدي لدمج تربوي أكثر فاعلية. و رغم أهمية العمل ضمن فريق المتعدد التخصصات إلا أنه يُواجه بكثير من التحديات المتمثلة بالوقت، الإدارة ، اللغة الموحدة ، و الأنظمة التشريعية التي تنظمه (Watling, 2004) و قد حاول بعض الباحثين اقتراح هيكل يعتمد على الوضوح و المرونة و يزيد من فرص نجاح عمل فريق متعدد التخصصات (Salmon et al. , 2006).

تهدف ورشة العمل هذه على التعريف بأهم الفوائد و التحديات المرتبطة بعمل فريق متعدد التخصصات و التي تسهل دعم ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه من خلال التراث الفكري و من خلال وجهة نظر المشاركين في الورشة. كذلك من خلال النقاش بين المختصين في هذه الورشة سيتم استخلاص هيكل مقترح مناسب للمجتمع الخليجي ييسر العمل ضمن فريق متعدد التخصصات ويتغلب على التحديات التي تواجهه فيما يتعلق بدعم ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه في البيئة التعليمية الأقل تقييدا.








صفية - الصراع والتحدي


صفيه البهلاني


منذ ستة وعشرين عاماً ولدت في سلطنة عمان فتاة أسموها أهلها صفية البهلاني، كانت مختلفة عن بقية المواليد، حيث كانت أطرافها قصيرة ومشوهة ، مما أصاب أسرتها بالصدمة ، بالإضافة لضعف السمع في الأذن اليمنى الذي أكتشف لاحقاً، عاشت هذه الفتاة وأسرتها صراعاً مع المجتمع لتخطي الصعوبات والعوائق للحصول على حقوقها الطبيعية في الحياة، فالنجاح في هذا الصراع لم يأتي على طبق من ذهب، فلن أنسى الدعم والمساندة التي قدمتها لي أسرتي، ولن أنسى الدموع التي ذرفتها والدتي، والكثيرين الذين آمنوا بالإنسان في داخلي، فأعطوني الوقود والطاقة للصمود والتحدي، لن أجزيهم حقهم بالشكر، ولكن الله هو القادر على جزائهم حسنات يوم الحساب.


كيف عشت طفولتي؟ كيف كنت ألعب مع الأطفال؟ ما هي ردود الفعل لدي عندما أستمع لنحيب والدتي في الغرفة المجاورة في آخر الليل؟ ما هي الصعوبات التي واجهت والدي للحصول على الخدمة الطبية؟ ما هي الصعوبات التي واجهتني في التعليم والتدريب؟ وما هي هواياتي ؟ وكيف أعيش في هذه الحياة؟ تلك هي قصتي التي أحاول سردها لكم، لنؤمن بأن لا يأس مع الحياة، وأننا قادرين أن نصنع حياة أخرى للأشخاص ذوي الإعاقة في سلطنة عمان.


البداية من التعليم، حيث لم يتم قبولي في المدارس الحكومية في سلطنة عمان نتيجة أعاقتي الحركية، الذي جعل والدتي في صراع سنوي معهم، مما أدى إلى أنتقالي للمدارس الأهلية، والتي لم يكن فيها الحال أفضل، ولم يكن الأمر علي أسهل، فبالإضافة للعوق الحركي كان لدي صعوبات تعلم، ولعدم وجود الدعم والمساندة، أدى إلى الفشل الدراسي المتكرر، حيث أضطررت للإلتحاق بالمدرسة الأمريكية الدولية في مسقط (TAISM)، وهناك تم تقديم الدعم والمساندة، ومن ثم النجاح في الحصول على شهادة الدبلومة.


أنتقلت إلى المرحلة الجامعية، جامعة السلطان قابوس - كلية العلوم التطبيقية والفنون، حيث كنت أرغب الدراسة في مجال التصميم graphic design، ولكن المشكلة أن أغلب المواد نظرية مع القليل من المواد العملية، مع عدم وجود أي مساعدة خاصة، مما أدى إلى الأحباط والفشل بعد فترتين دراسيتين، ولكن باب القدر أنفتح لي حيث تم التعاقد مع والدتي للعمل مع اليونيسيف في الأردن، ومن خلاله قمت بالألتحاق بمعهد نيويورك للتكنولوجيا، ولكن الدراسة في هذا المعهد لم تكن أفضل من سابقتها في عمان، مما أدى إلى تركي للمعهد، والبحث عن مكان آخر لإكمال تعليمي.


وأخيراً وجدت ضالتي في جامعة أسترالية، Sound Audio and Engineering (SAE)، حيث يعتمد التعليم فيها على الجانب العملي والمهارات، كما يوجد بها العديد من الأشخاص ذوي الإعاقات الجسمية والصم وذوي التخلف الفكري البسيط، وفي تلك الكلية وجدت الدعم والمساندة من القائمين على التعليم فيها، من خلال أعطاء الوقت الإضافي للعمل، كما الدعم من خريجي الكلية الذين يعملون متطوعين لدعم الطلبة الآخرين، وهكذا أستطعت أتمام دراستي الجامعية.


أما العقبات الطبية فهي متنوعة ومستمرة، فعدم وجود الخدمة الطبية والتأهيلية المناسبة لحالتي، أضطررت للبقاء لمدة سنتين من طفولتي في أمريكا للعلاج حيث تم بتر القدم، ومن ثم الحصول على الأجهزة التعويضية لرجلي ، وحيث أن الأطفال ينمون بشكل سريع، مما بجعلني أنتقل سنوياً لأمريكا لتغيير الأجهزة التعويضية.


المتابعة الطبية في سلطنة عمان صعبة ومجهدة للأشخاص ذوي الإعاقة، ما بين الرعاية الأولية والقطاع الخاص الذين يقدمون القليل من الخدمات، وبين المستشفيات الكبيرة بمواعيدها المتباعدة، كما الخوف من التعامل مع ذوي الإعاقة.


جميع العقبات والصعاب التي واجهتها في حيلتي لم تمنعني أن أعيش حياتي، فقد عودتني أسرتي أن أقوم بنفسي بجميع الأعمال الخاصة بي، بالعناية بنفسي، وقضاء متطلبات الحياة من تنظيف المنزل وكي الملابس والطبخ، وغيرها. ولم يتوقف الأمر عند ذلك، فما زلت أحلم وأنا واقفة أمام هدير المحيط على شواطيئ مسقط، وممارسة هواياتي في الرسم والسباحة وكتابة القصة والعزف على البيانو.


أعتقد أن لا حدود لمقدرة الإنسان، فالعقبات والتحديات قد تأخذ الشخص إلى طريق مختلف، ولكننا في النهاية قادرين على صنع المستحيل، لذى علينا عدم الحكم على مقدرات ومستقبل الأشخاص ذوي الإعاقة، علينا أن نمد أيدينا لهم ونسهل لهم أحتياجاتهم، ومن ثم أعطائهم الفرصة للتحدى وأبراز مقدراتهم ونجاحاتهم.





