تويت
الأطفال يتطورون بسرعات مختلفة أوقات يتطورون بسرعة مثل العاديين وأوقات لا يبدو عليهم أي تقدم والتطور يعتمد على فرص التعليم والتدريب المتاح للطفل .
طفل الداون سيندروم هناك أوقات يكون تطورهم سريع وأخرى فيها بطيء ، وانخفاض معدل التطور في فترات معينة تشير لصعوبات تخص الكثير من الأطفال الداون .
- أول انخفاض في معدل التطور يكون عند 4-6 شهور عمر عقلي :
يحدث تباطؤ في معدل التطور الحركي عندما يتعلم الطفل الجلوس بدون سند ، ينتج هذا عن صعوبة التآزر بين العين واليد ليمسك الأشياء بسهولة والتوازن ليتحكم في العضلات وكذلك صعوبات بالنسبة للتناسق الحسي والحركي ويمكن مساعدة الطفل بالأنشطة التي تقوي العضلات وتحسن من توترها وكذلك تمارين التوازن .
ويحدث نفس التباطؤ عندما ينتقلون من المشي بالمساعدة إلى المشي بمفردهم .
يعقب هذا التباطؤ فترة يكون معدل التطور سريع حيث اللعب واكتشاف الأشياء عن طريق المص ، القذف ومسكها والتفحص فيها وتداولها من يد لأخرى وتعتمد هذه الأنشطة على قدرة الطفل على المسك والجلوس .
- تباطؤ أخر في معدل التطور عند 9-12 شهر عقلي
وفي هذه المرحلة يتعلم فيها الطفل خصائص الأشياء وأن يربط شيئين ببعض مثل : أن يضرب على الطبلة ، يضع الأشياء داخل أو خارج الصندوق .
في هذه الفترة يتعامل الطفل مع المعلومات التي تظهر من اللعب ويحدث التباطؤ نتيجة أن الطفل يجد صعوبة في التعامل مع هذه المعلومات التي تنبع من اللعب ، وكذلك أيضا أن يحتاج أكثر أن يمارس ويدمج هذه المهارات الجديدة التي يتعلمها " المص ، الضرب ، القذف " فعندما يتعلم مهارة جديدة يتعرف على كل جزء منفصل وبالتدريج يدمجهم مع بعض ومع التمرين يفعل المهارة بكل خطواتها دون أن يفكر " نحن نحتاج الى فترة لدمج كل الخطوات مع بعضها "
عملية الدمج تأخذ وقت أطول عند الطفل الداون من الطفل الطبيعي لذا نرى ان تطورهم أبطأ ( عندما ننظر للتطور والتعلم عند الطفل الداون كأننا ننظر للتطور والتعلم بالتصوير البطيء )
- تباطؤ أخر عند 2-4 سنوات :
معظم الأطفال العاديين يكتسبون من 2-4 كلمات عند بداية السنة الثانية يقدر أن يحل بعض المشكلات مثل أن يستخدم العصا للوصول لشيء ويتعلموا أثناء اللعب كيف يكتشفوا طرق جديدة للحصول على الهدف المرغوب ، وهذا يحتاج لاتساع الذاكرة وفترة الانتباه ( أي أن يحتفظوا بأشياء كثيرة في ذاكرتهم ) وكذلك وجود خطة ليوجهوا حركاتهم .
هذه المرحلة من التطور تمثل عائق للكثير من الاطفال الداون ويكون مضيعة للوقت عندما نحاول أن ندفع تطور الطفل للأمام بالاضافة إلى مشكلة الانتباه يوجد صعوبة في تحليل المهمة وعمل خطة داخلية لما سوف يعملوه لذلك فهم يميلون لتكرار نفس الشيء .
في هذه المرحلة نحتاج أن نوسع من خبرة الطفل في الاتجاه الأفقي أي الجانبي لا أن ندفعه للأمام .( أي مثلا عند تعليمه الألوان في حال لم يستوعب اللون ( أحمر مثلا ) لا ننتقل للون الأزرق بل نبقى مع الاحمر ونعممه على كل ما هو حولنا حتى يستوعبه تماما ثم ننتقل للون الازرق )
لتعويض المشاكل التعليمية للطفل لا بد أن تقدم لهم المعلومات كل يوم وننسق الاختبارات التعليمية ونفكر كيف نقسم المهم إلى أجزاء ونقدمها للطفل بطريقة جذابة وكذلك تكرارها وممارستها يوميا .( مثلا تعليمه قطع الشارع أول شيء نرشده لكل ما يتعلق بالشارع : الرصيف ، السيارات ، اشارات المرور ، ممر المشاة ثم قطع الشارع )
البعض من الأهالي يقلقون ويتضايقون من أن طفلهم لا يحرز أي تقدم لأنهم يعتقدون ان التطور عملية تزايدية منتظمة وليست مجموعتان من التوقف ثم البداية ، فهناك مجالات تقدم سريع في مجالات عن الأخرى وكذلك فروق فردية فبعض الأطفال يركزون على المشي والتنقل والأخرون يركزون على الكلام والبعض يفعل كله في نفس الوقت .