معاقون على رف النسيان


مشيئة المولى


يخلق الله تعالى ما يشاء ويهب من يشاء ذكورا وأناثا ويجعل من يشاء عقيما ويبتلي بعض عباده بشيء من المرض أو الخوف او الجوع . وكان مما قدره الله تعالى أن تنجب عائلة علي بن حمدان بن راشد الناصري خمسة معاقين وهم :

جمعة 28 سنة وأخيه لاحق 22 سنة وأخواتهم سلامة 32 سنة وسعاد 18 سنة وتميمة 16 سنة .


صراع مع الأمية


كانت إعاقتهم تمنعهم من الحركة أو الخروج خارج البيت أو الإلتحاق بأي مدرسة فكان مصيرهم المحتوم أن يكونوا أميين . ولكن فضل الله عظيم ورحمته واسعة فقد قرر هؤلاء الأخوة تحدي إعاقتهم وقرروا أن يتعلموا حتى ولو بدون مساعدة أي شخص . فتعلموا ذاتيا القراءة ثم الكتابة العربية وتعلموا الأنجليزية بشكل بسيط قراءة وكتابة . ثم بدأوا بقراءة الكتب من هنا وهناك إلى أن وصلوا إلى مرحلة يستطيعون بها العيش بكرامة ورفعة , فالعلم يرفع بيوت لا عماد لها .





تحطيم الجدران


ثم بدأوا في إكمال تحديهم لإعاقتهم فقد سئموا من العيش بين جدران المنزل، فقرروا الخروج من منزلهم ليروا ماذا يوجد خارج منزلهم . فقد كانوا في تلك الفترة أي إلى عام 1999 تقريبا لم يخرجوا من بيتهم ويصعب حملهم ولم يتلقوا أي تعليم من أي جهة رسمية أو غير رسمية ولم يستلموا كراسي كهربائية . فما كان منهم إلا أن قرروا صنع عربة صغير بمساعدة أخيهم المعافى وليد فقد إستطاعوا تعديل عربة أطفال إلى عربة أرضية بأفكارهم تتناسب مع إعاقتهم واستطاعوا فعلا أن يروا العالم من جميع أبوابه وبدأوا يخرجون يمرحون ويزورن أقاربهم وهذه صورة العربة





جهاز كمبيوتر واحد ولكنه يعني الكثير


نعم يمتلك هؤلاء الأخوة جهاز واحد فقط ولكنهم وزعوا أدوارهم حتى صار كالنهر الذي يتناوبن على الشرب منه فقد استقوا منه الكثير ، ولقد حبا الله هؤلاء الفتية مواهب جعلتهم محبوبين عند القاصي والداني ومنه هذه المواهب :

جمعة


يمتلك قدرة عالية في حفظ المعلومات التاريخية والسياسية ويمتلك موهبة الرسم وخصوصا فن الكاريكاتير بشكل ممتاز ويمتلك أيضا خبرة واسعة في توقع احوال الطقس وقراءة خرائط الضغط الجوي والرياح والاعاصير ودرجات الحرارة وغيره ويعرف تفاصيل المواقع على الخرائط مما جعله يرتقي بموهبته إلى أن أصبح مراقب أحوال الطقس في أشهر مواقع السلطنة الإلكترونية وهو سبلة عمان، وهذا رابط لأحد مواضيعه


لم يقف عند هذا الحد فقد بدأ بتعلم برامج المونتاج وإدارة المواقع فأصبح يمتلك موقع شخصي خاص به وأخوته المعاقين وهذا رابطه


لاحق


يمتلك خبرة واسعة في برمجة الحواسيب واستطاع التعاقد مع أحد المحلات في مركز المدينة لفترة معينة والعمل معه بحيث أن صاحب المحل يأتي له بالحواسيب للبيت ثم يقوم لاحق ببرمجتها ونجح في ذلك ولله الحمد . ويمتلك أيضا القدرة على إدارة المواقع فهو يساعد اخيه جمعة في إدارة موقعهم الخاص فرسان الإسلام وكذلك لا يقل شأنا عن جمعة فقد عينه موقع كنترول قناة سبيس تون مراقبا للموقع.

لم يكتفي بهذا بل أستطاع أيضا تعلم مبادئ التصميم والمونتاج .
ويمتلك كل من لاحق وجمعة حسابات خاصة على الفيس بوك والهوتميل وغيرها ويمتلكون المئات من الأصدقاء من داخل وخارج السلطنة ولهم صلات قوية مع الكثير من الشباب لما لهم من مجهود كبير في الدعوة والمواقع الدعوية فقد زارهم العديد من المشايخ امثال الشيخ خالد الخوالدي واسماعيل العوفي وحمد بن زاهر العبري وغيرهم من المشائخ فلله الحمد والشكر .


تميمة وسعاد وسلامة


أخوات ولكنهن مجتهدات ويسعين لتطوير قدراتهن فأصبحن يمتلكن مهارات في التصميم وفي الإشراف على المواقع والتواصل الأجتماعي ولهن مساهمات كثيرة في مواقع منوعة .


حب العلم والتعلم


لم يكتفوا بهذا فقد طالبوا الجهات المعنية بأن توفر لهم التعليم فوفرت لهم الحكومة تعليما حرا داخل المنزل بدون أي معلم، ولكنهم لم يرفضوا ، سجلوا داخل المدارس في هذا العام وأصبحوا من طلبة العلم وبدأو يدرسون في البيت بمفردهم وبمساعدة اهاليهم . نعم لقد التحقوا بموكب الدراسة في هذا العام فقط ولكنهم لم يضيعوا السنين التي قد فاتتهم فقد عرفوا كيف يسغلونها وأدركوا أهمية العلم .

وكان من فضل الله أن زارهم سعادة الوكيل الدكتور يحيى المعولي وأمر بصرف حواسيب و كراسي كهربائية لهم وتم ذلك ولله الحمد قبل فترة قصيرة

قصة صراع مع الحياة، يمكن أن تتعرفوا على فصولها من أصحابها، عندما يقدمونها في نجوم التحدي.

معد التقرير : وليد بن علي الناصري





همام ......... البطل الرياضي

الأسم : محمد همام المحمد

العمر : 16-11-1970

سبب الأعاقة : مياة بضاء في العين


كيفية تحدي الإعاقة ؟


بعدما أصبت بالإعاقة مررت بحالة نفسية كبير وإنزويت عن العالم الخارجي , وكان أبي يحاول أن يشركني بالمجتمع الخارجي من خلال الهلال الأحمر القطري 1986 ولكني رفضت الفكرة,بسبب خجلي بأن ينظر إلي أنني كفيف ولا أرى شيً ,وبعدها قامت أمي بتشجيعي بالإلتحاق بمعهد النور في مملكة البحرين من خلال ترغيبي لا إجباري عليها , وفعلاً ذهبنا هناك وكانت أمي تدفعني إلى التعلم في هذه المدرسة بغرض الإطلاع , وفعلاً التحقت لمدة أسبوعين في المدرسة وأستحسنت المدرسة كثيراً ومن سنة1988 الى 1992 م تخرجت من معهد النورالبحرين بتفوق كبير بدرجة أمتياز, وبعدها سنة 1994 التحقت بمدارس الدوحة للمبصرين إلى 1996 حيث مثلت هذه المرحلة في الدراسة نقطة التحول في حياتي حيث إندمجت بشكل كامل مع المجتمع المبصر وغير المعاقين وأصبحت أكثر ثقة بنفسي , والتحقت بنادي المعاقين في رياضة العاب القوى وبها حققت انجازات كثيرة ,وبعدها التحق بجامعة قطر سنة 1998 بتخصص علم اجتماع وانهيتها سنة 2002 بتقدير جيد جداً .


الحياة الإجتماعية


حاولت الإرتباط والزواج من فتيات كثيرات ولكني أقابل بالرفض بسبب إعاقتي ,وبعد محاولات كثيرة لم أيأس حتى تم قبولي من إحدى الفتيات اللتي أصبحت أماً لأبنائي الخمسة .

الإنجازات








الشلل الدماغي ...... لم يوقف عزيمتي


انا محمد أمين مختار ولدت في دبي عام 1971م بدولة الإمارات العربية المتحدة ، عندما كنت في الخامسة بدأت أعي بما يدور حولي و أرى أقراني يلعبون في كل مكان و أنا عاجز عن الحركة بسبب إعاقتي في قدمي ، مع مرور الوقت زاد الأمر صعوبة علي وشعرت بانطوائية شديدة أثرت في حالتي النفسية ، إعاقتي منعتني من الحركة بشكل سليم لأنني كنت أقع على الأرض قبل كل خطوة أحاول خطوها وكنت استند بيدي حتى استطيع الوقوف والذي سبب لي آلام شديدة في يدي.


عندما كنت أعود من المدرسة ، كنت أغلق باب غرفتي وأجهش بالبكاء لأوقات طويلة وأرفض الحديث مع أي شخص لكنني أصررت على نفسي لإثبات وجودي أمام الناس و أنني متفوق وقادر على النجاح بالرغم عن إعاقتي الجسدية لذلك أوليت دراستي أهمية قصوى ، عندما نظمت مدرستي مسابقة ثقافية ، أردت المشاركة في المسابقة ولكن تم رفضي من قبل منظمي المسابقة لتخوفهم من عدم قدرتي على مجاراة المسابقة أمام اللجنة و الطلاب ولكن إصراري على إثبات نفسي منحني فرصة للمشاركة و بعد ذلك قمت بدوري في المسابقة بكل شجاعة و يقين وأثبت لهم بأنني قادر على المنافسة والعطاء.


كان لذلك الأثر الطيب في نفسي و أحسست بالحيوية و قوة الإرادة للقيام بالمزيد ، فقررت بعدها المشاركة في عدد من المسابقات التي تقيمها المدرسة حتى الرياضية منها مع زملائي الأسوياء وصممت على تحقيق ما أردته حتى أثبت لنفسي وللناس أنني قادر على النجاح والتميز.


منذ البداية أفراد أسرتي كانوا سندي وسر تفوقي في المراحل الدراسية وتحدياتي ، وعندما رأوا إصراري على التميز والتفوق زاد حماسهم من أجل تحديد مستقبلي بشكل أفضل ، وبدأت بالبحث عن عمل مناسب لي ولكن آنذاك لم يكن أصحاب العمل يثقون بقدرات المعاقين والذي أدى إلى عدم تقبلهم فكرة دمج المعاقين في الحياة العملية بشكل عام ، وبدأت أحس بالأسى من كثرة بحثي للعمل و الرفض من جهات العمل ، كل ما أردته هو فرصة لإثبات قدراتي ولكن لم يكن هنالك من يعطيني تلك الفرصة. لاحظ والدي معاناتي وفي يوم من الأيام قام بإرشادي إلى مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية بالشارقة والتي كان لها دور كبير أيضاً في تميزي.


عندما ذهبت إلى مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية قام احد المشرفين هناك بمقابلتي شخصيا و سألني عن مشكلاتي و صعوباتي بشكل عام وخاص ، وبعد المقابلة التحقت بقسم التأهيل و التدريب المهني هناك وبعد إتمام التدريب حاولت إدارة مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية البحث لي عن وظيفة فكان القرار بالعمل في جمعية الشارقة الخيرية و بدأت عملي كمراسل براتب 800 درهم شهريا و مع مرور الوقت التحقت بالعديد من الدورات الوظيفية والحاسب الآلي و بدأت بالترقي في عملي خطوة بعد أخرى ، ومن هنا كانت بداية مرحلة جديدة في حياتي، بعد هذه المرحلة حاولت أن أتميز أكثر فقمت بتكملة تعليمي وحصلت على دبلوم إداري وشهادات عدة في مجال العمل و أكملت دراستي الجامعية من خلال الالتحاق بإحدى الجامعات الأمريكية للدراسة عن طريق التعلم عن بعد وحصلت على درجة البكالوريوس في الإدارة مما أثر ايجابيا في معنوياتي وشخصيتي وقدرتي على التميز في عملي .


حاليا أعمل كمترجم لدى النيابة العامة بدبي منذ عام 2007م وفي نفس العام حصلت على جائزة الموظف المتميز في القسم بسبب تميزي في عملي و خلال رحلة العملية و الوظيفية حصلت على عدة شهادات شكر وتقدير وجوائز من عدة جهات حكومية وخاصة الدولة.


جـائزة يوم العلم العالمي للتفوق الدراسي- 1997م

جـائزة عـوشـة بنت حسين لإبداع المعـاقـين بدبــي - 1997م

جـائزة الموظف المتميز في الإدارة - إدارة خدمات القضايا- 2007م

مشارك في جائزة الموظف المتميز الحكومي - حكومة الشارقة - 2006م

مشاركة في برنامج دبي للأداء الحكومي المتميز ( فئة الموظف المتميز 2007م )

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

" آليات التعامل مع طلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط في فصول الدمج"

د سميرة محمد عبدالله عبدالوهاب

كبير اختصاصي تربوي بإدارة البحوث والتطوير التربوي / وزارة التربية- دولة الكويت

تتضمن ورشة العمل ما يلي:o تعريف المشاركين باضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط .

o أسباب اضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط

o العلاج الدوائي والسلوكي لاضطراب ضعف الانتباه وفرط النشاط

o فنيات التعامل مع طلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط في الفصل.

o تدريبات عملية لزيادة فترة الانتباه لدى هؤلاء الطلبة ( الانتباه للمثيرات البصرية، الانتباه للمثيرات السمعية).

o تصميم نماذج اختبارات وأسئلة لطلبة ذو ضعف الانتباه وفرط النشاط (تدريب عملي).