- تباطؤ أخر 4-6 سنوات الطفل يتحرك إلى حد ما بسرعة في التطور للامام
هذه المعلومات نقلتها من كتاب قرأته وأنا انتظر وفا في دروس التخاطب الانتظار مفيد اليس كذلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
طفل الداون سيندروم هناك أوقات يكون تطورهم سريع وأخرى فيها بطيء ، وانخفاض معدل التطور في فترات معينة تشير لصعوبات تخص الكثير من الأطفال الداون .
- أول انخفاض في معدل التطور يكون عند 4-6 شهور عمر عقلي :
يحدث تباطؤ في معدل التطور الحركي عندما يتعلم الطفل الجلوس بدون سند ، ينتج هذا عن صعوبة التآزر بين العين واليد ليمسك الأشياء بسهولة والتوازن ليتحكم في العضلات وكذلك صعوبات بالنسبة للتناسق الحسي والحركي ويمكن مساعدة الطفل بالأنشطة التي تقوي العضلات وتحسن من توترها وكذلك تمارين التوازن .
ويحدث نفس التباطؤ عندما ينتقلون من المشي بالمساعدة إلى المشي بمفردهم .
يعقب هذا التباطؤ فترة يكون معدل التطور سريع حيث اللعب واكتشاف الأشياء عن طريق المص ، القذف ومسكها والتفحص فيها وتداولها من يد لأخرى وتعتمد هذه الأنشطة على قدرة الطفل على المسك والجلوس .
- تباطؤ أخر في معدل التطور عند 9-12 شهر عقلي
وفي هذه المرحلة يتعلم فيها الطفل خصائص الأشياء وأن يربط شيئين ببعض مثل : أن يضرب على الطبلة ، يضع الأشياء داخل أو خارج الصندوق .
في هذه الفترة يتعامل الطفل مع المعلومات التي تظهر من اللعب ويحدث التباطؤ نتيجة أن الطفل يجد صعوبة في التعامل مع هذه المعلومات التي تنبع من اللعب ، وكذلك أيضا أن يحتاج أكثر أن يمارس ويدمج هذه المهارات الجديدة التي يتعلمها " المص ، الضرب ، القذف " فعندما يتعلم مهارة جديدة يتعرف على كل جزء منفصل وبالتدريج يدمجهم مع بعض ومع التمرين يفعل المهارة بكل خطواتها دون أن يفكر " نحن نحتاج الى فترة لدمج كل الخطوات مع بعضها "
عملية الدمج تأخذ وقت أطول عند الطفل الداون من الطفل الطبيعي لذا نرى ان تطورهم أبطأ ( عندما ننظر للتطور والتعلم عند الطفل الداون كأننا ننظر للتطور والتعلم بالتصوير البطيء )
- تباطؤ أخر عند 2-4 سنوات :
معظم الأطفال العاديين يكتسبون من 2-4 كلمات عند بداية السنة الثانية يقدر أن يحل بعض المشكلات مثل أن يستخدم العصا للوصول لشيء ويتعلموا أثناء اللعب كيف يكتشفوا طرق جديدة للحصول على الهدف المرغوب ، وهذا يحتاج لاتساع الذاكرة وفترة الانتباه ( أي أن يحتفظوا بأشياء كثيرة في ذاكرتهم ) وكذلك وجود خطة ليوجهوا حركاتهم .
هذه المرحلة من التطور تمثل عائق للكثير من الاطفال الداون ويكون مضيعة للوقت عندما نحاول أن ندفع تطور الطفل للأمام بالاضافة إلى مشكلة الانتباه يوجد صعوبة في تحليل المهمة وعمل خطة داخلية لما سوف يعملوه لذلك فهم يميلون لتكرار نفس الشيء .
في هذه المرحلة نحتاج أن نوسع من خبرة الطفل في الاتجاه الأفقي أي الجانبي لا أن ندفعه للأمام .( أي مثلا عند تعليمه الألوان في حال لم يستوعب اللون ( أحمر مثلا ) لا ننتقل للون الأزرق بل نبقى مع الاحمر ونعممه على كل ما هو حولنا حتى يستوعبه تماما ثم ننتقل للون الازرق )
لتعويض المشاكل التعليمية للطفل لا بد أن تقدم لهم المعلومات كل يوم وننسق الاختبارات التعليمية ونفكر كيف نقسم المهم إلى أجزاء ونقدمها للطفل بطريقة جذابة وكذلك تكرارها وممارستها يوميا .( مثلا تعليمه قطع الشارع أول شيء نرشده لكل ما يتعلق بالشارع : الرصيف ، السيارات ، اشارات المرور ، ممر المشاة ثم قطع الشارع )
البعض من الأهالي يقلقون ويتضايقون من أن طفلهم لا يحرز أي تقدم لأنهم يعتقدون ان التطور عملية تزايدية منتظمة وليست مجموعتان من التوقف ثم البداية ، فهناك مجالات تقدم سريع في مجالات عن الأخرى وكذلك فروق فردية فبعض الأطفال يركزون على المشي والتنقل والأخرون يركزون على الكلام والبعض يفعل كله في نفس الوقت .
- تباطؤ أخر 4-6 سنوات الطفل يتحرك إلى حد ما بسرعة في التطور للامام
هذه المعلومات نقلتها من كتاب قرأته وأنا انتظر وفا في دروس التخاطب الانتظار مفيد اليس كذلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تعليق