"برنامج أولين لتعليم القراءة للتلاميذ التوحديين القابلين للدمج "


د.يحيى فوزي عبيدات

أستاذ مساعد - قسم التربية الخاصة -جامعة الملك عبد العزيز

أهداف ورشة العمل :

تهدف هذه الورشة إلى :

o تعريف المشاركين بالأسس التي يقوم عليها برنامج أولين لتعليم القراءة

o تعريف المشاركين بخطوات تعليم الاطفال التوحديين قراءة الكلمات البصرية

o تعريف المشاركين بخطوات تعليم الاطفال التوحديين قراءة الحروف الهجائية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات فك وتركيب الحروف الهجائية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات بناء المفردات اللغوية

o تعريف المشاركين باستراتيجيات الاستيعاب القرائي




بناء الجسور


" إزالة المعوقات بين الجهات المتعددة التي تعمل مع المختصين في تقديم الدعم للطلاب والمراهقين من ذوي اضطراب الانتباه والنشاط الزائد والمشكلات السلوكية في مدارس الدمج "

د.عبير عبدالله الحربي


أستاذ مساعد - كلية التربية - جامعة الملك سعود

يُعد التدخل متعدد الوسائط من برامج التدخل التي تستخدم لدعم الأطفال و المراهقين ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه و لذا فهو يتطلب عمل فريق متعد د التخصصات. وقد نصت و ثيقة قواعد الممارسة في مجال التربية الخاصة SEN Code of Practice (DCSF, 2001) على أن الفريق متعدد التخصصات هم مجموعة متخصصين يعملوا مع الطفل و لأجله، مما يؤدي إلى تلبية احتياجات الأطفال و أسرهم و دعم نموهم الانفعالي، الأكاديمي و الاجتماعي . كما أكدت وثيقة كل طفل يهم : التغيير في المدارس Every Child Matters: Change in Schools (DCSF, 2004) على أن العمل ضمن فريق مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يجب أن يُستخدم لتقييم احتياجات الطفل واتخاذ القرارات المرتبطة بمكان ونوع الخدمات المقدمة له و يؤدي لدمج تربوي أكثر فاعلية. و رغم أهمية العمل ضمن فريق المتعدد التخصصات إلا أنه يُواجه بكثير من التحديات المتمثلة بالوقت، الإدارة ، اللغة الموحدة ، و الأنظمة التشريعية التي تنظمه (Watling, 2004) و قد حاول بعض الباحثين اقتراح هيكل يعتمد على الوضوح و المرونة و يزيد من فرص نجاح عمل فريق متعدد التخصصات (Salmon et al. , 2006).

تهدف ورشة العمل هذه على التعريف بأهم الفوائد و التحديات المرتبطة بعمل فريق متعدد التخصصات و التي تسهل دعم ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه من خلال التراث الفكري و من خلال وجهة نظر المشاركين في الورشة. كذلك من خلال النقاش بين المختصين في هذه الورشة سيتم استخلاص هيكل مقترح مناسب للمجتمع الخليجي ييسر العمل ضمن فريق متعدد التخصصات ويتغلب على التحديات التي تواجهه فيما يتعلق بدعم ذوي اضطرابات الحركة و الانتباه في البيئة التعليمية الأقل تقييدا.








صفية - الصراع والتحدي


صفيه البهلاني


منذ ستة وعشرين عاماً ولدت في سلطنة عمان فتاة أسموها أهلها صفية البهلاني، كانت مختلفة عن بقية المواليد، حيث كانت أطرافها قصيرة ومشوهة ، مما أصاب أسرتها بالصدمة ، بالإضافة لضعف السمع في الأذن اليمنى الذي أكتشف لاحقاً، عاشت هذه الفتاة وأسرتها صراعاً مع المجتمع لتخطي الصعوبات والعوائق للحصول على حقوقها الطبيعية في الحياة، فالنجاح في هذا الصراع لم يأتي على طبق من ذهب، فلن أنسى الدعم والمساندة التي قدمتها لي أسرتي، ولن أنسى الدموع التي ذرفتها والدتي، والكثيرين الذين آمنوا بالإنسان في داخلي، فأعطوني الوقود والطاقة للصمود والتحدي، لن أجزيهم حقهم بالشكر، ولكن الله هو القادر على جزائهم حسنات يوم الحساب.


كيف عشت طفولتي؟ كيف كنت ألعب مع الأطفال؟ ما هي ردود الفعل لدي عندما أستمع لنحيب والدتي في الغرفة المجاورة في آخر الليل؟ ما هي الصعوبات التي واجهت والدي للحصول على الخدمة الطبية؟ ما هي الصعوبات التي واجهتني في التعليم والتدريب؟ وما هي هواياتي ؟ وكيف أعيش في هذه الحياة؟ تلك هي قصتي التي أحاول سردها لكم، لنؤمن بأن لا يأس مع الحياة، وأننا قادرين أن نصنع حياة أخرى للأشخاص ذوي الإعاقة في سلطنة عمان.


البداية من التعليم، حيث لم يتم قبولي في المدارس الحكومية في سلطنة عمان نتيجة أعاقتي الحركية، الذي جعل والدتي في صراع سنوي معهم، مما أدى إلى أنتقالي للمدارس الأهلية، والتي لم يكن فيها الحال أفضل، ولم يكن الأمر علي أسهل، فبالإضافة للعوق الحركي كان لدي صعوبات تعلم، ولعدم وجود الدعم والمساندة، أدى إلى الفشل الدراسي المتكرر، حيث أضطررت للإلتحاق بالمدرسة الأمريكية الدولية في مسقط (TAISM)، وهناك تم تقديم الدعم والمساندة، ومن ثم النجاح في الحصول على شهادة الدبلومة.


أنتقلت إلى المرحلة الجامعية، جامعة السلطان قابوس - كلية العلوم التطبيقية والفنون، حيث كنت أرغب الدراسة في مجال التصميم graphic design، ولكن المشكلة أن أغلب المواد نظرية مع القليل من المواد العملية، مع عدم وجود أي مساعدة خاصة، مما أدى إلى الأحباط والفشل بعد فترتين دراسيتين، ولكن باب القدر أنفتح لي حيث تم التعاقد مع والدتي للعمل مع اليونيسيف في الأردن، ومن خلاله قمت بالألتحاق بمعهد نيويورك للتكنولوجيا، ولكن الدراسة في هذا المعهد لم تكن أفضل من سابقتها في عمان، مما أدى إلى تركي للمعهد، والبحث عن مكان آخر لإكمال تعليمي.


وأخيراً وجدت ضالتي في جامعة أسترالية، Sound Audio and Engineering (SAE)، حيث يعتمد التعليم فيها على الجانب العملي والمهارات، كما يوجد بها العديد من الأشخاص ذوي الإعاقات الجسمية والصم وذوي التخلف الفكري البسيط، وفي تلك الكلية وجدت الدعم والمساندة من القائمين على التعليم فيها، من خلال أعطاء الوقت الإضافي للعمل، كما الدعم من خريجي الكلية الذين يعملون متطوعين لدعم الطلبة الآخرين، وهكذا أستطعت أتمام دراستي الجامعية.


أما العقبات الطبية فهي متنوعة ومستمرة، فعدم وجود الخدمة الطبية والتأهيلية المناسبة لحالتي، أضطررت للبقاء لمدة سنتين من طفولتي في أمريكا للعلاج حيث تم بتر القدم، ومن ثم الحصول على الأجهزة التعويضية لرجلي ، وحيث أن الأطفال ينمون بشكل سريع، مما بجعلني أنتقل سنوياً لأمريكا لتغيير الأجهزة التعويضية.


المتابعة الطبية في سلطنة عمان صعبة ومجهدة للأشخاص ذوي الإعاقة، ما بين الرعاية الأولية والقطاع الخاص الذين يقدمون القليل من الخدمات، وبين المستشفيات الكبيرة بمواعيدها المتباعدة، كما الخوف من التعامل مع ذوي الإعاقة.


جميع العقبات والصعاب التي واجهتها في حيلتي لم تمنعني أن أعيش حياتي، فقد عودتني أسرتي أن أقوم بنفسي بجميع الأعمال الخاصة بي، بالعناية بنفسي، وقضاء متطلبات الحياة من تنظيف المنزل وكي الملابس والطبخ، وغيرها. ولم يتوقف الأمر عند ذلك، فما زلت أحلم وأنا واقفة أمام هدير المحيط على شواطيئ مسقط، وممارسة هواياتي في الرسم والسباحة وكتابة القصة والعزف على البيانو.


أعتقد أن لا حدود لمقدرة الإنسان، فالعقبات والتحديات قد تأخذ الشخص إلى طريق مختلف، ولكننا في النهاية قادرين على صنع المستحيل، لذى علينا عدم الحكم على مقدرات ومستقبل الأشخاص ذوي الإعاقة، علينا أن نمد أيدينا لهم ونسهل لهم أحتياجاتهم، ومن ثم أعطائهم الفرصة للتحدى وأبراز مقدراتهم ونجاحاتهم.





معاقون على رف النسيان


مشيئة المولى


يخلق الله تعالى ما يشاء ويهب من يشاء ذكورا وأناثا ويجعل من يشاء عقيما ويبتلي بعض عباده بشيء من المرض أو الخوف او الجوع . وكان مما قدره الله تعالى أن تنجب عائلة علي بن حمدان بن راشد الناصري خمسة معاقين وهم :

جمعة 28 سنة وأخيه لاحق 22 سنة وأخواتهم سلامة 32 سنة وسعاد 18 سنة وتميمة 16 سنة .


صراع مع الأمية


كانت إعاقتهم تمنعهم من الحركة أو الخروج خارج البيت أو الإلتحاق بأي مدرسة فكان مصيرهم المحتوم أن يكونوا أميين . ولكن فضل الله عظيم ورحمته واسعة فقد قرر هؤلاء الأخوة تحدي إعاقتهم وقرروا أن يتعلموا حتى ولو بدون مساعدة أي شخص . فتعلموا ذاتيا القراءة ثم الكتابة العربية وتعلموا الأنجليزية بشكل بسيط قراءة وكتابة . ثم بدأوا بقراءة الكتب من هنا وهناك إلى أن وصلوا إلى مرحلة يستطيعون بها العيش بكرامة ورفعة , فالعلم يرفع بيوت لا عماد لها .





تحطيم الجدران


ثم بدأوا في إكمال تحديهم لإعاقتهم فقد سئموا من العيش بين جدران المنزل، فقرروا الخروج من منزلهم ليروا ماذا يوجد خارج منزلهم . فقد كانوا في تلك الفترة أي إلى عام 1999 تقريبا لم يخرجوا من بيتهم ويصعب حملهم ولم يتلقوا أي تعليم من أي جهة رسمية أو غير رسمية ولم يستلموا كراسي كهربائية . فما كان منهم إلا أن قرروا صنع عربة صغير بمساعدة أخيهم المعافى وليد فقد إستطاعوا تعديل عربة أطفال إلى عربة أرضية بأفكارهم تتناسب مع إعاقتهم واستطاعوا فعلا أن يروا العالم من جميع أبوابه وبدأوا يخرجون يمرحون ويزورن أقاربهم وهذه صورة العربة





جهاز كمبيوتر واحد ولكنه يعني الكثير


نعم يمتلك هؤلاء الأخوة جهاز واحد فقط ولكنهم وزعوا أدوارهم حتى صار كالنهر الذي يتناوبن على الشرب منه فقد استقوا منه الكثير ، ولقد حبا الله هؤلاء الفتية مواهب جعلتهم محبوبين عند القاصي والداني ومنه هذه المواهب :

جمعة


يمتلك قدرة عالية في حفظ المعلومات التاريخية والسياسية ويمتلك موهبة الرسم وخصوصا فن الكاريكاتير بشكل ممتاز ويمتلك أيضا خبرة واسعة في توقع احوال الطقس وقراءة خرائط الضغط الجوي والرياح والاعاصير ودرجات الحرارة وغيره ويعرف تفاصيل المواقع على الخرائط مما جعله يرتقي بموهبته إلى أن أصبح مراقب أحوال الطقس في أشهر مواقع السلطنة الإلكترونية وهو سبلة عمان، وهذا رابط لأحد مواضيعه


لم يقف عند هذا الحد فقد بدأ بتعلم برامج المونتاج وإدارة المواقع فأصبح يمتلك موقع شخصي خاص به وأخوته المعاقين وهذا رابطه


لاحق


يمتلك خبرة واسعة في برمجة الحواسيب واستطاع التعاقد مع أحد المحلات في مركز المدينة لفترة معينة والعمل معه بحيث أن صاحب المحل يأتي له بالحواسيب للبيت ثم يقوم لاحق ببرمجتها ونجح في ذلك ولله الحمد . ويمتلك أيضا القدرة على إدارة المواقع فهو يساعد اخيه جمعة في إدارة موقعهم الخاص فرسان الإسلام وكذلك لا يقل شأنا عن جمعة فقد عينه موقع كنترول قناة سبيس تون مراقبا للموقع.

لم يكتفي بهذا بل أستطاع أيضا تعلم مبادئ التصميم والمونتاج .
ويمتلك كل من لاحق وجمعة حسابات خاصة على الفيس بوك والهوتميل وغيرها ويمتلكون المئات من الأصدقاء من داخل وخارج السلطنة ولهم صلات قوية مع الكثير من الشباب لما لهم من مجهود كبير في الدعوة والمواقع الدعوية فقد زارهم العديد من المشايخ امثال الشيخ خالد الخوالدي واسماعيل العوفي وحمد بن زاهر العبري وغيرهم من المشائخ فلله الحمد والشكر .


تميمة وسعاد وسلامة


أخوات ولكنهن مجتهدات ويسعين لتطوير قدراتهن فأصبحن يمتلكن مهارات في التصميم وفي الإشراف على المواقع والتواصل الأجتماعي ولهن مساهمات كثيرة في مواقع منوعة .


حب العلم والتعلم


لم يكتفوا بهذا فقد طالبوا الجهات المعنية بأن توفر لهم التعليم فوفرت لهم الحكومة تعليما حرا داخل المنزل بدون أي معلم، ولكنهم لم يرفضوا ، سجلوا داخل المدارس في هذا العام وأصبحوا من طلبة العلم وبدأو يدرسون في البيت بمفردهم وبمساعدة اهاليهم . نعم لقد التحقوا بموكب الدراسة في هذا العام فقط ولكنهم لم يضيعوا السنين التي قد فاتتهم فقد عرفوا كيف يسغلونها وأدركوا أهمية العلم .

وكان من فضل الله أن زارهم سعادة الوكيل الدكتور يحيى المعولي وأمر بصرف حواسيب و كراسي كهربائية لهم وتم ذلك ولله الحمد قبل فترة قصيرة

قصة صراع مع الحياة، يمكن أن تتعرفوا على فصولها من أصحابها، عندما يقدمونها في نجوم التحدي.

معد التقرير : وليد بن علي الناصري





همام ......... البطل الرياضي

الأسم : محمد همام المحمد

العمر : 16-11-1970

سبب الأعاقة : مياة بضاء في العين


كيفية تحدي الإعاقة ؟


بعدما أصبت بالإعاقة مررت بحالة نفسية كبير وإنزويت عن العالم الخارجي , وكان أبي يحاول أن يشركني بالمجتمع الخارجي من خلال الهلال الأحمر القطري 1986 ولكني رفضت الفكرة,بسبب خجلي بأن ينظر إلي أنني كفيف ولا أرى شيً ,وبعدها قامت أمي بتشجيعي بالإلتحاق بمعهد النور في مملكة البحرين من خلال ترغيبي لا إجباري عليها , وفعلاً ذهبنا هناك وكانت أمي تدفعني إلى التعلم في هذه المدرسة بغرض الإطلاع , وفعلاً التحقت لمدة أسبوعين في المدرسة وأستحسنت المدرسة كثيراً ومن سنة1988 الى 1992 م تخرجت من معهد النورالبحرين بتفوق كبير بدرجة أمتياز, وبعدها سنة 1994 التحقت بمدارس الدوحة للمبصرين إلى 1996 حيث مثلت هذه المرحلة في الدراسة نقطة التحول في حياتي حيث إندمجت بشكل كامل مع المجتمع المبصر وغير المعاقين وأصبحت أكثر ثقة بنفسي , والتحقت بنادي المعاقين في رياضة العاب القوى وبها حققت انجازات كثيرة ,وبعدها التحق بجامعة قطر سنة 1998 بتخصص علم اجتماع وانهيتها سنة 2002 بتقدير جيد جداً .


الحياة الإجتماعية


حاولت الإرتباط والزواج من فتيات كثيرات ولكني أقابل بالرفض بسبب إعاقتي ,وبعد محاولات كثيرة لم أيأس حتى تم قبولي من إحدى الفتيات اللتي أصبحت أماً لأبنائي الخمسة .

الإنجازات








الشلل الدماغي ...... لم يوقف عزيمتي


انا محمد أمين مختار ولدت في دبي عام 1971م بدولة الإمارات العربية المتحدة ، عندما كنت في الخامسة بدأت أعي بما يدور حولي و أرى أقراني يلعبون في كل مكان و أنا عاجز عن الحركة بسبب إعاقتي في قدمي ، مع مرور الوقت زاد الأمر صعوبة علي وشعرت بانطوائية شديدة أثرت في حالتي النفسية ، إعاقتي منعتني من الحركة بشكل سليم لأنني كنت أقع على الأرض قبل كل خطوة أحاول خطوها وكنت استند بيدي حتى استطيع الوقوف والذي سبب لي آلام شديدة في يدي.


عندما كنت أعود من المدرسة ، كنت أغلق باب غرفتي وأجهش بالبكاء لأوقات طويلة وأرفض الحديث مع أي شخص لكنني أصررت على نفسي لإثبات وجودي أمام الناس و أنني متفوق وقادر على النجاح بالرغم عن إعاقتي الجسدية لذلك أوليت دراستي أهمية قصوى ، عندما نظمت مدرستي مسابقة ثقافية ، أردت المشاركة في المسابقة ولكن تم رفضي من قبل منظمي المسابقة لتخوفهم من عدم قدرتي على مجاراة المسابقة أمام اللجنة و الطلاب ولكن إصراري على إثبات نفسي منحني فرصة للمشاركة و بعد ذلك قمت بدوري في المسابقة بكل شجاعة و يقين وأثبت لهم بأنني قادر على المنافسة والعطاء.


كان لذلك الأثر الطيب في نفسي و أحسست بالحيوية و قوة الإرادة للقيام بالمزيد ، فقررت بعدها المشاركة في عدد من المسابقات التي تقيمها المدرسة حتى الرياضية منها مع زملائي الأسوياء وصممت على تحقيق ما أردته حتى أثبت لنفسي وللناس أنني قادر على النجاح والتميز.


منذ البداية أفراد أسرتي كانوا سندي وسر تفوقي في المراحل الدراسية وتحدياتي ، وعندما رأوا إصراري على التميز والتفوق زاد حماسهم من أجل تحديد مستقبلي بشكل أفضل ، وبدأت بالبحث عن عمل مناسب لي ولكن آنذاك لم يكن أصحاب العمل يثقون بقدرات المعاقين والذي أدى إلى عدم تقبلهم فكرة دمج المعاقين في الحياة العملية بشكل عام ، وبدأت أحس بالأسى من كثرة بحثي للعمل و الرفض من جهات العمل ، كل ما أردته هو فرصة لإثبات قدراتي ولكن لم يكن هنالك من يعطيني تلك الفرصة. لاحظ والدي معاناتي وفي يوم من الأيام قام بإرشادي إلى مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية بالشارقة والتي كان لها دور كبير أيضاً في تميزي.


عندما ذهبت إلى مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية قام احد المشرفين هناك بمقابلتي شخصيا و سألني عن مشكلاتي و صعوباتي بشكل عام وخاص ، وبعد المقابلة التحقت بقسم التأهيل و التدريب المهني هناك وبعد إتمام التدريب حاولت إدارة مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية البحث لي عن وظيفة فكان القرار بالعمل في جمعية الشارقة الخيرية و بدأت عملي كمراسل براتب 800 درهم شهريا و مع مرور الوقت التحقت بالعديد من الدورات الوظيفية والحاسب الآلي و بدأت بالترقي في عملي خطوة بعد أخرى ، ومن هنا كانت بداية مرحلة جديدة في حياتي، بعد هذه المرحلة حاولت أن أتميز أكثر فقمت بتكملة تعليمي وحصلت على دبلوم إداري وشهادات عدة في مجال العمل و أكملت دراستي الجامعية من خلال الالتحاق بإحدى الجامعات الأمريكية للدراسة عن طريق التعلم عن بعد وحصلت على درجة البكالوريوس في الإدارة مما أثر ايجابيا في معنوياتي وشخصيتي وقدرتي على التميز في عملي .


حاليا أعمل كمترجم لدى النيابة العامة بدبي منذ عام 2007م وفي نفس العام حصلت على جائزة الموظف المتميز في القسم بسبب تميزي في عملي و خلال رحلة العملية و الوظيفية حصلت على عدة شهادات شكر وتقدير وجوائز من عدة جهات حكومية وخاصة الدولة.


جـائزة يوم العلم العالمي للتفوق الدراسي- 1997م

جـائزة عـوشـة بنت حسين لإبداع المعـاقـين بدبــي - 1997م

جـائزة الموظف المتميز في الإدارة - إدارة خدمات القضايا- 2007م

مشارك في جائزة الموظف المتميز الحكومي - حكومة الشارقة - 2006م

مشاركة في برنامج دبي للأداء الحكومي المتميز ( فئة الموظف المتميز 2007م )

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

السيرة الذاتية للباحثين والمتحدثين

الدكتور إبراهيم بن سعد أبونيان

استاذ مساعد - التربية الخاصة - كلية التربية - جامعة الملك سعود

السيرة الذاتية للباحث

[IMG]http://www.gds-multaga12.com/images/CV-1.pdf[/url]

أ.د.سحر أحمد الخشرمي

أستاذ بقسم التربية الخاصة - جامعة الملك سعود

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-2.pdf

د. إبراهيم بن حمد النقيثان

أستاذ علم نفس الفئات الخاصة - قسم علم النفس - جامعة الملك سعود

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-3.pdf

أ.د./ عادل عبدالله محمد محمد

أستاذ التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الزقازيق

ومدير المركز القومي للبحوث التربوية بالقاهرة

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-4.pdf

د. يعقوب يوسف الكندري

أستاذ الاجتماع والأنثروبولوجيا المشارك، قسم الاجتماع والخدمة الاجتماعية - جامعة الكويت

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-5.pdf

د. أسماء عبدالله العطية

استاذ مشارك قسم العلوم النفسية كلية التربية - جامعة قطر

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-6b.pdf

د. طارق عبد الرحمن العيسوي

استشاري نفسي وخبير في التربية الخاصة الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة

د.خالد عبد الحميد عثمان

أستاذ التربية الخاصة المساعد - كلية التربية - جامعة الملك عبدالعزيز

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-7.pdf

د. مؤيد عبد الهادي حميدي

أستاذ التربية الخاصة المساعد- جامعة الملك عبد العزيز

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-8.pdf

فتحية محمد الشكيلية

مشرفة تربية خاصة - وزارة التربية والتعليم - سلطنة عمان

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-9.pdf

د سميرة محمد عبدالله عبدالوهاب

كبير اختصاصي تربوي بإدارة البحوث والتطوير التربوي / وزارة التربية- دولة الكويت

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-10.pdf

د.يحيى فوزي عبيدات

أستاذ مساعد -جامعة الملك عبد العزيز

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-11.pdf

د.عبير عبدالله الحربي

أستاذ مساعد - كلية التربية - جامعة الملك سعود

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-12.pdf

Mr. David Banes

Chief Executive, Mada Qatar Assistive Technology and Accessibility Center

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-13.pdf

د. وفاء حمد الصالح

مديرة عام الإدارة العامة للتربية الخاصة - بنات، وزارة التربية والتعليم

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-14.pdf

مهدي صالح النعيمي

رئيس جمعية الصم البحرينية

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-15.pdf

د.محمد الزيودي

استاذ مشارك/كلية التربية/جامعة الامارات

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-16.pdf

اسمهان موسى محمود الجمل

اكاديمية في جامعة القدس المفتوحة - فلسطين

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-17.pdf

الدكتور/ على بن حسن الزهرانى

أستاذ تربية الخاصة المشارك بجامعة الملك سعود

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-18.pdf

ندى عبدالرحمن المخضب

المشرفه الاداريه لبرنامج لتعليم العالي لصم وضعاف السمع (جامعة الملك سعود)

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-19.pdf

د مها عبدالله أركوبي

استاذ مساعد للتعليم الخاص

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-20.pdf

د. محمد أحمد عبد اللطيف بخيت

أستاذ مساعد بقسم علم النفس كلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن ( الرياض )

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-21.pdf

الدكتور محمود محمد إمام عامر

أستاذ مساعد التربية الخاصة - كلية التربية - جامعة السلطان قابوس

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-22.pdf

نجمة بنت محمد بن حسن البلوشية

مشرفة تربية خاصة - قسم الدمج وصعوبات التعلم - دائرة التربية الخاصة

السيرة الذاتية للباحث

[url]http://www.mo3afa.com/vb/imgcache/12161.imgcache.jpg[/IMG]

صالح بن سليمان بن صالح الزهيمي

مكتبات وعلم المعلومات

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-24.pdf

دكتور/ أيمن رمضان زهران

أستاذ التربية الخاصة المساعد - كلية التربية- جامعة الملك عبدالعزيز

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-25.pdf

الدكتورة زيانه بنت سليمان بن سيف المسكري

رئيسة فريق تشخيص طلاب ذوي الإعاقة بدائرة التربية الخاصة

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-26.pdf

أ.د. يمينة بوسبتة

أستاذة محاضرة و باحثة في أمراض اللغة و الإتصال/ جامعة الجزائر

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-27.pdf

د. نبيل علي سليمان

أستاذ مشارك ببرنامج الإعاقة الذهنية والتوحد بجامعة الخليج العربي

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-28.pdf

د.نايف بن عابد الزارع

وكيل كلية التربية للتطوير وأستاذ التربية الخاصة المساعد بكلية التربية بجامعة الملك عبدالعزيز

السيرة الذاتية للباحث

http://www.gds-multaga12.com/images/CV-29.pdf

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

حمود بن مرداد الشبيبي - السلطنة تستضيف الملتقى الخليجي للإعاقة مايو القادم

جريدة عمان

دخلت السلطنة ممثلة بوزارة التنمية الاجتماعية بالتعاون مع الجمعية الخليجية للإعاقة المراحل النهائية من الإعداد والتحضير لاستضافة الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للإعاقة والمقرر عقده في السلطنة خلال الفترة من 6-8 مايو القادم الذي سيحمل هذا العام شعار (الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الإتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ) .

وصرح حمود بن مرداد الشبيبي مدير دائرة الرعاية الخاصة بوزارة التنمية الاجتماعية بأن ملتقى هذا العام سيتضمن استعراض ومناقشة للخبرات البارزة التي أسهمت في تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وحلقات العمل المتخصصة، التي سيقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع، وهذا الملتقى سيكون موجها للأشخاص ذوي الاعاقة وأسرهم، وكذلك العاملين في مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة، الأكاديميون والمتخصصون بمجالات الإعاقة والتقنية، المؤسسات والجمعيات ذات العلاقة.

وأضاف: إن هذا الملتقى يهدف إلى التعرف على واقع الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، استعراض أهم المستجدات في مجال التكنولوجيا المساعدة، وفي مجال تكييف مناهج التعليم العام، ودراسة طرق وأساليب تطوير الشراكة بين الأسرة والمجتمع في تفعيل الدمج الشامل، ودراسة سبل ووسائل تفعيل الأنظمة والقوانين الخاصة بالدمج الشامل، مناقشة أهم التحديات التي تواجه مجال التصميم الشامل في بيئات الدمج الشامل، تبادل الأفكار والرؤى والتجارب والخبرات في مجال الدمج الشامل. كما نأمل أن يكون الملتقى فرصة لفتح آفاق وقنوات التبادل والتواصل العلمي بين الباحثين في مجال الإعاقة في دول الخليج، وإتاحة الفرصة للحضور للتعرف على التحولات والتعديلات المتميزة التي أجريت لتسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، واستعراض الصعوبات التي قد تعتري بعض التطبيقات لتقديم المقترحات التي تسهم في تحسين مخرجاتها، التي ستؤدي لتحسين الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة.

واختتم حديثه قائلاً: نأمل من العاملين في مجال خدمات المعوقين التعليمية والتأهيلية المشاركة وحضور فعاليات الملتقى.

http://main.omandaily.om/node/89511

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

العلي : الملتقى الخليجي الـ 12 للإعاقة سيبحث سبل دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع


بشرى شعبان


تعقد الجمعية الخليجية للإعاقة الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للإعاقة في مسقط بسلطنة عمان خلال الفترة من 6 الى 8 مايو المقبل تحت شعار «الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة»، بالتعاون مع وزارة التنمية الاجتماعية بسلطنة عمان.


وأوضحت ممثلة الكويت خلود العلي وعضو مجلس ادارة الجمعية فاطمة العقروفة ان الملتقى سيتضمن استعراض ومناقشة الخبرات البارزة التي أسهمت في تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سيقدمها العديد من المختصين في دول الخليج العربي، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع، مضيفا ان هذا الملتقى سيكون موجها للأشخاص ذوي الاعاقة وأسرهم، والعاملين في مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوي الاعاقة، والأكاديميون والمتخصصين بمجالات الاعاقة والتقنية، والمؤسسات والجمعيات ذات العلاقة.


وأشارت خلود العلي الى ان الملتقى يهدف الى التعرف على واقع الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، واستعراض أهم المستجدات في مجال التكنولوجيا المساعدة، وأهم المستجدات في مجال تكييف مناهج التعليم العام، وكذلك دراسة طرق وأساليب تطوير الشراكة بين الأسرة والمجتمع في تفعيل الدمج الشامل، ودراسة سبل ووسائل تفعيل الأنظمة والقوانين الخاصة بالدمج الشامل، ومناقشة أهم التحديات التي تواجه مجال التصميم الشامل في بيئات الدمج الشامل، وتبادل الأفكار والرؤى والتجارب والخبرات في مجال الدمج الشامل، كما انه فرصة لفتح آفاق وقنوات التبادل والتواصل العلمي بين الباحثين في مجال الإعاقة في دول الخليج، واتاحة الفرصة للحضور للتعرف على التحولات والتعديلات المتميزة التي أجريت لتسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الاعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، واستعراض الصعوبات التي قد تعتري بعض التطبيقات لتقديم المقترحات التي تسهم في تحسين مخرجاتها، والتي ستؤدي الى تحسين الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة.


ودعت فاطمة العقروفة العاملين في مجال خدمات المعاقين التعليمية والتأهيلية للمشاركة في الملتقى بالبحوث والدراسات التي تناقش محاور الملتقى المدرجة.



http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMN...&zoneid=14&m=0

[عاشقة البسمة]

رد: الجمعية الخليجية للاعاقة بعمان تعقد الملتقى الـ 12 للاعاقة

ملتقى خليجي لتسهيل الدمج الشامل لذوي الإعاقة


«الاقتصادية» من الرياض


تعقد الجمعية الخليجية للإعاقة، الملتقى الثاني عشر للجمعية الخليجية للإعاقة، وذلك في السادس من أيار (مايو) المقبل في مسقط تحت شعار "الدمج المجتمعي الشامل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة"، بالتعاون مع وزارة التنمية الاجتماعية العمانية.

وأوضح مساعد بن حسن العولة عضو مجلس الإدارة رئيس المكتب التنفيذي للجمعية في السعودية، أن الملتقى سيتضمن استعراض ومناقشة الخبرات البارزة التي أسهمت في تسهيل الدمج الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، من خلال العديد من المحاضرات وورش العمل المتخصصة، والتي سيقدمها العديد من المختصين في دول الخليج، سعيا لتحقيق المساواة والفرص المتكافئة للجميع، مضيفاً أن هذا الملتقى سيكون موجها للأشخاص ذوي الإعاقة وأسرهم، العاملين في مجال التعليم والتأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة، الأكاديميين والمتخصصين في مجالات الإعاقة والتقنية، والمؤسسات والجمعيات ذات العلاقة.


http://www.aleqt.com/2012/02/06/article_623663.html